融合教育影子教師證書考試并不難，經(jīng)過培訓，學完規(guī)定課程并參加統(tǒng)一考試鑒定合格者，頒發(fā)融合教育影子教師證書，考試都是采取線上機考的模式，分為理論和實操兩部分，題目以選擇題和判斷題為主，比較簡單，滿分100分，達到60分以上即為合格。

　　融合教育影子教師證書查詢

　　考試結束后3個工作日，學員可通過中央電化教育館網(wǎng)站查詢成績并下載電子證書，紙質證書將由學員報名的八角藤考證機構發(fā)放。

　　融合教育影子教師人才需求大

　　隨著融合教育的大力推進，越來越多的自閉癥和情緒障礙學生進入正規(guī)學校。根據(jù)《2019年全國教育發(fā)展統(tǒng)計公報》，在校特殊教育學生88.08萬人。其中，附設特教班在校生3845人，占特教在校生的0.48%;普通班在校生39.05萬人，占特殊教育在校生的49.15%。

　　自閉癥學生的認知困難、情緒和行為問題以及社會障礙對班級整合提出了巨大挑戰(zhàn)，其中班級管理和差異化教學問題尤為突出。由于普通學校的班級規(guī)模很大，教師無法同時滿足所有學生的需求，尤其是自閉癥學生的特殊教育需求。在這種背景下，綜合教育中對影子教師的需求已經(jīng)出現(xiàn)。

　　融合教育影子教師工作內(nèi)容

　　1.個人輔導：幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣;幫助學生遵守班規(guī);協(xié)助學生參與課堂教學;協(xié)助學生完成各種科目的作業(yè);協(xié)助學生參與同伴和小組活動等;管理學生行為，防止問題行為的發(fā)生;為特殊學生面臨的緊急情況提供應急響應，以確保他們的人身安全。

　　2.溝通與交流：定期了解學生家長的需求;就學生的日常表現(xiàn)向家長提供反饋;為家庭干預提供建議;提前了解教師的教學目標和教學內(nèi)容;向教員提供有關學生表現(xiàn)的反饋;為課堂教學調整提供建議。

　　3、協(xié)同合作：加強與普通班主任、資源教師、校園監(jiān)督員的合作;參與學生IEP的開發(fā);與普通班主任合作進行教學。