幼兒教育一直是我國(guó)十分重視的，但是現(xiàn)在我國(guó)的幼兒教育卻存在很多的問題，專業(yè)的幼師人才更是被需要。下面就一起來看一下成都幼師學(xué)校的老師為同學(xué)們總結(jié)的有關(guān)幼兒教育存的問題，希望想要讀幼師專業(yè)的同學(xué)能仔細(xì)的看一下。

　　一、片面追求知識(shí)技能

　　目前幼兒園為了擴(kuò)招生源宣傳，幼兒家長(zhǎng)也要滿足虛榮心，都熱衷于進(jìn)行幼兒培優(yōu)。幼兒教育存在著急功近利的心態(tài)，不論是智能開發(fā)也好，還是藝術(shù)培養(yǎng)也罷，都是片面追求知識(shí)技能的培養(yǎng)，追求立竿見影的教育效果，甚至以識(shí)字、數(shù)數(shù)、背詩(shī)、唱歌、跳舞等看得見、摸得著的顯性行為作為考評(píng)幼兒教育成效的唯一指標(biāo)。

　　二、幼兒教育急功近利

　　當(dāng)前70后、80后的父母?jìng)兘^大多數(shù)是受過高等教育的隊(duì)伍，比較關(guān)注孩子的家庭教育特別是早期教育，熱衷于對(duì)孩子進(jìn)行早期教育投資，特別是智能開發(fā)與藝術(shù)培養(yǎng)兩大領(lǐng)域，從火熱的教育培訓(xùn)市場(chǎng)都可以管中窺豹。家長(zhǎng)都寄希望于早教市場(chǎng)，培養(yǎng)孩子的技能特長(zhǎng)，參加幼兒才藝大賽，不僅可以角逐大獎(jiǎng)，而且成名后可以獲得源源不斷的演藝機(jī)會(huì)與經(jīng)濟(jì)來源。甚至不少家長(zhǎng)都開博客、微博來幫孩子宣傳推廣、聯(lián)系業(yè)務(wù)，如果僅僅是培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)也未嘗不可，如果將孩子當(dāng)成了搖錢樹，荒廢了孩子的學(xué)業(yè)可就得不償失了。

　　三、忽視學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)

　　正因?yàn)橛變航逃毡榇嬖谥惫男膽B(tài)，片面追求知識(shí)技能的培養(yǎng)，因此忽視了幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)品質(zhì)不是一朝一夕可以培養(yǎng)的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、反復(fù)強(qiáng)化，建立穩(wěn)固的動(dòng)力定型，形成良好的行為習(xí)慣并自動(dòng)化，即“習(xí)慣成自然”。這是一種由內(nèi)而發(fā)的驅(qū)動(dòng)力，是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力源泉。

　　幼兒教育存在哪些問題?通過以上成都幼師學(xué)校的老師的總結(jié)，幼兒教育急功近利，片面追求知識(shí)技能，忽視學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，扼殺了孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力源泉，對(duì)后期成長(zhǎng)極為不利，確實(shí)應(yīng)該補(bǔ)偏救弊了。