精選答案
1、總體目標定位
國際商學院致力于培養(yǎng)既具有較強的專業(yè)素質，又具有一流英語水平的高層次、復合型經濟管理人才。我們對畢業(yè)生的要求概括為一個中心兩個支點：一個中心是所有的學生通過四年的教育應當擁有國際化的商業(yè)理念，具體來講就是要能夠深刻理解國內外的經濟運行規(guī)律，能夠洞察商業(yè)機會，有判斷力、有毅力、有良好道德品質和心理素質；兩個支點是現代經濟管理理論素養(yǎng)和跨文化溝通能力，體現在學生具體學習內容上，他們要掌握現代經濟和管理中的基本理論方法、熟練的計算機技術以及一流的英語語言技能和對不同商業(yè)以及文化環(huán)境的適應和理解。
2、層次定位
國際商學院培養(yǎng)的人才應當是高層次的，能夠勝任中國政府和頂國內外重要商業(yè)機構要求的，能夠在國際政治經濟交往中起到重要作用的人才，也就是要培養(yǎng)未來商業(yè)社會中的精英人才。
3、類型定位
國際商學院將不斷提高辦學水平和辦學層次，以教學型為主，逐步加強科學研究的水平，為向教學研究型學院過渡準備條件。
4、學科定位
學科定位包括應用性比較強的應用經濟學（貿易、金融）、管理學（工商管理、信息管理、電子商務、會計），不發(fā)展基礎理論學科。
5、人才培養(yǎng)目標和規(guī)格定位
區(qū)別于研究型大學的理論人才和普通財經院校的一般應用人才，國際商學院培養(yǎng)的學生是具有扎實理論基礎的高層次復合型應用人才。
6、服務面向定位
國際商學院培養(yǎng)的學生主要服務于：大型跨國公司，跨國金融機構，國家部委，國內大型金融機構，各類大型企業(yè)。
7、規(guī)模定位
培養(yǎng)精品畢業(yè)生，不盲目追求規(guī)模，本科10個班，240人左右，每班24人（英語小班上課），研究生1到2個班，50人左右。 1、北京外國語大學跨國經濟管理人才培養(yǎng)試驗區(qū)項目對本科畢業(yè)生提出了比較高的質量要求。表現在以下幾個方面：
學生畢業(yè)時其學習的經濟學或管理學專業(yè)要達到國內重點高校畢業(yè)生水平。具體包括：學生畢業(yè)時應當順利通過教學計劃所要求的課程的考試，累計不及格課程門數不得超過4門；完成一篇高質量的本科畢業(yè)論文，論文全部進行答辯，答辯通過者方可申請經濟學或管理學學士學位。
學生畢業(yè)時其英語水平最低達到專業(yè)英語四級水平，學校鼓勵并提供必要條件協(xié)助全體學生達到專業(yè)英語八級水平。
完成學校規(guī)定的社會實踐任務。
該要求是學校總結了多年教學情況，根據教學和學生學習能力綜合提出的，事實已經證明是可行了，也保證了培養(yǎng)特色的實現。在過去的幾屆畢業(yè)生中，99%的學生順利達到了以上要求，得到經濟學或管理學學士學位。平均超過98%的學生達到了專業(yè)英語八級的水平。
2、培養(yǎng)人才的特色體現在，學生畢業(yè)時，在以下幾個方面具備了比較完備的知識體系或比較強的能力：
（1）現代化的經濟、管理理念?，F代政府和企業(yè)對跨國經濟管理人才的要求，應當首先具備獨立的分析、判斷思考能力，現代經濟管理理念的建立和灌輸是這一過程中最重要的一環(huán)。該目標的實現有賴于學生扎實地掌握現代經濟和商業(yè)理論、對學生進行正確的方向引導、鼓勵學生從事健康的管理實踐活動等。
（2）現代化的經濟、管理技術與技巧。學生畢業(yè)時應當熟悉現代經濟管理中的一些普遍使用的技術技巧，例如計算機和信息處理能力、數據搜集處理能力、文字表達能力等，這些知識和內容的取得有賴于健全的課程體系和一定的課程深度。
（3）一流的外國語表達溝通能力。畢業(yè)生不僅僅要系統(tǒng)扎實地掌握經濟管理知識，畢業(yè)時還要具備使用英語作為第一語言工作的能力，這要求畢業(yè)生必須在英語聽說讀寫的各個方面都具備非常熟練的基本功。這些能力的形成靠傳統(tǒng)的英語語言文學的教學模式是無法達到的，除了基礎外語以外，還必須加強學生對經濟和管理環(huán)境中對外語的綜合駕馭和應用能力。
（4）一流的跨文化溝通能力?？鐕洕芾砉ぷ髦校粌H僅有對外語語言的迫切要求，更重要的是對不同文化的深入理解，以及建立在這種理解基礎上的合理駕馭能力。這些能力比較難以通過單純的課堂方式獲得，需要為學生創(chuàng)造更多接觸和理解不同文化背景的條件，包括邀請國外學者授課、講學，出國學習，更多地接收不同文化背景的學生相互交流等。
國際商學院的培養(yǎng)目標致力于以上四個方面的有機結合。學生畢業(yè)時不僅僅具備比較強的實際工作能力，而且具備非常強的自我學習能力，為以后考取或申請國內外頂尖學校碩士或者博士學位打下堅實的基礎。