貴州現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)校2024錄取分數(shù)線


貴州現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)校2020錄取分數(shù)線

來源:貴州現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)校 更新時間:2019-08-10 16:55:45 在線咨詢招生老師

貴州現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)校2024錄取分數(shù)線

摘要:

不管是在大城市還是小城市,一所眾多學(xué)生選擇的學(xué)校,肯定是靠該校的教學(xué)實力一點一點累積出來的名氣,從而吸引人氣,貴州這樣的大城市,想要在眾多學(xué)校中出眾,那么就只能靠實力,貴州現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)校就是一所靠實力而出名的學(xué)校,對于很多想去該校讀書同學(xué)都非常想知道該校的錄取分數(shù)線,下面小編就給大家介紹一下

貴州現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)校2020錄取分數(shù)線

2020年錄取分數(shù)線暫未公布,預(yù)計在20206月份公布。以往數(shù)據(jù)表明中職學(xué)校在劃定錄取分數(shù)線時,通常以考生當?shù)仄崭哒猩謹?shù)線為基準分數(shù)線,考生可參考2019年重慶普高錄取分數(shù)線情況。

學(xué)校名稱

 

錄取分數(shù)線

 

貴陽十二中

 

450

 

貴陽十四中

 

436

 

貴陽三十七中

 

433

 

貴陽三十八中

 

416

 

貴陽三十九中

 

414

 

錄取規(guī)則

1.按教育部要求及相關(guān)省(直轄市、自治區(qū))教育考試院的規(guī)定,按照公開、公正、公平的原則依據(jù)各?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū))教育考試院制定的招生錄取政策和確定的錄取控制分數(shù)線,對投檔考生進行德、智、體等綜合素質(zhì)全面審核,擇優(yōu)錄取。

2.根據(jù)批次不同,按各省市規(guī)定對考生實行順序志愿或平行志愿的投檔規(guī)則。

3.對進檔考生的專業(yè)安排,原則上按分數(shù)優(yōu)先,遵循專業(yè)志愿進行錄取,無分數(shù)級差。如專業(yè)計劃滿額在相近專業(yè)調(diào)配。

4.對加降分投擋后達到我院在該省(直轄市、自治區(qū))調(diào)檔線的考生,錄取時按考生所在?。ㄖ陛犑?、自治區(qū))教育考試院招生政策執(zhí)行。

5.錄取無男女比例限制,無加試科目,不限考生所學(xué)外語語種,進校后公共外語統(tǒng)一為英語。

6.體檢要求參照教育部、衛(wèi)生部和中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》(教學(xué)[2003]3號)、《教育部辦公廳衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于普通高等學(xué)校招生學(xué)生入學(xué)身體檢查取消乙肝項目檢測有關(guān)問題的通知》(教學(xué)廳[2010]2號)和《關(guān)于做好重慶市2006年普通高等學(xué)校招生體檢工作的通知》(渝招委發(fā)[2016]1號)規(guī)定執(zhí)行。

7.藝術(shù)(美術(shù))類考生專業(yè)和文化成績分別達到考生所在省控制分數(shù)線,原則上按照專業(yè)成績從高分到低分錄取,若考生所在?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū))教育考試院要求必須以綜合成績進行錄取的,則按照綜合成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。

8.在內(nèi)蒙古的招生錄取規(guī)則原則上按照“志愿清”執(zhí)行。

辦學(xué)理念和經(jīng)驗

一、堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以人為本,依法治校,從嚴治校,認真貫徹黨的教育方針,堅持科學(xué)發(fā)展觀,不斷深化改革,不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念,創(chuàng)立了自己獨特的辦學(xué)原則、辦學(xué)指導(dǎo)思想、創(chuàng)業(yè)精神、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

學(xué)校風(fēng)景.jpg

二、不斷深化人事和分配制度改革,逐步建立了校長負責(zé)制、全員聘任制、目標管理責(zé)任制和分配激勵機制“四制”配套的學(xué)校內(nèi)部管理體制,并將全體教職工的德、能、勤、績與晉職晉級和獎金掛鉤。

三、積極探索辦學(xué)模式,實行校校聯(lián)合、校企合作,建立了27個校外聯(lián)合辦學(xué)點,并與部分企業(yè)實行訂單招生、合作辦學(xué)。從而實現(xiàn)了多層次、多形式、多元化、多功能的辦學(xué)機制。

學(xué)生風(fēng)采.jpg

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