推薦答案弱勢(shì)群體的共同關(guān)注 - 大學(xué)生就業(yè)的生活困難問(wèn)題
摘要：隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高國(guó)民教育，不斷擴(kuò)招的大學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的人口膨脹，就業(yè)難一系列的社會(huì)問(wèn)題更充分地暴露出來(lái)。畢業(yè)生就業(yè)難等問(wèn)題，生命成為了許多媒體和熱點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，這些問(wèn)題基本上分為一個(gè)真正的大學(xué)生了弱勢(shì)群體。如何解決就業(yè)問(wèn)題，大學(xué)生活這一弱勢(shì)群體困難的問(wèn)題應(yīng)該是對(duì)得起黨和國(guó)家，政府的重視，也是整個(gè)社會(huì)，高等教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生的需要共同努力的。解決這個(gè)問(wèn)題，可以有效地促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，也才能真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，從而促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展實(shí)力。本文分析了弱勢(shì)群體以及一些在校大學(xué)生的實(shí)際，具體問(wèn)題的現(xiàn)狀是關(guān)心他們面對(duì)的問(wèn)題。文章從大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，分析了大學(xué)生就業(yè)存在的基本現(xiàn)實(shí)，分析了當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的社會(huì)保障體系，挖掘就業(yè)過(guò)程中的大學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，提出了相應(yīng)的解決方案的策略和建議相關(guān)職能部門的新學(xué)生就業(yè)提供了參考電流。


關(guān)鍵詞：大學(xué)生活困難的弱勢(shì)群體就業(yè)的社會(huì)關(guān)注對(duì)策人文關(guān)懷

首先，在大學(xué)生---弱勢(shì)

“弱勢(shì)”這是一個(gè)棘手的問(wèn)題概念不同程度在過(guò)去也被劃分在一定的階級(jí)，一定的人群，而不是大學(xué)納入其列，但近年來(lái)，隨著大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越難，難點(diǎn)問(wèn)題，如生活中，更多嚴(yán)重的形式，無(wú)形中大學(xué)生分為有形出弱勢(shì)群體，并引發(fā)了眾多媒體和社會(huì)各界的關(guān)注。與這一熱點(diǎn)問(wèn)題的焦點(diǎn)，不僅引起了廣泛的關(guān)注現(xiàn)狀，也引發(fā)了思考和討論學(xué)術(shù)界。藝術(shù)系，徐州師范大學(xué)羊栽花教授在一篇文章中“弱勢(shì)就業(yè)困難大學(xué)生和對(duì)策思考”中提到：自2000年“政府工作報(bào)告”中第一次使用“弱勢(shì)群體”，因?yàn)檫@樣的理念，從各個(gè)角度上的研究人員“弱勢(shì)群體”的定義。認(rèn)為，大學(xué)生弱勢(shì)群體是一個(gè)相對(duì)的概念，是指因性別，經(jīng)濟(jì)貧困，身體殘疾，精神障礙，競(jìng)爭(zhēng)失敗和弱勢(shì)群體，和大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，就業(yè)困難等問(wèn)題的出現(xiàn)，給高校。作為大學(xué)生，貧困學(xué)生，殘疾學(xué)生，學(xué)生有心理問(wèn)題，外觀差“丑陋的生活”等屬于“弱勢(shì)學(xué)生群體”。在“畢業(yè)即失業(yè)”不再是危言聳聽，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下，很多，或明或暗的冷漠態(tài)度，在社會(huì)上的歧視，使學(xué)生能不能找到工作的弱視群體的平等權(quán)利，被無(wú)情地剝奪了公平競(jìng)爭(zhēng)的資格，導(dǎo)致了各種社會(huì)矛盾和矛盾的。大學(xué)生中的困難弱勢(shì)就業(yè)，不利于社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，而且也違背了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，這種現(xiàn)象不能不發(fā)人深省的目標(biāo)。


