精選答案南京工業(yè)大學(xué)外國語言與國際交流學(xué)院的一份2005年高校畢業(yè)生就業(yè)情況最新調(diào)查報告于近日新鮮出爐，這份調(diào)查報告是以問卷形式抽樣走訪了江蘇、上海、河北、江西以及山西等地500余名高校畢業(yè)生后得出的真實統(tǒng)計。結(jié)果顯示六成高校畢業(yè)生月薪不足兩千，七成畢業(yè)生愿意從基層做起，積累各種經(jīng)驗，以利于以后的創(chuàng)業(yè)。　　新形勢：“表達(dá)能力”首次列招聘要求之首　　如今的勞動力市場和用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件呢？根據(jù)列舉的12種素質(zhì)要求，調(diào)查人員隨機采訪了98家用人單位的人事部門負(fù)責(zé)人。結(jié)果顯示，排在前六位的分別是：表達(dá)能力(97.41%)，個人實際能力(97.03%)，社會實踐經(jīng)驗(85.93%)，專業(yè)方向(83.33%)，其他道德水準(zhǔn)(78.52%)，而個人學(xué)習(xí)成績僅名列第8。調(diào)查結(jié)果表明，用人單位青睞綜合素質(zhì)高、實踐能力強的畢業(yè)生，道德素質(zhì)被高度重視，高學(xué)歷不再誘人?！　∧暇┕I(yè)大學(xué)外國語言與國際交流學(xué)院黨委書記劉思華教授分析,市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的素質(zhì)要求提高，學(xué)歷的作用不再像以前那樣被過分看重，用人單位更關(guān)心的是實際能力和相關(guān)經(jīng)驗。同時他還建議，大學(xué)生們要逐漸適應(yīng)市場要求，努力提高實踐能力，多到校內(nèi)各社團(tuán)或社會中鍛煉自己。調(diào)查顯示，16.67%的人大學(xué)期間經(jīng)常參加社團(tuán)或?qū)W生組織，64.38%的人在學(xué)習(xí)之余做過兼職，而其中，34.38%的人認(rèn)為做兼職幫助他們積累了工作經(jīng)驗，46.88%的人認(rèn)為通過兼職鍛煉了自己的實踐能力。調(diào)查表明，那些經(jīng)常參加社團(tuán)和學(xué)生組織活動的人比起那些不參加的學(xué)生，無論是在表達(dá)能力、交際能力還是實踐能力方面都有明顯的優(yōu)勢，因此更受用人單位的歡迎?！　〈送?，在此次500名被調(diào)查者中，研究生比例為10.67%，本科生比例為58.44%，大、中專生比例為27.19%。另一項調(diào)查顯示，目前用人單位對學(xué)歷的要求63.12%集中在本科，本科以上僅占15.46%。由此可見，學(xué)歷越高并非就業(yè)率也越高。此外，值得注意的是，道德水準(zhǔn)近年被空前重視，78.52%的被調(diào)查者看重應(yīng)聘者的道德水準(zhǔn)?！　⌒掠^念：大約有七成學(xué)生愿意從基層做起　　當(dāng)被問到“在就業(yè)過程中您最注重什么？”，在列舉的十一個因素中，重視程度排在前5位的分別是：行業(yè)發(fā)展前景(82.81%)、施展個人才干(79.61%)、培訓(xùn)提高機會(73.75%)、薪金報酬(61.25%)、工作穩(wěn)定程度(60.00%)。后6位分別是個人興趣愛好、工作時間有彈性、福利待遇、專業(yè)對口、出國機會、受社會重視。調(diào)查結(jié)果突顯出當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)理念是更加重視行業(yè)的發(fā)展以及個人今后的提升，不再盲目追求高薪，高待遇。　　調(diào)查顯示，56.30%的受訪者最想到東部沿海地區(qū)工作，近三成的人抱著“哪里可以找到工作就在哪”的想法，只有7.11%的人有意去西部。但被訪者實際就業(yè)地域的分布情況卻是：31.48%的人目前就業(yè)于東部沿海地區(qū)，30.22%的人就業(yè)于東部的其他地區(qū)，只有1.25%的人目前在西部工作。東部有西部無法比擬的物質(zhì)優(yōu)勢，以及良好的基礎(chǔ)設(shè)施，同時，很多畢業(yè)生認(rèn)為東部沿海地區(qū)有著更多的發(fā)展前景和提升機會?！　×硗?，70.23%的受訪者傾向基層工作，隨著近兩年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱潮漸漸消退，更多畢業(yè)生選擇到基層先鍛煉幾年，積累社會、工作以及人生經(jīng)驗。大家認(rèn)為，與其在沒有任何社會經(jīng)驗的情況下盲目創(chuàng)業(yè)，不如先到基層充充電，以利于幾年后更好的創(chuàng)業(yè)，這表明高校學(xué)生就業(yè)更加理性?！　⌒掠^察：大學(xué)生就業(yè)是否存在“無形”歧視　　調(diào)查結(jié)果表明，已就業(yè)畢業(yè)生對目前自己的工作不滿意的占25.63%，32.71%的畢業(yè)生表示較滿意，只有1.25%的人表示很滿意?！　≡诨卮稹澳磳氖禄蚴且呀?jīng)從事的職業(yè)與您的專業(yè)對口嗎？”