最佳答案新中國成立后，民族學院先后開設了一些民族預科班，在其他的一些高等學校、中等專業(yè)學校和成人高等學校也相繼舉辦了相當數(shù)量的少數(shù)民族預科班。1996年全國舉辦民族預科的高等院校達140余所，在校生11622名。預科教育對提高少數(shù)民族學生的文化基礎知識，使更多的少數(shù)民族學生升入高、中等專業(yè)學校學習起了很大的作用，它已成為主要為少數(shù)民族學生舉辦的獨具特色的辦學形式，是民族教育的重要組成部分。

1984年3月，教育部、國家民委在《關于加強領導和進一步辦好高等院校少數(shù)民族班的意見》中，對有關民族預科班的教學和管理問題做了明確規(guī)定，規(guī)定預科階段的任務是“根據(jù)少數(shù)民族學生的特點，采取特殊措施，著重提高文化基礎知識，加強基本技能的訓練，使學生在德育、智育、體育幾個方面都得到進一步發(fā)展與提高，為在高等院校本、?？七M行專業(yè)學習打下良好基礎”。預科的學習年限一般為一年，學生漢語文基礎較差的，學習時間為二年。預科班學生入高校本、?？七M行專業(yè)學習，其學制與該校本、專科學制相同。民族班招生，在堅持德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取的原則下，從參加當年高考的少數(shù)民族考生中錄取，可適當降分。但是，要按照不同類型高等學校的培養(yǎng)目標和要求，從各地區(qū)各民族的實際出發(fā)，區(qū)別對待，降分幅度要適當。民族預科班學生學習期滿，政治表現(xiàn)好，經所在學?？荚嚦煽兒细竦?，直接進入有關院校本、?？茖W習。民族班本、專科學生的專業(yè)分配，根據(jù)國家特別是民族地區(qū)經濟建設和社會發(fā)展的需要及學生德、智、體情況，結合學生的志愿，在預科班學習期滿時、由學校同有關省、自治區(qū)教育行政部門協(xié)商確定；也可以在招生時根據(jù)上述條件，由學校同有關省、自治區(qū)教育行政部門共同研究確定，具體工作由學校掌握。專業(yè)確定后，除特殊情況外，一般不得變動。


預科雖然重點補習高中文化課程，但教學目的與一般高考補習班不同，教學內容與將來的專業(yè)學習有聯(lián)系也有區(qū)別。近年來，有關部門根據(jù)預科教學的基本要求，統(tǒng)一組織編寫預科教材。并引入競爭機制，強化對民族預科學生的管理。要求按照國家教委頒布的教學計劃、教學大綱和教材組織教學和考試。規(guī)定預科生結業(yè)考試中民考漢學生凡漢語文、數(shù)學、外語有一門不及格者，不得進入內地高校學習；民考民學生漢語文、數(shù)學有一門不及格者，不得進入內地高校學習。