摘要：成都鐵路學校怎么樣?隨著社會的發(fā)展人們生活水平的提高，同時也使人們生活壓力的增大，要想步入社會立足自己的工作崗位，成都鐵路學校的學生要怎么做才能與社會發(fā)展接軌? 學生

成都鐵路學校怎么樣?隨著社會的發(fā)展人們生活水平的提高，同時也使人們生活壓力的增大，要想步入社會立足自己的工作崗位，成都鐵路學校的學生要怎么做才能與社會發(fā)展接軌?

學生們畢業(yè)走向社會，崗位的不同環(huán)境也各不相同，但是有一點是共同的，就是從學生校園生活環(huán)境走向社會職業(yè)工作環(huán)境。那么首先要分析從校園到社會這兩種不同類型生活環(huán)境的特點，要怎樣做才能把握這個過渡時期?

校園環(huán)境是有秩序有老師引導的，職業(yè)環(huán)境是自然的，沒有秩序沒有經(jīng)過程序化的引導的。學校教育是根據(jù)一定的社會的現(xiàn)實和未來的需要，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地引導受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德，發(fā)展智力和體力的一種活動。學校教育的目的是培養(yǎng)人，因此從教學計劃到教材、授課、作業(yè)，從課內(nèi)到課外，從班集體的組織到環(huán)境的布置，都是經(jīng)過精心設(shè)計的，學生生活很有秩序。而職業(yè)生活是需要我們?nèi)ヌ剿魅W習，靠自己去認識新的事物，在不斷的認識和挫折中學會面對困難的心態(tài)，解決事情的能力。

因此，在經(jīng)歷了從校園的學生生活到社會的職業(yè)生活這一過渡階段，不同的心態(tài)處理事情會有不同的結(jié)果。我們都是從青春期時代走過來，在學生時代容易對未來的想法充滿了浪漫的色彩，容易對事情想入非非;職業(yè)生活是現(xiàn)實的，鄭重其事的;所以在成都鐵路學校的學生要對自己的思想言行盡早的轉(zhuǎn)化為社會現(xiàn)實，這樣才能使學生走入社會盡早的適應(yīng)社會融入其中。盡早的認識職業(yè)生活特點，認識社會的生活環(huán)境是我們適應(yīng)社會，走向成功的一個重要問題。