優(yōu)選答案第一章 大學(xué)是人生發(fā)展的新階段
［教學(xué)目的和要求］ 認(rèn)清當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命，做好承擔(dān)歷史使命的準(zhǔn)備；了解大學(xué)生的身心發(fā)展和大學(xué)生活的特點，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，把握人生的關(guān)鍵時期，全面提高自身素質(zhì)，把自己鍛煉成為合格的現(xiàn)代化建設(shè)人才。
［教學(xué)重點］ 科學(xué)確定新的奮斗目標(biāo)，明確當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。
［教學(xué)難點］ 引導(dǎo)大學(xué)生把自己成才目標(biāo)與歷史使命結(jié)合起來
［教學(xué)方法］ 課堂講授（多媒體），課堂討論
［教學(xué)時數(shù)］ 4課時
［教學(xué)內(nèi)容］
第一節(jié) 環(huán)境的改變與適應(yīng)
一、環(huán)境帶來的新變化
（一）大學(xué)生活及其特點
大學(xué)在校期間，按心理發(fā)展可分為三個階段，目前我們大學(xué)新生正處于適應(yīng)期，主要由中學(xué)生活向大學(xué)生活過渡，由青年初期向青年中期過渡，由中學(xué)的學(xué)習(xí)方式向大學(xué)學(xué)習(xí)方式過渡。與中學(xué)相比，有了許多新變化。具體表現(xiàn)為：
1、學(xué)習(xí)生活的變化。
（1）學(xué)習(xí)任務(wù)不同。掌握知識，掌握技能?！爸R與技能一個也不能少”。
（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容不同。既學(xué)專業(yè)課，也學(xué)基礎(chǔ)課，還有選修課，定向性專業(yè)增強(qiáng)。
（3）學(xué)習(xí)的方式方法不同。大學(xué)授課的特點是以指導(dǎo)為主。主要表現(xiàn)為：
A．講一部分，留一部分。有助于同學(xué)們養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。
B．講難點略易點，速度快。有時跨度一百多頁，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
C．課堂講授內(nèi)容與教科書的內(nèi)容并不完全吻合。
總之，大學(xué)學(xué)習(xí)生活與中學(xué)相比，課余時間比較充裕，學(xué)習(xí)的自主性增強(qiáng)。
2、生活環(huán)境的變化。
（1）由生活的“小天地”進(jìn)入大家庭。
（2）生活相對，需要自立。
（3）多是自我管理和通過制度的間接管理。老師不再事必躬親。
（4）自習(xí)時間多，度大，校園文化生活豐富多彩。
3、理想追求的變化。
“高中苦又苦，大學(xué)補(bǔ)一補(bǔ)”， “高中用了功，大學(xué)松一松”，這一理論曾在大學(xué)新生中頗為流行。原有的目標(biāo)已實現(xiàn)，新的目標(biāo)尚未樹起來，極易出現(xiàn)理想間歇期。
（二）新生活帶來新沖突
大學(xué)新生在父母的寵愛、師長的贊賞、親友的夸獎和同學(xué)的羨慕中邁入大學(xué)，有強(qiáng)烈的優(yōu)越感，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人” ，是那樣的豪邁。然而大學(xué)畢竟是一個英薈萃的地方，嚴(yán)格地恪守著優(yōu)勝劣汰的競爭原則。因而，在現(xiàn)實面前，又是那么的憂傷和無奈。
1、自豪感與自卑感交織
相當(dāng)一部分同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，原來的第一名可能不及格，原來擔(dān)任班干部指揮別人現(xiàn)在被人指揮……由高中的受寵到大學(xué)的失寵，成功感變?yōu)榇煺鄹?，原先的中心地位淪喪，有的不愿讀師范，不愿選此專業(yè)，但事已至此，輕而自責(zé)、自卑，有的甚至不愿佩?；丈辖?。
2、新鮮感與懷舊感沖突
理想與現(xiàn)實可能出現(xiàn)很大的落差，如：
