新《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)教育與普通教育學生享有平等機會，這也意味著，將職校學生在升學上的平等權(quán)利，從政策層面，上升到了法律層面。
在教育部新聞發(fā)布會上， 教育部表示要調(diào)整中職定位，從單純“以就業(yè)為導向”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;就業(yè)與升學并重”， 抓好符合職業(yè)教育特點的升學教育，在保障學生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎上，加強文化基礎教育，擴大貫通培養(yǎng)規(guī)模，打開中職學生的成長空間，讓中職學生就業(yè)有能力、升學有優(yōu)勢、發(fā)展有通道。
助力中職學生升學，一個更重磅的舉措在于“職教高考”。自教育部印發(fā)《關(guān)于積極推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導意見》以來，多地已經(jīng)對“職教高考”進行了試點。
中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，提出加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。在今年2月的新聞發(fā)布會上，教育部提出擴大職業(yè)本科、應用型本科在職教高考中的招生計劃，滿足中職學生接受高層次教育的需求，并表示使“職教高考”成為高職招生主渠道。中職學生可以讀高職、讀本科，打破了向上貫通的天花板。
北京師范大學國家職業(yè)教育研究院院長和震表示， 中專、大專、本科打通之后，在我們國家的教育體系中間，就會形成普通教育與職業(yè)教育雙軌并行的學歷上升體系，同時橫向也能融合。特別是打通了職業(yè)教育軌道上的學歷上升空間，使中職的學生可以升專科和本科，那么這個意義還是非常大的。
職業(yè)教育不斷拓寬的升學路徑給了學生更多的選擇，有校長表示，對于即將面對中考的學生來說，可以將關(guān)注點放在職業(yè)教育的未來發(fā)展這條路徑，結(jié)合自己愛好專長、學業(yè)水平、個性特點，做出更為明智的選擇。
打通職業(yè)教育學生上升的通道。
《職業(yè)教育法》明確：高等職業(yè)學校和實施職業(yè)教育的普通高等學校應當在招生計劃中確定相應比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業(yè)學校畢業(yè)生。這表明，職業(yè)學校的學生不僅可以讀大專、上本科，還可以攻讀碩士、博士學位。從法律層面暢通了職校學生的發(fā)展通道。
營造公平環(huán)境，破除就業(yè)“門檻”。
1、玉溪市江川區(qū)職業(yè)中學校園環(huán)境怎么樣
往左看一棵棵小樹苗整齊的排列在一起，好像一個個威武的士兵一樣。嫩綠的樹葉讓人心曠神怡，神清氣爽。這是畢業(yè)時學生為了感謝老師辛勤的培育栽的。同時鼓勵我們好好學習。
夏天樹木枝繁葉茂，爬山虎爬上墻，努力地攀登著，好像能爬上高樓頂層似的。粗大的樹干上有幾只小知了，它們的叫聲引來了歌唱家百靈鳥，它放開噪門唱起了優(yōu)美的歌兒，這時，所有的大樹都用綠色的手掌嘩嘩地鼓起掌來。
2、玉溪市江川區(qū)職業(yè)中學占地面積
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3、玉溪市江川區(qū)職業(yè)中學教學力量
學校具有一支思想品德高尚、積極獻身職教事業(yè)，業(yè)務技能過硬的師資隊伍，中高級教師占60%以上，一批教師在省、市技能比賽和教學大賽中多次獲獎。校級骨干教師10人，縣級骨干教師10人，市級骨干教師2名。每年都有畢業(yè)的高素質(zhì)大學生和外聘教師充實師資隊伍，確保整個學校工作高效有序的進行。
4、玉溪市江川區(qū)職業(yè)中學概要
江川縣職業(yè)高級中學地處江川前衛(wèi)鎮(zhèn)，坐落于星云湖畔文化底蘊深厚的“臺山書院”，校園環(huán)境古樸優(yōu)美，是術(shù)學、育人的理想之地。1983年創(chuàng)辦以來在各級黨委政府及教育主管部門的領(lǐng)導和支持下，學校內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，不斷發(fā)展，為社會培養(yǎng)了具有較強職業(yè)能力的建設人才，為當?shù)亟?jīng)濟建設和社會發(fā)展作出了貢獻。
5、玉溪市江川區(qū)職業(yè)中學就業(yè)保障
學校負責推薦畢業(yè)生到玉溪、昆明、廣東、江蘇、浙江、上海等地名優(yōu)企業(yè)或公司就業(yè)。