又一民辦高校給予事業(yè)編制

更新日期：2025年07月01日 04時07分42秒 來源：高職招生網(wǎng)

民辦高校留人難

各項待遇差距大
又一民辦高校給予事業(yè)編制

長期以來，民辦高校 “留人難”是一個共識。民辦院校教師隊伍的穩(wěn)定性，一直是困擾和制約其發(fā)展的核心問題。特別是近期南京大學金陵學院搬遷一事，又將民辦院校的辦學不穩(wěn)定推上了風口浪尖。盡管法律規(guī)定民辦學校教師與公辦學校教師具有同等地位，但現(xiàn)實中民辦學校教師在退休待遇、職稱評定、社會保障、評優(yōu)評先等方面與公辦學校教師仍存在較大差距。
又一民辦高校給予事業(yè)編制

“民辦學校教師與公辦學校教師拿著同樣的教師資格證，承擔一樣的育人工作，但退休后的養(yǎng)老金還不及相同資歷公辦學校教師的一半，如此巨大的落差，民辦學校怎么能留得住人。” 復旦大學視覺學院黨委書記邵敏華說。民辦教師引重視
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政策實踐共探索

民辦學校教師隊伍不穩(wěn)定現(xiàn)象已引起國家重視。如教育部印發(fā)《關(guān)于鼓勵和引導民間資金進入教育領(lǐng)域促進民辦教育健康發(fā)展的實施意見》，明確指出：民辦學校教師在資格認定、職稱評審、進修培訓、課題申請、評先選優(yōu)、國際交流等方面與公辦學校教師享受同等待遇。

在解決民辦學校教師事業(yè)編制方面，多地已有一些積極探索：

中小學基礎(chǔ)教育方面，上海市閔行區(qū)明確提出，給予部分民辦學校骨干教師“事業(yè)編制”身份；浙江省安吉縣根據(jù)實施基礎(chǔ)教育的民辦學校辦學規(guī)模和層次，合理確定專項教師編制；溫州人民政府出臺《溫州市民辦學校引進高層次人才實施辦法》，明確溫州民辦學校引進人才可享公辦學校事業(yè)編制等等。在針對高等教育，尤以浙江大學寧波理工學院和北京城市學院等為代表，這些民辦院?；颡毩W院要么以整體二級學院轉(zhuǎn)置成事業(yè)單位，要么在高層次引進時從市里走專項指標。2020年1月，信陽學院又傳來好消息，信陽市機構(gòu)編制委員會批給該校近百位個事業(yè)編制指標，專門用于引進急需高層次人才，但未提及存量教師解決編制一事。

信陽學院的前身為原信陽師范學院華銳學院，創(chuàng)辦于2003年，2020年經(jīng)教育部批準轉(zhuǎn)設(shè)為全日制民辦普通本科高校。人口問題形式嚴峻

人才政策持續(xù)放寬

隨著中國人口的“拐點”到來，特別是各地“搶人大戰(zhàn)”中送面試補貼、送戶口、送房屋產(chǎn)權(quán)等等非常常見，加以中央組建國家移民管理局，說明國家對人口問題高度重視。

有網(wǎng)友戲謔的評論道：

第一階段，是搶一些年輕大學生，知識分子；第二階段，是搶一些年輕人，管他是不是大學生知識分子；第三階段，是人就要；在教育領(lǐng)域同樣很明顯，眾多二三線城市事業(yè)單位給予優(yōu)秀高校畢業(yè)生免筆試政策；部分省市擴大選調(diào)生名額并給予行政級別上的綠色通道；各大高校對高層次人才配套待遇持續(xù)走高。由此可以相信，民辦院校師資給予事業(yè)編制會有條件的逐步放開，畢竟出生率的持續(xù)走低直接影響的是民辦院校的生存問題。

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