摘要：近幾年，幼師行業(yè)取得了十分快速的展開，但是隨著幼兒的增加，各大幼兒園關(guān)于幼師人才也是十分的緊缺，為了滿足社會上的需求， 貴陽幼師專業(yè)學(xué)校 開設(shè)了許多有關(guān)幼師的專業(yè)，

近幾年，幼師行業(yè)取得了十分快速的展開，但是隨著幼兒的增加，各大幼兒園關(guān)于幼師人才也是十分的緊缺，為了滿足社會上的需求，貴陽幼師專業(yè)學(xué)校開設(shè)了許多有關(guān)幼師的專業(yè)，特地培育綜合性的幼師人才。那么在學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢怎樣樣呢?

貴陽幼師專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近30年因由于科學(xué)技術(shù)的展開和社會上對學(xué)前教育的注重，學(xué)前教育理論的研討有很大停頓。國外科研成果在下列方面有進(jìn)一步展開：如學(xué)前教育對兒童展開的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童言語和認(rèn)知的展開，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育范疇的運(yùn)用，兒童情感的展開和兒童行為的研討，幼兒園和小學(xué)銜接的實驗研討，特殊兒童的教育等。

中國學(xué)前教育的研討工作也日益展開，如：

1、擴(kuò)展了研討對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。

2、注重進(jìn)一步運(yùn)用兒童展開的理論和中止實驗研討，討論學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德質(zhì)量構(gòu)成的過程。

3、從學(xué)前兒童是教育的主體的觀念動身,變革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)辦法,培育兒童的主動性和發(fā)明性。

4、注重研討學(xué)前兒童智力的早期展開、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。

5、注重研討鄉(xiāng)村學(xué)前教育的特性等等。

社會上往常關(guān)于幼師人才的需求量增大，這也為許多想要從事幼師行業(yè)的人提供了寬廣的展開空間，要是同學(xué)們喜歡小孩子、對幼師專業(yè)感興趣，想要報讀貴陽幼師專業(yè)學(xué)校的學(xué)生往常就能夠在下方留下你的聯(lián)絡(luò)方式，稍后會有老師跟你聯(lián)絡(luò)。