校園環(huán)境、生活遠(yuǎn)不如想象的好；教師教學(xué)水平、方法不令人滿意；同學(xué)間個性迥異，不易相處；師生間也不如中學(xué)那樣親密。同時，盡善盡美畢竟只是一種理想，目前我國的高等學(xué)府，也有其現(xiàn)存的問題。
3、性與依賴性并存
太過于強(qiáng)調(diào)的人格，容易盲目追求自我價值的實現(xiàn)，但又對長輩表現(xiàn)出較大的依賴性。從軍訓(xùn)休息間隙許多女生黯然落淚可以窺見他們情感的脆弱性與依賴性。也正是在這種心理狀態(tài)下，所謂的“愛情”趁虛而入，盲目戀愛，不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有。
4、交往意識強(qiáng)與閉鎖心理的矛盾
許多大學(xué)新生整天埋怨他人不坦誠，太過于世故，于是“一個書包兩只碗，教室寢室圖書館”的單調(diào)讓人乏味，周末恐怖癥吞噬著許多同學(xué)的心，造成惡性循環(huán)，倍感孤寂無聊與無奈。實際上是自己心存界蒂，帶著戒備心理在接納他人。
5、強(qiáng)烈的求知欲與知識水平低的矛盾
大學(xué)階段是人的一生中生命力最旺盛、精力最充沛、最具有青春活力的時期，是一生中的最佳狀態(tài)。大學(xué)生正處于創(chuàng)造心理高度發(fā)展的時期，對創(chuàng)造充滿渴望和憧憬，受傳統(tǒng)束縛少，接受新生事物快，反應(yīng)敏捷，思維活躍，容易形成新的觀點和看法。然而，有許多大學(xué)新生由于學(xué)習(xí)重點不明確，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，往往學(xué)習(xí)效果不佳，收獲與付出不成正比，有的甚至通宵學(xué)習(xí)卻也收效甚微，于是，有人開始懷疑自己是不是最笨的人。
我們共同的方向就是：需要在迷茫中找到自己的道路，引導(dǎo)我們在變化的時代獲得成功。
二、科學(xué)確定新的目標(biāo)
（一）目標(biāo)的作用：
在社會生活中，人總是要圍繞著一系列大大小小的目標(biāo)，制定出計劃，展開有組織的活動，目的性是人的實踐活動的基本特征，人們所從事的一切活動都是具有一定目的性的。作為大學(xué)新生，要注意科學(xué)的樹立自已的目標(biāo)，為大學(xué)生活作好導(dǎo)向。
（二）積極適應(yīng)大學(xué)生活，科學(xué)確定新目標(biāo)：
其實在生命的地圖上，縱然需要別人指引，但自己才是真正決定該往何處去的人，無人能代替我們走完這段旅程。一路上或彷徨或無助，但正是這種種遭遇使你在試煉和挑戰(zhàn)的磨礪下，逐漸撥云見日，了解自己，找到自我的天空
1、正確認(rèn)知，積極做好大學(xué)生的心理準(zhǔn)備
正確認(rèn)識和對待轉(zhuǎn)變時期的心理變化和矛盾，做好大學(xué)生活的心理準(zhǔn)備，找到自己成才的正確方向。
2、積極探索大學(xué)學(xué)習(xí)的方法
美國學(xué)者詹姆斯據(jù)其研究成果說：“普通人只發(fā)揮了他蘊(yùn)藏能力的1/10，就連愛因斯坦那樣偉大的科學(xué)家，也只用了大腦30％的功能，與應(yīng)當(dāng)取得的成就相比較，我們不過是半醒著，我們只用了我們身心資源的很小一部分……”美國心理學(xué)家馬斯洛指出，“實際上絕大多數(shù)人，一定有可能比現(xiàn)實中的自己更偉大些，只是缺乏一種不懈努力的自信。”
建議同學(xué)們要做到：日有安排，周有計劃，月有打算，學(xué)期有部署，時時事事盡在掌握中。
3、盡快提高生活自理能力
（1）有目標(biāo)有計劃地安排自己的日常生活。切忌手忙腳亂，今天掉書包，明天掉飯卡，后天又鬧感冒。
（2）學(xué)會大學(xué)集體生活。
《公民道德建設(shè)實施綱要》明確指出，道德建設(shè)堅持以為服務(wù)為核心，以集體主義為原則。生活的事情是細(xì)微和瑣碎的，就在這些細(xì)微和瑣碎中，我們應(yīng)遵循集體生活的基本原則：
A、求大同，存小異；
B、尋找合作的途徑在互助與互動中增進(jìn)了解；
C、摒棄畸形的自我意識，尊重他人。
4、努力培養(yǎng)非智力因素
智力因素是指一個人智力上的素質(zhì)，包括記憶力、理解力、創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。而非智力因素指一個人的事業(yè)心、進(jìn)取心、勇氣、毅力、意志、愛好、情感等。非智力因素在個人的成才中具有重要作用。
