昆明長鴻實驗中學簡介
昆明長鴻實驗中學是昆明市“三名工程”學校、北京市八一學校聯(lián)盟成員校、人文見長特色校、低進高出優(yōu)質校。學校坐落在滇中新區(qū)楊林大學城，占地198畝，園林式的校園環(huán)境，是教書育人的理想場所。學校以培育有復興中華民族情懷的現(xiàn)代中國人為己任，不斷推進教育思想現(xiàn)代化、教育模式特色化、課程結構合理化、教師隊伍優(yōu)良化、學生成長主體化、學校管理科學化、辦學條件現(xiàn)代化，實現(xiàn)"讓每一個孩子幸福成長"的目標，打造長鴻優(yōu)質教育品牌。
一所讓學生成才、健康快樂的學校
昆明長鴻實驗中學面向全體學生開展豐富多彩的課外、校外藝體活動，成立各種藝體興趣小組和文藝社團。舉辦學生藝術節(jié)、體育節(jié)，初步構建起了具有學校特色、人文見長的藝術訓練體系。為學生的特性發(fā)展提供了廣闊的舞臺。
一所由專家管理、名師執(zhí)教的學校
學校行政班子由長期致力于教育管理、教學研究、學科建設、心理教育和家庭教育等方面研究的湖南專家組成，其中不乏省級功臣和精英教師。學校教師隊伍由長鴻實驗中學名師領銜，在職教師170人，其中特級教師1人，博士學歷1人，省市級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任共30人，高級教師61人。您將發(fā)現(xiàn)，會有許許多多的名師像您的朋友一樣，陪伴您度過人生歷程中最重要的三年高中生活。你能成長成材，將是我們全校教職工的最高榮耀。
一所為學生成功、乘風破浪的學校
務實教研
學校教學的核心取決于課程建設水平，學校依據課程改革要求，借鑒國內名校課改經驗，推行“以學為重、以用為本”的教學理念，致力打造高效生態(tài)課堂，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。依托課改，加快教師專業(yè)發(fā)展步伐，學校在課堂教學中實施“二元七環(huán)”的教學模式，即通過教學的七個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生自主學習、合作學習以及獨立思考的能力，讓學生會學，會用，最終學以致用。以構建長鴻品質課程為著力點，以學科組為主體，積極實行“先學后教、合作學習、以學評教”原則，嚴格按照“激情導入、自學反思、小組討論、交流探討、教師講解、當堂練習”的流程開展課堂教學;推行“以學定教，開放生成”的課改模式，確定課堂教學采用元七環(huán)”教學法:二元: 學、用;七環(huán):導學、自學、互學、模學仿應用、變通遷移、檢測反饋、鞏固提升。以達到提高課堂效率、以致用的教學目標。
精細管理
小班教學
每班45人左右。高三采取30人小班教學，強化學業(yè)指導，提升應考能力。
導師跟蹤
建檔立冊:所有學生從入學第一天,就有老師作為他高中三年的導師，針對每月月考成績制定輔導計劃。根據每個學生的具體情況,制定個人專享的動態(tài)學業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃。
心理疏導
學校建立心理輔導咨詢室,為每位咨詢的同學建立心理健康檔案。定期對學生進行心理健康教育講座,對心理問題學生進行單個心理輔導，保證我校學生健康快樂成長。
周測月考
高三學子每周周測，目的在于檢測本周學生學習情況及規(guī)范答題行為，使老師更好了解學生復習動態(tài)。我校與云天化、昆十中北京八一中學等名校建立聯(lián)考機制，每月進行統(tǒng)測及數(shù)據分析。明確自己的定位，發(fā)現(xiàn)自身問題及優(yōu)點，更好激勵師生。
培優(yōu)輔弱
每周二、周四最后一節(jié)課,進行優(yōu)勢學科的加深拓展及弱項學科分層輔導。
教師陪餐
為學校飲食健康安全，學校實行校領導、中層領導、班主、家委會等人員輪流陪餐制度。及時了解學校對飯?zhí)霉芾?、服務、食品衛(wèi)生等情況， 確保學生的飲食健康安全。
如果同學們對昆明長鴻實驗中學感興趣，可以來電咨詢關于學校。
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如果同學們對昆明長鴻實驗中學感興趣，可以來電咨詢關于學校。
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