新《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)教育與普通教育學生享有平等機會，這也意味著，將職校學生在升學上的平等權(quán)利，從政策層面，上升到了法律層面。
在教育部新聞發(fā)布會上， 教育部表示要調(diào)整中職定位，從單純“以就業(yè)為導向”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;就業(yè)與升學并重”， 抓好符合職業(yè)教育特點的升學教育，在保障學生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎上，加強文化基礎教育，擴大貫通培養(yǎng)規(guī)模，打開中職學生的成長空間，讓中職學生就業(yè)有能力、升學有優(yōu)勢、發(fā)展有通道。
助力中職學生升學，一個更重磅的舉措在于“職教高考”。自教育部印發(fā)《關(guān)于積極推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導意見》以來，多地已經(jīng)對“職教高考”進行了試點。
中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，提出加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。在今年2月的新聞發(fā)布會上，教育部提出擴大職業(yè)本科、應用型本科在職教高考中的招生計劃，滿足中職學生接受高層次教育的需求，并表示使“職教高考”成為高職招生主渠道。中職學生可以讀高職、讀本科，打破了向上貫通的天花板。
昭通市財貿(mào)學校會計專業(yè)介紹
近幾年來，高職院校會計專業(yè)發(fā)展迅猛，畢業(yè)生人數(shù)激增，市場需求漸近飽和，低端會計人才的過剩與高端會計人才的緊缺同時并存。作為培養(yǎng)會計人才的重要基地，高職院校必需打造自身的品牌特色，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，拓寬就業(yè)渠道，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的零對接，為社會主義經(jīng)濟建設輸送更多切實所需的會計人才。
就業(yè)方向：
1、財務工作。包括會計、出納等。
2、審計。
3、稅務。各級稅務機關(guān)。
4、金融機構(gòu)。比如銀行、證券、保險業(yè)。
5、統(tǒng)計。