最佳答案厄。。。我找到的資料和那個(gè)叫ATP的差不多，前面的就跟他說(shuō)的一樣，我這裏補(bǔ)充的就是他剩馀的那一部分～
2.2 制約高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展的主客觀原因
2.2.1 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的限制
長(zhǎng)期以來(lái),高校籃、排、足三大球場(chǎng)占據(jù)了大部分面積。據(jù)調(diào)查,常州市除河海大學(xué)網(wǎng)球場(chǎng)地比較多之外,其余的高校都只有約兩塊場(chǎng)地, 這對(duì)于學(xué)生龐大的愛好群體只能是“杯水車薪”,不得不減少開課班級(jí)控制活動(dòng)人數(shù)。網(wǎng)球場(chǎng)地的缺乏, 嚴(yán)重地阻礙了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的廣泛開展。因此,各高校要盡快擴(kuò)建網(wǎng)球場(chǎng),早日普及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng).
2.2.2 師資力量的薄弱
在11所學(xué)校約200名體育教師中,曾是三大球及田徑專業(yè)的占55%以上,網(wǎng)球?qū)I(yè)的僅占0.75%。反映出了現(xiàn)有的高校體育教師原來(lái)所學(xué)的專業(yè)結(jié)構(gòu)與目前高校體育專項(xiàng)課結(jié)構(gòu)比例原本就不協(xié)調(diào)。在課程改革多元化發(fā)展的今天,必須打破這種被動(dòng)的局面。
2.2.3 教學(xué)方法的不足
高校網(wǎng)球課是深受學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣和積極性較高。由于學(xué)生普遍在中小學(xué)基礎(chǔ)體育教育階段沒有接觸或較少接觸網(wǎng)球運(yùn)動(dòng), 掌握一定的網(wǎng)球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù),應(yīng)當(dāng)說(shuō)難度是比較大的，因此，對(duì)高校網(wǎng)球課初期教學(xué)的難度提出了較高的要求,特別要在教學(xué)方法上總結(jié)出一套精煉實(shí)效的教學(xué)模式,以便大學(xué)生在較短的學(xué)習(xí)周期里熟練掌握和運(yùn)用重點(diǎn)的技術(shù)技能和知識(shí)。
2.2.4 重視程度不夠
面對(duì)項(xiàng)目的健身價(jià)值和學(xué)生的熱情,在教學(xué)方面,課程設(shè)置仍依靠現(xiàn)有的場(chǎng)地和師資,安于現(xiàn)狀沒有主動(dòng)積極的去挖掘潛力、創(chuàng)造條件。群體競(jìng)賽方面,學(xué)校組織的最多是三大球及田徑比賽,網(wǎng)球等一些休閑性項(xiàng)目往往被忽視。從對(duì)11所高校教師和學(xué)生的問卷調(diào)查來(lái)看，有28%的人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是高校開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的有力保障。由此看來(lái),制約當(dāng)前高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素并非學(xué)生的興趣和積極性,學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有著濃厚興趣和激情,反而是管理部門和管理者落后于學(xué)生,這是值得我們反省和深思的。
3 對(duì)策
3.1 加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)和利用
場(chǎng)館設(shè)施是高校網(wǎng)球發(fā)展最主要的客觀制約因素,要解決這個(gè)問題可以從以下方面入手。
3.1.1 場(chǎng)地的合理規(guī)劃
抓住高等教育進(jìn)一步普及學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)正在不斷的建設(shè)完善的有利時(shí)機(jī),科學(xué)合理地規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館。校區(qū)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)體育場(chǎng)地建設(shè)的比例結(jié)構(gòu)應(yīng)符合改革發(fā)展的需要,改變以幾個(gè)大項(xiàng)為主的局面。
3.1.2 增建網(wǎng)球場(chǎng)
受經(jīng)濟(jì)條件限制可因地制宜利用校園較避風(fēng)的空地多建些沙土、水泥和瀝青場(chǎng)地。盡量選擇在學(xué)生生活區(qū)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū),即是見縫插針單獨(dú)一兩片場(chǎng)地,也可供學(xué)生課外活動(dòng)之用。
3.1.3 提高場(chǎng)地的利用率
除了正常的教學(xué)外,加強(qiáng)管理,利用早中晚和雙休日時(shí)間開放。形式上靈活多樣,實(shí)行有償教學(xué)、有償健身,以場(chǎng)養(yǎng)場(chǎng),形成良性循環(huán)。
3.2 教學(xué)內(nèi)容、方法的實(shí)效性、靈活性
各高校網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容,一般都是以提高學(xué)生的比賽能力來(lái)安排的。部分技術(shù)和絕大多數(shù)戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則受運(yùn)動(dòng)條件和體能的限制,對(duì)學(xué)生未來(lái)健身活動(dòng)實(shí)效性并不強(qiáng),如果教學(xué)中多注重步法練習(xí)和抓球感、抓控球能力的練習(xí),讓他們了解在不規(guī)范的場(chǎng)地如何開展健身活動(dòng),會(huì)更符合學(xué)生今后隨時(shí)、隨地的鍛煉特點(diǎn)。遇到惡劣的天氣時(shí),教學(xué)計(jì)劃應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3.3 營(yíng)造良好的氛圍
大力增設(shè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)選修課,與早操、課外活動(dòng)相結(jié)合,經(jīng)常組織形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。通過專人負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)工作,定期作些技術(shù)與裁判的指導(dǎo)工作及組織管理工作,使協(xié)會(huì)的發(fā)展更趨完善。有網(wǎng)球高水平隊(duì)的學(xué)校,在群體工作中應(yīng)充分發(fā)揮體育生的特長(zhǎng),以促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展。
3.4 加強(qiáng)教師的專項(xiàng)能力培養(yǎng)
通過舉辦各種短期培訓(xùn)班,提高教師的專業(yè)知識(shí)及技術(shù)技能。加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)多專多能盡快適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。同時(shí)體育院校的專業(yè)設(shè)置,要顧及到大眾健身和他們今后授課對(duì)象的需要,合理調(diào)配,盡可能改變現(xiàn)有的師資專業(yè)結(jié)構(gòu)比例。