北京蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師：第一，蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師證不支持個(gè)人報(bào)考，報(bào)考需要到當(dāng)?shù)刂付ǖ臋C(jī)構(gòu)進(jìn)行報(bào)名。第二，找到合規(guī)的機(jī)構(gòu)報(bào)考，提交我們的資料和信息。第三，繳費(fèi)，準(zhǔn)備參加蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師證的考試。第四，考試合格后，獲得蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師證書。

　　蒙臺(tái)梭利教育的概念

　　蒙臺(tái)梭利教育是以意大利女教育家瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利(1870-1952)的名字命名的一種教育方法。選自《應(yīng)用于兒童家庭的科學(xué)教育方法》一書。1909年，蒙臺(tái)梭利寫了一本書《兒童之家的科學(xué)教育方法》。1912年，這部作品在美國(guó)出版。與此同時(shí)，它很快被翻譯成20多種語(yǔ)言，傳播到世界各地。蒙臺(tái)梭利教學(xué)法被介紹到100多個(gè)國(guó)家，在歐洲和美國(guó)也有一場(chǎng)蒙臺(tái)梭利運(yùn)動(dòng)。從1913年到1915年，蒙特梭利學(xué)校在世界各大洲建立。到20世紀(jì)40年代，僅在美國(guó)就有2000多家。蒙臺(tái)梭利在全球幼兒教育領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)革命。

　　蒙臺(tái)梭利教育有哪些優(yōu)勢(shì)

　　尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏，蒙臺(tái)梭利教育要求教師根據(jù)孩子的發(fā)展過(guò)程，不做“一刀切”的教育，要根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。混齡教育讓不同年齡段的孩子聚在一起，年幼的孩子可以學(xué)習(xí)模仿其他年齡段的兄弟姐妹，而年長(zhǎng)的孩子可以更多地關(guān)心年幼的孩子，幫助他們加強(qiáng)知識(shí)和能力。豐富的教材和教具，蒙臺(tái)梭利教具非常豐富，而且很多都是用實(shí)木制作的，安全又親近自然，但它們不是教師的教學(xué)工具，而是孩子們的工作材料。孩子們通過(guò)反復(fù)練習(xí)和使用這些輔助工具來(lái)學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，以建立良好的個(gè)性。

　　蒙臺(tái)梭利教育有哪些特點(diǎn)

　　蒙臺(tái)梭利教育通過(guò)具體的鍛煉如基本生活能力的鍛煉、五感的鍛煉、智力的鍛煉(語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué))等形式，形成健全人格的基礎(chǔ)。