答案優(yōu)選不論是名校的“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，還是一般院校的“寬進(jìn)嚴(yán)出”，國外大學(xué)一般在“嚴(yán)出”上則是一致的，達(dá)不到要求的學(xué)生無法畢業(yè)，大學(xué)也不會濫發(fā)文憑。

畢業(yè)的關(guān)鍵無非在于兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)分制度、一個(gè)是畢業(yè)設(shè)計(jì)。國外抓考勤嚴(yán)、對作弊的容忍程度低。這主要是基于制度化的管理，幾乎是每次課點(diǎn)查人數(shù)，而不是像國內(nèi)老師偶爾看見人數(shù)實(shí)在太少才點(diǎn)名。
在這里對我印象最深刻的還是他們對于畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求更嚴(yán)格，在國內(nèi)本科生心里畢業(yè)設(shè)計(jì)可能就是一篇論文，一個(gè)老師動(dòng)輒帶幾十個(gè)學(xué)生的畢設(shè)。國外的本科生，以日本為例，在大三的時(shí)候就會分配到各個(gè)研究室，跟隨里面的老師切切實(shí)實(shí)地做課題，這無形之中就相當(dāng)于半個(gè)碩士生的難度。關(guān)鍵在于落實(shí)與監(jiān)督，研究室負(fù)責(zé)老師會把每個(gè)本科生分配給手下是博士、碩士，由他們具體指導(dǎo)做他們正在做的課題。相對而言研究生承擔(dān)的都是較為實(shí)際的項(xiàng)目，由他們工作量中分割出來的任務(wù)對于本科生而言更具實(shí)踐性、真實(shí)性，對于動(dòng)手能力、執(zhí)行能力有著較大的考驗(yàn)。同時(shí)也意味著，如果這個(gè)本科生能力越強(qiáng)，帶他的博士碩士工作量越輕松的良性循環(huán)。另一方面，本科生畢設(shè)的中期匯報(bào)也是一項(xiàng)監(jiān)督制度，國外的ppt 匯報(bào)一般是在研究室內(nèi)部進(jìn)行，大家知根知底、誰也別想輕易糊弄誰。