三、逐步樹立新的形象
（一）大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換與定位
進(jìn)入大學(xué)后，作為一名大學(xué)生，其自身特點面臨著新的變化和挑戰(zhàn)，比較起中學(xué)生，大學(xué)生不僅學(xué)習(xí)和生活環(huán)境改變，而且社會的期望值也發(fā)生了很大變化。從中學(xué)時代的未成年人，一下成為國家建設(shè)者的后備力量，杰出人才的預(yù)備隊，社會重任在肩。此時，大學(xué)生應(yīng)盡快調(diào)整自己，實現(xiàn)角色的重新定位。這首先要求，從不自覺角色變?yōu)樽杂X角色。
（二）明確責(zé)任，樹立新的形象
大學(xué)生必須盡快進(jìn)入角色，樹立自己的新形象。這就要求我們必須明確責(zé)任，承擔(dān)重任。
1、要清醒地認(rèn)識到中國大學(xué)生對知識更新、科技進(jìn)步和促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
2、要有危機(jī)感、緊迫感，要明白我國當(dāng)前場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，深刻理解由我國具體國情所決定的“發(fā)展才是硬道理”。
3、要加倍努力，要利用大學(xué)期間良好的學(xué)習(xí)條件，刻苦學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的科學(xué)文化知識，要敢于走前人沒有走過的路，要從我做起，從現(xiàn)在做起。
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命和成才目標(biāo)
一、時代主題與基本國情
今天，我國的基本國情是正處于并將處于初級階段。但當(dāng)人類社會跨入21世紀(jì)的時候，我國進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)現(xiàn)代化事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中華民族偉大復(fù)興的新世紀(jì)。
（一）“兩個80年”的實踐啟示和改革開放的深入發(fā)展
1、中國經(jīng)歷了兩個“截然不同的兩個80年”。
第一個80年是指：年至年這一歷史時期
第二個80年是指：從年到21世紀(jì)初。
2、共改革開放的深入是富民強(qiáng)國的歷史性巨變
（二）和平與發(fā)展仍是當(dāng)今時代的主題
和平與發(fā)展仍是當(dāng)今時代的主題。維護(hù)和平，促進(jìn)發(fā)展，事關(guān)各國的利益，是各國的共同愿望，也是不可阻擋的歷史潮流。
（三）中國的入世與經(jīng)濟(jì)全球化
加入世界貿(mào)易組織，有助于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有助于我國在改革中借鑒反映新情況的場規(guī)則，更好地促進(jìn)場經(jīng)濟(jì)體制的形成和完善。中國加入世界貿(mào)易組織，是經(jīng)濟(jì)全球化的歷史必然發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流。21世紀(jì)世界需要中國，中國將在世界經(jīng)濟(jì)中占有著重要地位。
（四）知識經(jīng)濟(jì)已見端倪
知識經(jīng)濟(jì)具有八個方面的特點：
1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展可持續(xù)化。
2、資產(chǎn)投入無形化。
3、世紀(jì)經(jīng)濟(jì)一體化。
4、經(jīng)濟(jì)決策知識化。
5、新的價值取向。
6、新的場觀念。
7、新的社會組織形式。
8、重于創(chuàng)新、立于高科技。
二、大學(xué)生的歷史使命與成才目標(biāo)