時，32.26%的人明確選擇不對口，超過了選擇對口的人數(shù)(30.74%)。28.30%的被調(diào)查者選擇了很難說。而在“在就業(yè)過程中，您對從事與本專業(yè)不對口的職業(yè)的看法中”，37.4%的人認(rèn)為“應(yīng)該不受專業(yè)束縛努力去嘗試”，47.4%的人認(rèn)為“只要自己有興趣并有能力勝任就好”，只有11.98%的人認(rèn)為“不務(wù)正業(yè)”是對大學(xué)所學(xué)知識的浪費?！　≡凇澳谕男浇稹边@項調(diào)查中，16.30%的被調(diào)查者選擇1000元至2000元；30.12%的被調(diào)查者選擇2000元至3000元；25.26%的人期望薪金是3000元至4000元；另有27.78%的受訪者的期望薪金是4000元以上。而現(xiàn)實的情況是，21.48%的受訪者的工資在1000元以下；38.8%的受訪者的工資為1000元至2000元；2000元至3000元的占22.22%；3000元以上的僅占13.70%?！　?jù)了解，近幾年北京市新就業(yè)本科生平均工資僅在1500元左右，就業(yè)壓力的不斷加大，在殘酷的就業(yè)現(xiàn)實面前，學(xué)子們不得不依靠降低求職要求來尋一份工作。以至于社會上出現(xiàn)了不要工資，要工作的現(xiàn)象。受訪的許多用人單位代表說，畢業(yè)生要區(qū)別就業(yè)與擇業(yè)的概念，而眾多大學(xué)畢業(yè)生是抱著擇業(yè)的想法去應(yīng)聘，顯然這是不明智的。就業(yè)壓力如此之大，而社會上的一些就業(yè)歧視現(xiàn)象在無形中加大了畢業(yè)生們的就業(yè)難度，性別歧視、地域歧視、學(xué)歷歧視和行業(yè)歧視給大學(xué)畢業(yè)生設(shè)置了一道道障礙，那么他們又是怎么看待就業(yè)歧視現(xiàn)象呢？23.33%的受訪者認(rèn)為“強烈反對，當(dāng)遭遇時會維護(hù)自身的利益”；32.22%的人認(rèn)為“這是一種不公，但無力改變”；近四成的人認(rèn)為其存在很正常，可以理解?！　⌒聠栴}：很多學(xué)生都不懂得進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃　　近年來，高校不斷擴(kuò)招，人才市場已經(jīng)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性過?，F(xiàn)象，高校畢業(yè)生就業(yè)難度越來越大，這已成為當(dāng)今社會一個焦點問題。據(jù)統(tǒng)計2004年共有畢業(yè)生280萬人，2005年達(dá)到320萬人，加上2004年沒有就業(yè)而轉(zhuǎn)到2005年就業(yè)的部分，今年實際就業(yè)人數(shù)將達(dá)到350萬人左右。在求職過程中，最困擾畢業(yè)生的是什么呢？在十項因素中，排在前五位的是：就業(yè)指導(dǎo)不夠，對社會缺乏了解，優(yōu)勢難以發(fā)揮，能力不足，學(xué)校支持不夠。就業(yè)指導(dǎo)占據(jù)首位，究其原因主要是就業(yè)指導(dǎo)方面缺乏專業(yè)的機構(gòu)和人員、未建立科學(xué)規(guī)范的職業(yè)指導(dǎo)制度，使得很多畢業(yè)生在就業(yè)過程中“手足無措，盲目就業(yè)”，不能正確分析自身優(yōu)勢和弱勢?！　×硗猓捎诤鲆暵殬I(yè)規(guī)劃，眾多畢業(yè)生不知道自己究竟想從事何種職業(yè)，能從事什么工作。劉思華教授建議大學(xué)生：一方面，作為就業(yè)一方的高校畢業(yè)生，在重視理論文化知識學(xué)習(xí)的同時，應(yīng)多參加社會實踐，彌補工作經(jīng)驗不足；積極參加社團(tuán)活動，努力在學(xué)生組織中鍛煉自己，培養(yǎng)和加強集體意識，鍛煉與人交往的能力以及表達(dá)能力；努力學(xué)好專業(yè)知識，加強外語和計算機知識的學(xué)習(xí)和運用能力的提高；重視自身人格素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；及早作好自己的人生規(guī)劃，多往外走，了解職場動態(tài)和企業(yè)需求。另一方面，高校也要加強自身人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)方面的工作。如改進(jìn)和完善人才培養(yǎng)模式，大力加強對大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境；積極與企業(yè)結(jié)合，在大學(xué)四年作好學(xué)生的求職就業(yè)培訓(xùn)；加強高校就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)的改進(jìn)和完善，加大就業(yè)指導(dǎo)老師隊伍的建設(shè)，提高指導(dǎo)隊伍的工作效率。此外，作為政府就業(yè)主管部門、教育主管部門以及高校，要做好用人與求職的橋梁，促進(jìn)用人與求職信息的溝通。