推選答案為什么要上大學(xué)，很好的問(wèn)題，我不能直接的回答你，每個(gè)人的答案都是不一樣的，但是我相信如果你真的能在上大學(xué)前考慮清楚這個(gè)問(wèn)題，那么上三本還是上哈佛對(duì)你來(lái)說(shuō)區(qū)別已經(jīng)不是很大了，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題首先我想談?wù)勱P(guān)于大學(xué)的演變史，最早的大學(xué)史柏拉圖建立的Academy，然后經(jīng)過(guò)基督教神學(xué)時(shí)期的經(jīng)哲學(xué)院，最后演變成現(xiàn)代的university和college，經(jīng)過(guò)德國(guó)教育家洪堡定義為：集教學(xué)與科研于一體的自治社會(huì)機(jī)構(gòu)，后來(lái)再經(jīng)美國(guó)大學(xué)的公眾教育普及而由精英教育而轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代通行的公民高等教育和科研機(jī)構(gòu),在公民教育普及之前，現(xiàn)代大學(xué)在西方的發(fā)展史完全走得是精英路線，他們是不屑于追求現(xiàn)實(shí)利益的，是以追求對(duì)子我和知識(shí)的完善而上大學(xué)的，這條主線在西方的大學(xué)里面有了幾百年的發(fā)展，所以積淀成了校風(fēng)甚至社會(huì)風(fēng)氣，而這個(gè)積淀過(guò)程在中國(guó)本就很短而且多次被各種外界因素而打破，可以說(shuō)，中國(guó)的大學(xué)目前是沒(méi)有這種風(fēng)氣的，也是中國(guó)現(xiàn)在不能出世界一流大學(xué)的原因之一。

這樣我們可以一起分析一下你的問(wèn)題，為什么上大學(xué)，好大學(xué)有什么利弊？
這樣的一個(gè)機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)生而言，在其中讀這個(gè)大學(xué)，并非是讀設(shè)備，讀建筑，我們通過(guò)西南聯(lián)大能夠在茶館里在平房中在茅草屋里成為世界第一流大學(xué)可以得知。因此，我覺(jué)得讀大學(xué)，無(wú)非就是讀先哲，讀老師，讀同學(xué)，我們可以理解讀大學(xué)對(duì)于學(xué)生而言，是一段四年的生命歷程，這段歷程中，大學(xué)生幾乎不用擔(dān)心生存問(wèn)題，也沒(méi)有確定的特別現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)（記?。∵@點(diǎn)很重要，目標(biāo)要有，但是不能太現(xiàn)實(shí)），能夠輕易地隔離社會(huì)世俗生活中的狹隘與鄙俗，可以在一群同樣熱血激情而理智求索的同學(xué)中間，彼此用友愛(ài)和共同對(duì)大學(xué)生活的美好追求而相互影響并共同進(jìn)步，可以追隨著老師的腳步學(xué)習(xí)著專業(yè)的技能，能夠聆聽(tīng)先哲的圣言思索人生的價(jià)值。這些，是理想中的大學(xué)，而現(xiàn)實(shí)中，好大學(xué)唯一的好處便是同學(xué)的質(zhì)量稍高，大家能有共同追求的可能性較大，但是現(xiàn)代中國(guó)大學(xué)生的目標(biāo)太現(xiàn)實(shí)，對(duì)于很多看似無(wú)用而受益終生的感情和智慧的培養(yǎng)并不在意。說(shuō)了這么多，需要你自己來(lái)思考為什么要上大學(xué)，這是你為什么要上大學(xué)，不是我為什么要上大學(xué)的事情，我覺(jué)得有兩點(diǎn)基本追求可以概括：