二，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

據(jù)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部，教育部，連續(xù)8號(hào)高校畢業(yè)生到國(guó)家統(tǒng)計(jì)局：2003 2120000， 2004 2800000 2005 3330000 2006 4130000 2007 4950000 2008 5590000 2008 6100000 2010 6310000，從觀測(cè)的詳細(xì)數(shù)據(jù)，我們可以看到畢業(yè)生人數(shù)猛增趨勢(shì)，即8年累計(jì)35,330,000，據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)教育：畢業(yè)生就業(yè)等等遠(yuǎn)在2009年只有35％，再加上誰(shuí)畢業(yè)生就業(yè)尚未被描述為一個(gè)非常嚴(yán)峻的形勢(shì)過(guò)去的學(xué)生，如此龐大的基地已經(jīng)形成了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。根據(jù)往屆畢業(yè)生還沒有一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境，再加上一撥人來(lái)短缺，理想的戰(zhàn)斗甚至更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。雖然許多企業(yè)面臨用工荒，但作業(yè)都是普通工人提供就業(yè)機(jī)會(huì)，整個(gè)社會(huì)是鼓勵(lì)學(xué)生到基層，從基礎(chǔ)干，而且還與最終目的相反上學(xué)，所以即使形成了無(wú)用的教育的情況。他們高不成低不就，所以對(duì)社會(huì)的弱勢(shì)群體，邊緣人群。


三，大學(xué)生，生活中的問(wèn)題的就業(yè)難，以及相關(guān)的對(duì)策

1，大學(xué)生自身的問(wèn)題

一，當(dāng)前就業(yè)難大學(xué)生和他們的這個(gè)問(wèn)題本身是不可分割的，其次是許多社會(huì)因素造成了“畢業(yè)生就業(yè)的生活困難的問(wèn)題，”這樣的情況。

一方面，許多學(xué)生的敬業(yè)精神和整體素質(zhì)不高，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能力差。競(jìng)爭(zhēng)力的具體工作并不導(dǎo)致任務(wù)，特別是怨天;跟著錯(cuò)就業(yè)觀念大學(xué)生很多學(xué)生受傳統(tǒng)觀念的約束，工作期望過(guò)高的。他們總是“天之驕子”的身份本身，構(gòu)成太大，對(duì)自己缺乏缺乏適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)心態(tài)，準(zhǔn)確和切合實(shí)際的評(píng)估。

這些大學(xué)生都需要加強(qiáng)練習(xí)的質(zhì)量，改變他們的就業(yè)，就業(yè)心態(tài)調(diào)整的概念，職業(yè)發(fā)展概念“第一創(chuàng)業(yè)生涯后，再就業(yè)”建立了，認(rèn)識(shí)到自己的情況，不能太功利，合理地降低就業(yè)期望值，有重點(diǎn)地培養(yǎng)自身經(jīng)驗(yàn)的積累和技能;加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉，建立“范圍，不靠”的理念，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，采取努力的優(yōu)勢(shì)，提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)各種形式，多渠道積極主動(dòng)的做法道路就職;必須有創(chuàng)意和冒險(xiǎn)精神，挖掘，“按國(guó)家”創(chuàng)業(yè)開拓市場(chǎng)的變化“靠父母”，“走在路上要打破積極思維的束縛，給自己一腔激情;公務(wù)員“的傳統(tǒng)就業(yè)觀念的。

2，業(yè)務(wù)問(wèn)題

自2009年在金融危機(jī)的余波下半年逐漸隱退，就業(yè)形式顯著回暖。盡管面臨勞動(dòng)力短缺的尷尬，但大學(xué)生的一些雇主很多企業(yè)遭受歧視和性別歧視是非常嚴(yán)重的，無(wú)法提供一個(gè)合理的平臺(tái)。也有一些企業(yè)努力實(shí)施勞動(dòng)法，缺乏培訓(xùn)，挽留人才理念是觀看了人才外流。

