美術(shù)教育指導(dǎo)教師證書是中央電教館部門頒發(fā)的，目前證書報考還沒有明確的硬性條件，但未來政策的改變，報考條件有可能越來越嚴(yán)格，有需要報考的考生可以聯(lián)系八角藤考證老師，提交相應(yīng)的報考資料進(jìn)行報名認(rèn)證。

　　美術(shù)教育指導(dǎo)教師講授法

　　講授法是教師通過語言的描述、說明和解釋，向幼兒傳遞信息，從而使幼兒獲得美術(shù)知識與技能的教學(xué)方法。

　　美術(shù)教育指導(dǎo)教師對話法

　　對話法是教師、幼兒和藝術(shù)作品之間的互動和交流方法。德國現(xiàn)代解釋學(xué)美學(xué)大師伽達(dá)默爾認(rèn)為，藝術(shù)作品本身就是在不斷變化的規(guī)則下呈現(xiàn)的東西。也就是說，藝術(shù)作為一種文本是無限開放的，藝術(shù)作品的意義不是固定不變的。對話方式摒棄了高主導(dǎo)、低融合的傳統(tǒng)灌輸方式，使教師、幼兒和藝術(shù)作品之間的關(guān)系不再是灌輸和被灌輸?shù)年P(guān)系，而是平等、對話、雙向的溝通關(guān)系。在對話過程中，幼兒不再被動接受，而是積極參與。通過積極思考老師提出的問題，可以培養(yǎng)和提高他們的獨立思考能力，以及利用現(xiàn)有知識和經(jīng)驗獲取新知識和解決新問題的能力。同時，也可以促進(jìn)他們語言表達(dá)能力的發(fā)展。簡而言之，幼兒的潛力將通過不斷的對話和碰撞得到更新和成長。

　　美術(shù)教育指導(dǎo)教師鼓勵法

　　在教學(xué)中，教師使用各種形式的表揚(yáng)和表揚(yáng)來鼓勵幼兒，并積極評價他們的藝術(shù)活動。這對于提高他們的學(xué)習(xí)信心和興趣是必要的。然而，有必要注意有針對性的鼓勵語言和方法，這可以激勵孩子做得更好，同時承認(rèn)他們現(xiàn)有的成就。