一是：有足夠的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和做人技巧以具備追求完善自己人格的基礎(chǔ)，這點(diǎn)我建議大家都要謙虛，千萬(wàn)不要以為自己很會(huì)做人，很有智慧，任何時(shí)候，都只是不斷地完善著自己，而智慧越高，完善自己就越輕松越迅速。
二是：通過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練可以快速的解決問(wèn)題的能力。順便可以學(xué)習(xí)到一門(mén)足以謀生的專業(yè)。
說(shuō)了這么多，我覺(jué)得你可以得出這樣的結(jié)論了：上大學(xué)是為了更快更好更穩(wěn)定的追求自我的完善，通過(guò)自我完善獲得更美滿的生活。
而上好大學(xué)，只能幫你提高這種追求完善成功的概率，所以我說(shuō)如果你能明白為什么上大學(xué)，大學(xué)本身對(duì)你而言是沒(méi)有意義的，因?yàn)槟憧梢杂幸庾R(shí)的營(yíng)造大學(xué)的氛圍，任何地方都是大學(xué)了，如果你尚有不明，只是朦朧地有所感覺(jué)，那么上一個(gè)好的大學(xué)可以提高你摸到這種大學(xué)實(shí)質(zhì)的概率。
上好大學(xué)的壞處則是如果你不明了大學(xué)的意義（這在中國(guó)是常有的事情，很多名牌大學(xué)生只知道好好學(xué)習(xí)上大學(xué)，卻不知道為什么），那么你可能因?yàn)槭プ非蟮哪繕?biāo)或者目標(biāo)過(guò)于現(xiàn)實(shí)而導(dǎo)致迷航或者偏離航線進(jìn)而走錯(cuò)，這里我要講一下為什么不能抱著明確而現(xiàn)實(shí)的目的上大學(xué)。

我要講一個(gè)叫馬斯洛心理需求層次的東西，他主要將人類(lèi)的心理需求分成了五個(gè)層次：生存需求，安全需求，社交需求，尊重需求，自我實(shí)現(xiàn)需求。
在大學(xué)通常是不用擔(dān)心生存問(wèn)題的，你應(yīng)該不是貧困生，這點(diǎn)不談。
你可能會(huì)在與別人的競(jìng)爭(zhēng)中遇到不公平的現(xiàn)象，如果你是抱著自我實(shí)現(xiàn)的追求，那么你可以輕輕一笑而過(guò)，更加努力來(lái)增強(qiáng)自己的實(shí)力，而如果是抱著對(duì)現(xiàn)實(shí)利益的追求，那么你可能會(huì)想到以后在社會(huì)上還會(huì)有這種現(xiàn)象，誠(chéng)然這是事實(shí)，但是你會(huì)出現(xiàn)一種安全危機(jī)，會(huì)覺(jué)得社會(huì)上需要自己變得更邪惡更無(wú)恥，或者你在大學(xué)遇到了愛(ài)情，但是卻失之交臂，這時(shí)候你可能會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)而產(chǎn)生對(duì)異性的戒備和痛恨心理，而在上大學(xué)時(shí)期以自我實(shí)現(xiàn)為追求的同學(xué)則可以從中找出自己的性格或能力的不足來(lái)完善自我，我想表達(dá)的不是說(shuō)不能有現(xiàn)實(shí)追求，但是上大學(xué)之前你的想法和你四年后的想法肯定有所變化，而這四年對(duì)你的塑造全取決于你對(duì)大學(xué)意義的理解，如果你選擇了現(xiàn)實(shí)，那么大學(xué)會(huì)展現(xiàn)給你狹隘，粗俗，卑下，而你，也有可能走上那條路，如果你明白現(xiàn)在自己還不成熟，上大學(xué)只是完善自己的過(guò)程，那么你會(huì)追求真善美的東西，雖然過(guò)程中會(huì)遇到假丑惡，但是你只會(huì)因此獲得甄別真假美丑的能力，并具備了完善自己的動(dòng)機(jī)和努力，通過(guò)四年的對(duì)智慧的追求，你會(huì)自己找到一批真誠(chéng)而有能力的朋友并且閱讀大量的書(shū)籍，最終一樣具備了在社會(huì)中追求任何現(xiàn)實(shí)利益而不失優(yōu)雅的能力。
講得很亂，不好意思，我見(jiàn)識(shí)鄙薄，自己也沒(méi)有做到那些個(gè)追求，很有可能表達(dá)錯(cuò)了，希望你不要見(jiàn)怪 ，O(∩_∩)O~
最后，祝你學(xué)業(yè)有成，生活幸福！