臺江幼兒師范中等職業(yè)學(xué)校2024年哪些專業(yè)好


現(xiàn)在學(xué)生選專業(yè)的時候,都是有自己的想法,家長再這時,就只需要和孩子溝通好,適當(dāng)引導(dǎo),就可以了,因為孩子對專業(yè)的認(rèn)識只是片面的,但是又不能絕對的否決她,為了讓孩子更好的了解專業(yè),老師準(zhǔn)備了臺江幼兒師范中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹,供與參考。

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臺江幼兒師范中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)部

該部由杭州市人民職業(yè)學(xué)校牽頭援建,主要培養(yǎng)適應(yīng)本區(qū)域教育所需的學(xué)前教育專業(yè)師資,學(xué)校按照以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方式實施教育教學(xué),本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好的思想道德和職業(yè)素養(yǎng),較強(qiáng)的溝通表達(dá)和團(tuán)隊協(xié)作能力,掌握學(xué)前教育基本理論知識和開展學(xué)前保育教育活動的實踐能力,勝任幼兒園教師工作的學(xué)前教育專業(yè)人才。按照“3+3”中高職貫通人才培養(yǎng)模式,部分學(xué)生可對口升入貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校提升學(xué)歷。

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臺江幼兒師范中等職業(yè)學(xué)校校園動態(tài)

號外!號外!臺江縣中等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)委員會成立啦!

 臺江幼兒師范中等職業(yè)學(xué)校2024年哪些專業(yè)好

2020年6月20日,臺江縣中職職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)委員會成立大會在我校五樓會議室隆重舉行。

臺江縣人民政府副縣長曾武松、臺江縣教育和科技局局長龍峰、黔東南州學(xué)前教育專業(yè)的高職院校、中職學(xué)校、臺江縣各大幼兒園等單位和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家出席了成立大會。

會議由學(xué)前教育專業(yè)部主任高銳主持,我們還有幸邀請到了來自杭州市人民職業(yè)學(xué)校和廣州笑笑教育集團(tuán)的省外專家一起參會,共同探討未來學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展。

學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)委員會的成員既有高等院校專家,幼兒園園長,嬰童行業(yè)資深人士,又有職教行政部門負(fù)責(zé)人及學(xué)前教育方面的研究者、實踐者。

學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)委員會的四大任務(wù)是:指導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)、提供咨詢服務(wù)、培養(yǎng)專業(yè)教師及共建實訓(xùn)、實習(xí)基地,滿足臺江縣對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育追求和發(fā)展的需求,滿足社會對高素質(zhì)幼兒教育師資、輔助人員和早教市場人才的需求,滿足人民群眾日益增長的對高品質(zhì)學(xué)前教育的需求。

張帆校長在致辭中提出,在新的發(fā)展時期,學(xué)前教育專業(yè)要拿出專業(yè)辦學(xué)特色打磨精品,吸引高素質(zhì)學(xué)生報考,要拿出優(yōu)秀的專業(yè)辦學(xué)成績凸顯優(yōu)勢,培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才,無論將來是通過招考進(jìn)入教育系統(tǒng),還是面對優(yōu)質(zhì)幼兒園招聘,學(xué)生都能從容應(yīng)對。

要勇于創(chuàng)新,辦精品專業(yè),辦品牌特色專業(yè),滿足人民群眾日益增長的對高品質(zhì)學(xué)前教育的需求,專業(yè)指導(dǎo)委員會的成立,正好為學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展構(gòu)建了一個思考與改革實踐的平臺。

會上,曾武松副縣長和龍峰局長均發(fā)表了講話,對學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)委員會的工作提出了具體的要求和期望,使我們備受鼓舞,同時更明晰了前進(jìn)的方向。

今后這個智囊團(tuán)將發(fā)揮高層次、多領(lǐng)域、跨行業(yè)的綜合智力優(yōu)勢,為中職學(xué)校的開放辦學(xué)、課程改革、實習(xí)實訓(xùn)等出謀劃策,為中職學(xué)校與高等院校的縱向貫通,與嬰童行業(yè)、幼兒園、早教機(jī)構(gòu)的橫向聯(lián)合引入高效的合作機(jī)制,也為行政決策提供咨詢和建議。

成立臺江縣中職學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)委員會,是臺江縣中職學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的一個開創(chuàng)之舉,也是學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展到一定高度的必然要求。

學(xué)生對于專業(yè)了解就像1歲的下孩子,都是模糊,不知道這個專業(yè)今后是做什么的,學(xué)習(xí)的難度是不是他現(xiàn)在能學(xué)的,而且家長也是不能直接做好決定,都不管孩子的意見。

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