這主要表現(xiàn)在企業(yè)提供的薪酬不合理的位置不匹配的勞動(dòng)法實(shí)施的力度是不夠的。許多公司挑選畢業(yè)生總是讓就業(yè)協(xié)議，試用期的延長(zhǎng)未經(jīng)許可，占有畢業(yè)生的無(wú)酬勞動(dòng)的一些非常苛刻的條件。雖然加強(qiáng)國(guó)家規(guī)范在這方面的調(diào)整，但沒有活躍業(yè)務(wù)。如果工資是每個(gè)企業(yè)和公務(wù)員的單位，單位和依法每個(gè)員工的公共雇員的基本工資，公務(wù)員享受養(yǎng)老保險(xiǎn)，住房公積金，醫(yī)療保險(xiǎn)，失業(yè)保險(xiǎn)，工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)社會(huì)安全，切實(shí)做好以確保工人的合法權(quán)益，使他們不再做與公務(wù)員相比，公務(wù)員追求的道路現(xiàn)象會(huì)褪色，所以腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。

所以，作為一個(gè)企業(yè)應(yīng)該有發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的企業(yè)文化，最大限度地吸收大學(xué)畢業(yè)生的企業(yè)方向一致，為企業(yè)搭建長(zhǎng)期穩(wěn)定球隊(duì)的，而不是因?yàn)檠矍暗男±鴮?duì)整體發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

3，這個(gè)問(wèn)題不解決戶口，失去戶口，失去了

沒有解決的問(wèn)題是，即使數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生頭疼的數(shù)以百萬(wàn)計(jì)。我們都知道，高考錄取進(jìn)入前通知規(guī)定的學(xué)?！氨仨氝M(jìn)入學(xué)校當(dāng)學(xué)生誰(shuí)參加有關(guān)學(xué)校賬戶過(guò)渡手續(xù)?！睂?duì)于這一點(diǎn)，學(xué)生遷入戶口無(wú)一例外，統(tǒng)一管理學(xué)校。但是，沒有穩(wěn)定的工作，畢業(yè)后，他們有家不能回戶口（最初是從農(nóng)村，村里現(xiàn)在做的），但把人才管理中心，集體戶口，所以拖五六年，甚至十幾年，生活得不解決。沒有什么本質(zhì)上穩(wěn)定的工作，而且要收取費(fèi)用和文件管理。許多失業(yè)的大學(xué)生通過(guò)自己覺得有一點(diǎn)土地生存，利用其種植，養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)，但唯一的例外是很少的土地也已經(jīng)幾乎被剝奪，使窮，生活很困難，導(dǎo)致弱，更邊緣化嚴(yán)重。理論認(rèn)為，學(xué)生不來(lái)失地農(nóng)民中最糟糕的部分，但無(wú)人問(wèn)津。

國(guó)家規(guī)定應(yīng)當(dāng)推行，以確保大學(xué)不是就業(yè)的現(xiàn)有土地權(quán)利的問(wèn)題，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府協(xié)調(diào)，應(yīng)給予這樣一個(gè)弱勢(shì)群體 - 應(yīng)該幫助失業(yè)的大學(xué)生，在生產(chǎn)權(quán)歸其原土地出讓恢復(fù)原狀，并積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?cè)谵r(nóng)村創(chuàng)業(yè)。

4，大學(xué)生不能保證最低生活保障，政府現(xiàn)在

機(jī)制不健全無(wú)論是對(duì)農(nóng)民還是國(guó)家干部，公務(wù)員和其他團(tuán)體都制定了不同的實(shí)施相關(guān)保障：公務(wù)員，他們有比較高的待遇，完善醫(yī)療，養(yǎng)老等社會(huì)保障，農(nóng)民也逐步引入了養(yǎng)老保險(xiǎn)，農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)的實(shí)施，并派生活困苦享有低保補(bǔ)助。大學(xué)生沒有工作？什么都沒有，成為一個(gè)被忽視的弱勢(shì)，被邊緣化的人群。

在這個(gè)國(guó)家以人為本的就業(yè)形勢(shì)應(yīng)該發(fā)展不是大學(xué)相關(guān)的保障體系，促進(jìn)社會(huì)均衡，協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)關(guān)注的建設(shè)。

5，工作緊張，競(jìng)爭(zhēng)壓力大批高校畢業(yè)生只有八年的35萬(wàn)以上，而有關(guān)統(tǒng)計(jì)就業(yè)率的35％，加上此前失業(yè)報(bào)告由高校大學(xué)生虛假就業(yè)數(shù)據(jù)，我們可以看到如何就業(yè)率偏低。為了解決這些畢業(yè)生，以促進(jìn)社會(huì)的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定是一個(gè)很大的問(wèn)題。

