家長不像老師，能夠每天都觀察到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)變化，因此在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上就會沒有什么針對性，在作文輔導(dǎo)方面也無法做到有的放矢，相信孩子對寫作產(chǎn)生的厭煩感多半是有原因的，目前幫助孩子克服對作文的恐懼感才是最為關(guān)鍵的。

孩子嘴上總說作文難寫，在學(xué)大教育看來無外乎就是兩點：一個是寫作時不知道以什么為素材，另一個是不知道作文應(yīng)該如何開展。從這兩點看來，學(xué)生們在日常生活中的積累并不是很多，當(dāng)然這個積累跟孩子的年齡和生活閱歷有很大的關(guān)系。

正是因為受到了知識儲備量的限制，所以才導(dǎo)致孩子很難寫，就算是寫了，文章內(nèi)容也是非常干癟，沒有趣味性的。平時孩子在表達方式上也沒有專項的訓(xùn)練，所以掌握的表情達意能力和寫作方法都是比較少的，讓自己的整個文章都缺少條理性。

小編認(rèn)為想要幫助孩子克服寫作難的問題，那么就要從改善閱讀量儲備的問題，閱讀是一些寫作的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣就是解決一切問題的黃金鑰匙，改善問題總是離不開由量變到質(zhì)變的過程，當(dāng)孩子的閱讀量已經(jīng)達到一定程度后，那么在自己的各個方面都會得到一定程度的提升。

當(dāng)然閱讀也不是說讓孩子讀了幾篇文章就可以的，學(xué)大教育建議一定要讓孩子在閱讀的過程中明白文章作者是怎樣運用文字來表達中心思想的，學(xué)會這些手法，靈活運用在自己的文章中，一定能為自己的寫作增色不少。讀書時，可以將看到的生動優(yōu)美的句子摘錄下來，這樣才能在每一次閱讀中積累有效的語言材料，下一次寫作就不會覺得選擇素材很困難了。

寫作本身就是一個常年累積的過程不可能知道了這幾點方法之后就可以在短時間內(nèi)寫作水平有一個突飛猛進的進步，但是掌握了這幾種方式之后，然后堅持的使用這幾個方式，相信在一段時間之后你的寫作水平是由明顯的變化的，希望大家可以堅持讓自己的方式方法克服困難，拿到自己理想的成績。

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