優(yōu)選答案我國最古老的一部歷史典籍《尚書》舞典篇有一句名言:“詩言志,歌永言。”意即“詩”是用精練語言文字來表達(dá)人們的心思,而“歌”則是用抑揚(yáng)頓挫的聲音把詩中的語言文字詠唱出來。這可謂一語道破了詩與歌的區(qū)別與聯(lián)系。福州英華中學(xué)的校歌就是用詩一般的優(yōu)美歌詞,配以悠揚(yáng)的樂曲,充分展現(xiàn)了英華學(xué)校獨(dú)特的精神和風(fēng)格,使全校師生員工多次唱起校歌都倍增豪情壯志,格外意氣風(fēng)發(fā)?!¢_頭使用了我國最古老的第一部古代詩歌匯編《詩經(jīng)》 中早就有過“猗歟”這個(gè)贊美的嘆詞,“休哉”意即“美啊”?!扳e休哉,唯我英華”這句對母校高歌贊美的起筆,可以說是整首校歌的主題和基調(diào)。英華為什么值得高聲贊美呢?歌詞接著列舉了她獨(dú)具的特色。她是愛國人士張鶴齡先生肇造的,而不是外國人在中國開辦的。英華原是美國衛(wèi)理公會主事的教會學(xué)校,除了主理(校長)是美國人之外,美籍教師多,教學(xué)已英文為主,不少教材也用英文原版,學(xué)校中美國的色彩頗為濃厚?;谝淖冞@種歷史環(huán)境,所以新校歌首先強(qiáng)調(diào)英華是中國人創(chuàng)立的中國學(xué)校,這是有特別重要意義的。英華學(xué)校雄距閩江之濱,故鄉(xiāng)的青山綠水、故鄉(xiāng)人民的血汗心髓,哺育成群英俊少年在校園里濟(jì)濟(jì)一堂,精勤學(xué)習(xí),使英華蔚然成為負(fù)有盛名的一所學(xué)府,這是多么值得贊頌的啊。歌中的“閩山蒼蒼,閩水泱泱?!?,從英華原校址依山傍水的情況來看, 主要是指倉前山和閩江;然而抗日戰(zhàn)爭中學(xué)校遷到洋口期間,這又可指洋口的龜山、蛇山經(jīng)及山下流水潺潺的蜚江。八年抗戰(zhàn)中,順昌縣洋口鎮(zhèn)的人民曾以深情厚誼在飲食起居等多方面照護(hù)了英華。英華的教育不僅限于福州一市,而且惠澤福建全省,這在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期尤為顯著。當(dāng)時(shí)順昌縣、洋口鎮(zhèn)的子弟到英華上學(xué)的就很多,閩南、閩東、、閩西、閩北,甚至從浙、贛、粵來的學(xué)生都有;英華高中生畢業(yè)之前還要到全省各縣去參加普及“民眾教育”一年,更是把英華的種子撒遍閩疆。英華為人民為國家培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才,分布在五湖四海,甚至異國他邦,這樣英華的美名(“令名”即美名)也就遠(yuǎn)播四方。英華教學(xué)的突出特點(diǎn)是“學(xué)參中外,理究天人”,這八字工整協(xié)和的對子概括了英華教育的廣度和深度。廣要參合中外古今百科知識,深要探究人與萬物關(guān)系道理。正由于這種廣博弘深的教育,才能造就出作為國家棟梁所需要的杰出才能(“才具”意即才能、才干)。歌詞第一首各句句末用的“齡”、“濱”、“英”、“名”四個(gè)字,雖然分屬青韻、真韻和庚韻,但大體上算是鄰韻,可以通用,讀唱起來是諧和的。歌詞第二首各句句末的“疆”、“方”、“梁”、“光”四個(gè)字,都屬陽韻。副歌歌詞句末的“華”、“家”都屬麻韻。可見全部歌詞是音韻協(xié)調(diào)的?! ?歌詞中用了三個(gè)較為精深的歷史文學(xué)典故。第一,“丞我髦士”,語出《詩經(jīng)·小雅·甫田》,丞意為進(jìn)南,髦原指古代成年男子垂在前額齊眉的頭發(fā),髦士即俊秀之士?!柏┪吟质俊币饧礊閲疫M(jìn)獻(xiàn)杰出人才。第二,“百年樹人,十年樹木”,源出《管子·權(quán)修篇》,這部記載春秋齊國宰相管仲思想和政績的名著,曾經(jīng)講述了管仲重視培養(yǎng)人才的深刻比喻:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人”;因?yàn)椤耙粯湟猾@者谷也;一樹十獲者樹也;一樹百獲者人也。”“百年樹人,十年樹木”這個(gè)典故,形象而深刻地說明了培養(yǎng)人才比種樹需要更長的時(shí)間,更艱巨的辛勞,收益也更多更大;人即使沒有百歲壽命,由于重視教育,其子孫也會承前啟后繼承其先輩的事業(yè)。