這要求該行業(yè)，該行業(yè)應(yīng)該是雇傭一定比例。一方面，政府應(yīng)規(guī)范，完善的企業(yè)（國(guó)有和私營(yíng)）勞動(dòng)和社會(huì)保障制度，人群繪圖部分，許多其他政府部門應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，有一個(gè)需要解決的部分學(xué)生就業(yè)。加強(qiáng)優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，年齡，文化和集成問(wèn)題，讓年輕人有機(jī)會(huì)留足夠多的空間。

6，提供農(nóng)村商務(wù)平臺(tái)

十七大報(bào)告提出公投創(chuàng)新，創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)納入國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下的要求和人民群眾積極參與自我創(chuàng)業(yè)。對(duì)于大學(xué)生，尤其是失業(yè)的大學(xué)生面臨著許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。隨著城市經(jīng)濟(jì)的崛起，商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，許多創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的城市，卻忽視了這片創(chuàng)業(yè)的農(nóng)家樂園。事實(shí)上，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者，隨著農(nóng)村市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力不可預(yù)知的農(nóng)村發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)環(huán)境，具有體積小，寬松的環(huán)境，風(fēng)險(xiǎn)等方面的優(yōu)勢(shì)。

主叫方和政府應(yīng)積極鼓勵(lì)有志青年到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者，大多是大學(xué)生在一些農(nóng)村商業(yè)平臺(tái)。鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到農(nóng)村發(fā)展，種植，養(yǎng)殖，新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，為自己的力量，通過(guò)一個(gè)新的就業(yè)基地的形成驅(qū)動(dòng)使用。

7，創(chuàng)新，自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)制還不完善。

據(jù)調(diào)查，大學(xué)畢業(yè)生占很大比例有自己的事業(yè)的熱情，但大部分已經(jīng)由一種或另一種的困難限制。國(guó)家，政府，雖然有些特殊照顧以某種方式。但對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)制還不完善，還有有關(guān)政策問(wèn)題的其他許多復(fù)雜的程序。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家，政府應(yīng)加大投入的創(chuàng)業(yè)資金，優(yōu)撫等政策。政策支持應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)青年學(xué)生渴望搭建一個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，幫助其融資和適當(dāng)?shù)募?lì)措施，以“幫助馬，送一程?！庇行Ы鉀Q創(chuàng)業(yè)資金，技術(shù)等問(wèn)題。

特殊照顧大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資本，特別是在支付貸款：國(guó)家，政府應(yīng)當(dāng)建立適當(dāng)?shù)?，差別化信貸機(jī)制應(yīng)針對(duì)簡(jiǎn)化程序，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。公務(wù)員必須找到擔(dān)保這一制度，國(guó)家擔(dān)保的貸款前支付，政府應(yīng)該加大改革力度，爭(zhēng)取一個(gè)更方便的方法來(lái)幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本信用。因?yàn)樘岬搅孙L(fēng)險(xiǎn)投資的信用問(wèn)題，找相關(guān)部門采取了公務(wù)員作為擔(dān)保的情況下，很多企業(yè)家找到一個(gè)合適的擔(dān)保人，這就形成了間接的限制，形成了一個(gè)屏障，創(chuàng)業(yè)。雖然年輕有抱負(fù)的青年企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)激情，熱情，但沒有一個(gè)平臺(tái)，不玩了。在免息還款保證的錢可以嘗試嘗試：文憑結(jié)合多戶按揭貸款+實(shí)體，如聯(lián)保，或采取一些其他的方式。做對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些真實(shí)情況的唯一途徑，發(fā)揮真正的作用。

