. 所在地域:湖南 衡陽(yáng)
. 臨床醫(yī)學(xué)招生類中排名22,地區(qū)排名0。
這里有南華醫(yī)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程、臨床醫(yī)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)措施等信息
湖南衡陽(yáng)地區(qū)衛(wèi)校醫(yī)院校相關(guān)更多信息(公辦)報(bào)讀要求,入學(xué)要求、錄取分?jǐn)?shù)線等,可以直接通過(guò)以下電話或微信了解咨詢指導(dǎo)。
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臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)制年限:五年制
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)模式
臨床醫(yī)學(xué)(五年學(xué)制卓越醫(yī)生班)采用"2.5+1+1.5"。階段(2.5學(xué)年)在校本部完成公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、人文素質(zhì)課程、社區(qū)衛(wèi)生保健和醫(yī)療服務(wù)課程的學(xué)習(xí);第二階段(1學(xué)年)到個(gè)附屬醫(yī)院進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)和臨床見(jiàn)習(xí);第三階段(1.5學(xué)年)進(jìn)行臨床實(shí)習(xí),其中到各附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)學(xué)醫(yī)院實(shí)習(xí)1年,到婦幼保健院、社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實(shí)習(xí)0.5年。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)一批專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論扎實(shí)、基礎(chǔ)技能熟練、基本人文素質(zhì)全面,充分適應(yīng)地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要、能夠引領(lǐng)地方醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)進(jìn)步,并具備高端醫(yī)學(xué)人才潛質(zhì)的醫(yī)師。
2、即從知識(shí)、能力、水平等綜合方面提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量,為社會(huì)培養(yǎng)一批高水平醫(yī)師。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)
1、五年制"卓越醫(yī)生班"學(xué)生,凡符合學(xué)校規(guī)定者,可優(yōu)先推薦攻讀碩士研究生。
2、"卓越醫(yī)生班"突出醫(yī)德素質(zhì)教育和臨床技能培養(yǎng);注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維、臨床溝通、臨床診療、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)展能力,就業(yè)前景好。
3、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是類特色專業(yè),擁有一支學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍,執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過(guò)率年年高出平均通過(guò)率,畢業(yè)生分布在省內(nèi)外醫(yī)療機(jī)構(gòu)。醫(yī)校、醫(yī)藥衛(wèi)生科研機(jī)構(gòu)及衛(wèi)生管理的等單位,有些已成為院士、白千萬(wàn)人才、973首席科學(xué)家、長(zhǎng)江學(xué)者等杰出人才,在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。本義項(xiàng)介紹大陸高等學(xué)校開(kāi)設(shè)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。
新建立后,我國(guó)高等學(xué)校的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)先后經(jīng)歷了五十年代的五年制,六十到八十年代的六年制,九十年代到二十一世紀(jì)初的多種學(xué)制并存時(shí)期,形成了現(xiàn)存的五年制、七年制、八年制并存狀態(tài)。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)了大批高級(jí)醫(yī)學(xué)人才,為我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供了充足的人才。
從2015年開(kāi)始,高等學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)將以"5+3"模式(5年臨床醫(yī)學(xué)本科教育+3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn))為主體,形成新的醫(yī)教協(xié)同醫(yī)學(xué)教育模式。
臨床醫(yī)學(xué)(五年制)
折疊培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能,能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才,主要培養(yǎng)方向是具有獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的臨床醫(yī)師。
折疊培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí),受到人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練,培養(yǎng)對(duì)人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制作出分類鑒別的能力。
德育和綜合素質(zhì)要求
專業(yè)素質(zhì)能力要求
學(xué)習(xí)中要努力培養(yǎng)ASK能力
折疊學(xué)制學(xué)位
學(xué)制五年(長(zhǎng)可延長(zhǎng)到八年)
畢業(yè)為本科學(xué)歷,符合學(xué)校要求者授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位
折疊課程設(shè)置
有的院校分為雙語(yǔ)班和中文班。雙語(yǔ)班入校后強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué),基礎(chǔ)和臨床課程采用雙語(yǔ)授課和考試,使學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)和專業(yè)英語(yǔ)功底,中文班采用中文授課和考試,第三學(xué)年開(kāi)始學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)。
基本上,前三年在學(xué)校學(xué)習(xí)人文、自然和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí),后兩年到附屬醫(yī)院或教學(xué)醫(yī)院學(xué)習(xí)臨床理論和技能。
以下課程設(shè)置以山東醫(yī)2010版課程計(jì)劃為基礎(chǔ)。