暑期學(xué)習(xí)能力和成績(jī)下滑可不是什么少見的事情，如果孩子們進(jìn)入暑假就放松學(xué)習(xí)心態(tài)，尤其是放棄閱讀，那么暑期下滑是肯定的事。每當(dāng)大家在進(jìn)入暑假之前，都會(huì)提醒大家堅(jiān)持閱讀，畢竟在充裕的暑假期間養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是很容易的事情。

希望同學(xué)們堅(jiān)持閱讀習(xí)慣的原因之一就是，在暑假期間堅(jiān)持閱讀的孩子要比沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。而且暑假期間堅(jiān)持了閱讀，在新學(xué)期開始之后也不會(huì)出現(xiàn)大幅度成績(jī)和學(xué)習(xí)能力下降的情況，這就是閱讀帶來(lái)的好處。

明明知道閱讀的好處，但是如何幫助孩子主動(dòng)去養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣呢？對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，其實(shí)以身作則就能帶來(lái)很積極的影響。不妨放下手機(jī)拿起書本試一下，由于孩子們的模仿能力非常強(qiáng)，家長(zhǎng)們?cè)诩依锏男袨榱?xí)慣都會(huì)無(wú)形地影響到孩子，你怎樣去閱讀，孩子也會(huì)模仿你的行動(dòng)去進(jìn)行閱讀。

如果孩子不喜歡看書，那么家長(zhǎng)就讓從自己的身上進(jìn)行反思了，通常即使因?yàn)榧议L(zhǎng)們?cè)诩依镉绕涫钱?dāng)著孩子的面擺弄各種電子產(chǎn)品，手機(jī)、平板、電腦……那么如何讓孩子心甘情愿地去學(xué)習(xí)呢？如果家長(zhǎng)們能夠和孩子一起拿起書本進(jìn)行閱讀，那么孩子收到的潛移默化的影響也是積極向上的。

有時(shí)候閱讀環(huán)境也是非常重要的，如果家里經(jīng)常沉浸在嘈雜中，孩子們也就無(wú)法靜下心來(lái)閱讀各種書籍了。為了給孩子營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，家長(zhǎng)們可以多帶孩子去圖書館看書或者參加一些線下的閱讀活動(dòng)，孩子在這樣的熏陶下很容易對(duì)書籍產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

當(dāng)然不管怎么說(shuō)，家里都是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最佳場(chǎng)所，為孩子布置一間閱讀室如何？為孩子購(gòu)買一個(gè)單獨(dú)的書柜，為孩子準(zhǔn)備不用類型和風(fēng)格的圖書，讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到適合自己的書籍去閱讀。有時(shí)候孩子們?cè)诩依锿胬哿酥?，安靜下來(lái)就可以從書架上挑選一本自己喜歡的書翻上幾頁(yè)。

還有一種很好的鼓勵(lì)方式，在孩子閱讀之后，家長(zhǎng)們不妨鼓勵(lì)孩子“說(shuō)來(lái)聽聽”，通過(guò)這種互動(dòng)和溝通方式還能鍛煉孩子們的表述能力，孩子們?cè)谡務(wù)撟约洪喿x的書籍時(shí)也是一種回憶和鞏固，并且在表述的時(shí)候還會(huì)形成自己對(duì)這本書的理解，能夠輸入和輸出的閱讀方式才是有價(jià)值的不是嗎？

當(dāng)然，小編知道有很多家長(zhǎng)每天都會(huì)堅(jiān)持給孩子講故事，在孩子們成長(zhǎng)的不同階段講不同的故事。當(dāng)家長(zhǎng)們能夠做到每天為孩子講一個(gè)故事，那么孩子的詞匯量和理解能力都會(huì)得到潛移默化的提升和強(qiáng)化。講完故事之后家長(zhǎng)還可以觀察孩子的反應(yīng)，不斷增加故事的長(zhǎng)度和復(fù)雜程度。

所以想要孩子能夠從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)在其中需要扮演一個(gè)重要的角色，適當(dāng)?shù)慕o孩子引導(dǎo)和教學(xué)可以更好的引起孩子的興趣，更好的引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，然后慢慢讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，最后培養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，希望上面的方式放法能對(duì)大家有用。

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