8，符合全日制大學(xué)教育相結(jié)合的學(xué)術(shù)繼續(xù)教育

，學(xué)歷繼續(xù)教育應(yīng)以形成一個(gè)很好的補(bǔ)充確認(rèn)。

現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)，本地的就業(yè)招聘限制教育的很大一部分，頒發(fā)學(xué)歷繼續(xù)教育文憑不承認(rèn)這一點(diǎn)，但在進(jìn)入工單后，可以繼續(xù)學(xué)歷教育文憑加工資晉升。這樣的矛盾無(wú)疑是考生不公平，難以增加就業(yè)，改善就業(yè)門檻。國(guó)家，政府應(yīng)該建立完善的，一致的政策和法規(guī)。要么統(tǒng)一不認(rèn)可任何統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

我相信，繼續(xù)教育資格應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，因?yàn)樽詮膰?guó)家允許這些教育機(jī)構(gòu)的存在是合理的，這樣一方面可以形成另一種研究生學(xué)歷教育，以提高他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高個(gè)人素養(yǎng);手，但也及時(shí)有效的解決方案來(lái)滿足一定的人才供給和需求。

9，增加學(xué)校調(diào)查虛假就業(yè)信息，就業(yè)信息，加強(qiáng)管理，通過(guò)調(diào)查，保護(hù)學(xué)生

的合法權(quán)益，許多學(xué)生反映，我們了解到：近年來(lái)，就業(yè)人數(shù)上報(bào)工作，學(xué)校虛假就業(yè)，強(qiáng)制就業(yè)橫行中國(guó)的大學(xué)率統(tǒng)計(jì)。在社會(huì)上也許太多的壓力，各高校也都在為了應(yīng)對(duì)教育部，人力資源，社會(huì)保障檢查部審判，因?yàn)檫B續(xù)就業(yè)率的各種手段吹捧就業(yè)率，會(huì)影響每所學(xué)校在未來(lái)幾年的招生計(jì)劃，而高校統(tǒng)計(jì)就業(yè)率傾向于采取教育部頒發(fā)的簽訂就業(yè)協(xié)議作出統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年畢業(yè)大約兩個(gè)月前，教育招生計(jì)劃的部將按照就業(yè)率的大學(xué)，許多高校為了他的學(xué)生，制定特別是那些不太知名的高校會(huì)想盡一切辦法，手段，采取花樣百出的職位上做文章。許多省份，大學(xué)生甚至不簽訂就業(yè)協(xié)議不能處理教師，不證明，黨發(fā)之間的關(guān)系被隱瞞等行為發(fā)出的文憑。這種行為的出現(xiàn)，是不是個(gè)人，而是在一般情況下，統(tǒng)計(jì)方法導(dǎo)致國(guó)家人口和就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)信息的失真。

經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)進(jìn)行深入調(diào)查，為雙方的存在和驚人的假的，甚至開玩笑說(shuō)（實(shí)際上是一個(gè)現(xiàn)實(shí)）的就業(yè)狀況60％，結(jié)果令不少商業(yè)運(yùn)營(yíng)商在社區(qū)學(xué)院和大學(xué)未來(lái)與容易吃一碗：做某公司印章，對(duì)就業(yè)協(xié)議，十元，二十元的費(fèi)用上限。這些現(xiàn)象，我們希望我們的媒體和監(jiān)管機(jī)構(gòu)可以對(duì)每年大學(xué)畢業(yè)之際，認(rèn)真調(diào)查，報(bào)道。
從視圖（這里更強(qiáng)調(diào)的是真實(shí)情況）的上述觀點(diǎn)，不僅是學(xué)校失去了最基本的道德標(biāo)準(zhǔn)，它并沒有反映在從側(cè)面一個(gè)問(wèn)題：政府的監(jiān)管是還不夠，相關(guān)法律法規(guī)不健全。全國(guó)每年只是為了就業(yè)數(shù)據(jù)，但是訪問(wèn)的真實(shí)性，調(diào)查是否實(shí)行真正嚴(yán)肅的，這成了一個(gè)問(wèn)題。這就需要政府做一個(gè)嚴(yán)肅的工作，每年的訪問(wèn)。此外，國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)處理高校畢業(yè)生就業(yè)承擔(dān)的責(zé)任，高校要嚴(yán)格追究欺詐，政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)進(jìn)行必要的處罰，問(wèn)責(zé)到人，才能真正保障學(xué)生的就業(yè)，真正服務(wù)于學(xué)生，以打擊非法活動(dòng)。