英華正是以這種“百年樹人,十年樹木”的精神作為百年大計(jì)的辦學(xué)方針,培養(yǎng)人才,造福邦家。第三,“瑯?gòu)指5亍?,語出元朝伊士珍撰《瑯?gòu)钟洝?,其中多寫荒誕不經(jīng)之事。說有一人姓張名華,游于神仙洞府,別有天地,洞中宮室嵯峨,室中各有奇書,皆是漢朝以前之事,此地稱為瑯?gòu)指5?,意即仙境。歌詞中稱段英華為“瑯?gòu)指5刭狻保ā百狻奔垂糯娰x中的助詞,相當(dāng)于現(xiàn)代語中的“啊”),意即英華得力于優(yōu)越的自然環(huán)境與社會環(huán)境,得天獨(dú)厚,鐘靈毓秀,所以能夠英才輩出,華夏增輝?! ?縱覽全歌,可以說以愛母校為主旨。起頭、偏中和結(jié)尾,有四處突出歌頌“我英華”:起頭加上發(fā)端的語助詞“唯”,成為“唯我英華”,用“猗歟休哉,唯我英華”這種高聲贊美母校作為校歌開頭起唱,可謂氣勢超凡,主題兀立;偏中兩處重唱“我英華”是強(qiáng)調(diào)母校為什么“可愛”、“可喜”;結(jié)尾終唱“我英華”是滿懷幸福的自豪感,肯定母校猶如仙境福地,叮囑自己務(wù)須萬分珍惜,兢兢業(yè)業(yè),切莫蹉跎歲月,虛度時(shí)光。校歌的豐富蘊(yùn)涵與高峻境界表現(xiàn)在把愛母校與愛故鄉(xiāng)愛祖國、愛世界、愛人民緊密相連,同時(shí)又把愛母校與愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛教育、愛人才融為一體。校歌揭示了英華辦學(xué)旨在為我中華培養(yǎng)棟梁之才,為著“造福我邦家”,成為“邦之光”。全歌洋溢著愛國主義與人文主義的激情,堪稱思想性與藝術(shù)性較為完美的合璧?! ∮⑷A校歌不僅歌詞哲理深邃,文句雋永,誦起來是那樣扣人心扉,令人神怡;而且歌曲聲調(diào)昂揚(yáng),節(jié)奏明快,唱起來是那樣動人心弦,催人奮進(jìn)!那么這首樂曲是從何而來的呢?作曲者又是誰呢?前幾年聽一位英華校友興沖沖地對我說:“英華校歌的影響真大!我最近到深圳特區(qū)還從音響中聽到它健美的旋律?!逼鋵?shí)這是一首美國歷史上以至當(dāng)今十分流行的名曲。1864年,南北戰(zhàn)爭期間,一支由工農(nóng)組成的聯(lián)邦軍隊(duì)由謝爾曼將軍率領(lǐng)浩浩蕩蕩向南部喬治亞州挺進(jìn)。9月占領(lǐng)了州府亞特蘭大市,11月又折向大西洋海岸進(jìn)軍。士兵們一路上英勇殲敵,同時(shí)嚴(yán)懲農(nóng)場奴隸主,解放黑奴。12月21日,謝爾曼將軍電告林肯總統(tǒng),說他們已勝利直搗海岸邊。當(dāng)時(shí)積極參戰(zhàn)的排字工人亨利·克·沃克(Hemry Clary Work 1832-1884),從親身經(jīng)歷觸景生情創(chuàng)作了這首名為《進(jìn)軍喬治亞》的詞和曲,生動地反映了凱歌行進(jìn)征途中的實(shí)況。沃克沒有寫成手稿,逕直把腹稿排印成歌篇,在軍中散發(fā),迅即廣為流傳。美國的學(xué)校盛行把流行歌曲填上新詞作為校歌的風(fēng)氣,這也影響到我國。英華采用這首歌曲作為校歌,大概是出于當(dāng)時(shí)在校美籍教師的倡議。把這首美國工人創(chuàng)作的革命歌曲作為英華校歌歌譜,這也體現(xiàn)了中美人民之間傳統(tǒng)的友好情誼。1991年6月間我到美國弗吉尼亞州參觀開國元勛、第一任總統(tǒng)華盛頓故居時(shí),碰巧聽到在草坪上演奏多首名曲,7月間在亞特蘭大市參觀國慶大游行時(shí)又耳聞目睹管鼓協(xié)奏一些進(jìn)行曲,其中都有這一首我特別喜愛、特別熟悉的《進(jìn)軍喬治亞》。我情不自禁地也跟著手舞足蹈哼唱起來,有所不同的是我的歌詞依舊是“猗歟休哉我英華……”啊,誰也不能從我心中奪去“我英華”。
英華學(xué)校校歌
更新日期:2025年01月03日 10時(shí)01分54秒 來源:高職招生網(wǎng)
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