縱觀人類發(fā)展歷史，每一代人都有每一代人的歷史使命。今天，大學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命，概括起來就是：一句話和三大歷史任務(wù)，即全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和“繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，維護(hù)世界和平與共同發(fā)展。
（一）繼往開來，迎接挑戰(zhàn)
21世紀(jì)的大學(xué)生，是在中國改革開入的歷史新時期中成長起來的一代，是承上啟下的一代，我們應(yīng)當(dāng)義不容辭地繼承我國大學(xué)生早已形成的“愛國、進(jìn)步、、科學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼往開來，迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)。
（二）全國建設(shè)小康社會，使中國發(fā)展和富強(qiáng)起來
黨的報告明確指出：“全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)現(xiàn)代化，使中國發(fā)展和富強(qiáng)起來，為人類進(jìn)步事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，這是我們黨必須勇敢擔(dān)負(fù)起來的歷史任務(wù)?！边@也是當(dāng)代中國大學(xué)生的歷史使命。
三、為完成歷史重任立志成才
今天，我們?nèi)匀灰吹剑?1世紀(jì)是國際競爭更加激烈的世紀(jì)。我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會的成功仍然還有一個歷史的過程，還需要不斷地努力。因此，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)緊迫感、危機(jī)感，要全面貫徹“”重要思想，努力做中國先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者，中國先進(jìn)文化的傳播者和中國最廣大根本利益的維護(hù)者。
當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)為完成歷史重任立志成才，將自己發(fā)展為現(xiàn)代社會的中堅力量。我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)多方面的知識，做到寬口徑，重素質(zhì)，強(qiáng)能力。
要成才，首先必須立志。所謂立志，就是為實現(xiàn)人生目標(biāo)面確立的遠(yuǎn)大志向。志向是一個人邁向成才之路的不盡源泉和不畏艱險、勇于奮進(jìn)的原動力。
要成才，還要必須明志。所謂明志，就是正確思想理論來指導(dǎo)的發(fā)展方向。當(dāng)代大學(xué)生要堅持用主義、思想、理論和“”重要思想武裝自己的頭腦，樹立正確的人生面、價值觀，自覺刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)與高深的道德情操，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，為承擔(dān)我國在新世紀(jì)新階段的歷史使命打下堅實的思想道德基礎(chǔ)和科學(xué)文化基礎(chǔ)，為完成歷史重任立志成才。
思考題：
1．怎樣理解思想道德教育理論與成才的關(guān)系？
2．大學(xué)生活有哪些新變化？如何適應(yīng)大學(xué)生活？
思考和案例題：
1．改革開放以來，我國社會生產(chǎn)力得到很大發(fā)展，生活水平得到很大提高，綜合國力顯著增強(qiáng)；但在發(fā)展的過程中，社會上也產(chǎn)生了一系列嚴(yán)重的矛盾和問題。比如社會成員之間收入差距拉大，黃、賭、毒等丑惡現(xiàn)象在一些地方蔓延，官僚主義、和以權(quán)謀私、貪圖享樂現(xiàn)象也在一些部門和干部中蔓延，這些問題嚴(yán)重影響黨的形象，影響眾對黨的信任。你對這些問題是如何認(rèn)識的？你認(rèn)為主要依靠什么力量才能解決這些問題？
2．有些同學(xué)覺得“”思想是回答“建設(shè)一個怎樣的黨和怎樣建設(shè)黨”的問題，與自己非黨員的身份要求不相干，請你對這種想法的錯誤之處予以駁斥。