為著力解決農(nóng)村學(xué)校師資緊缺矛盾，近日，教育廳等四部門印發(fā)關(guān)于開展師范生公費(fèi)定向培養(yǎng)工作的實(shí)施意見，將在我省開展師范生公費(fèi)定向培養(yǎng)工作，改稱“免費(fèi)師范生”為“公費(fèi)師范生”。

師范生公費(fèi)定向培養(yǎng)工作的實(shí)施范圍為143個(gè)縣（市、區(qū)），我省計(jì)劃每年培養(yǎng)公費(fèi)師范生3000名，以后根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展適當(dāng)增加培養(yǎng)數(shù)量，將選擇基礎(chǔ)條件較好、培養(yǎng)能力較強(qiáng)的省內(nèi)普通高等學(xué)校實(shí)施師范生公費(fèi)定向培養(yǎng)工作。

《意見》指出，公費(fèi)師范生培養(yǎng)類型以農(nóng)村義務(wù)教育教師為主，適當(dāng)兼顧農(nóng)村幼兒教師和特殊教育教師。培養(yǎng)類型和層次主要是：本科層次農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師、特殊教育教師和藏漢“雙語”、彝漢“雙語”農(nóng)村初中、小學(xué)教師；?？茖哟巍耙?、體、美”專業(yè)教師、農(nóng)村小學(xué)幼兒教師、藏漢“雙語”教師。重點(diǎn)為農(nóng)村學(xué)校定向培養(yǎng)“一專多能”教師。適時(shí)開展公費(fèi)“專升本”模式的職教師范生和其他模式的教師培養(yǎng)工作，逐步加大教師教育培養(yǎng)模式的創(chuàng)新力度。

2020年起，公費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)先錄取本市（州）納入實(shí)施范圍縣（市、區(qū)）的本縣籍生源，生源不足時(shí)逐步擴(kuò)大至全省生源，根據(jù)考生報(bào)考服務(wù)地志愿擇優(yōu)錄取。

據(jù)悉，公費(fèi)師范生在校期間免繳學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，并享受在校期間每學(xué)年10個(gè)月生活補(bǔ)助（600元/生·月），優(yōu)秀公費(fèi)師范生按有關(guān)規(guī)定可同時(shí)享受獎(jiǎng)學(xué)金資助政策。

《意見》明確，公費(fèi)師范生實(shí)行服務(wù)期制度，凡錄取考生應(yīng)按相關(guān)規(guī)定簽訂定向就業(yè)培養(yǎng)協(xié)議，已錄取考生未簽訂協(xié)議視為放棄錄取資格，招生學(xué)校取消其入學(xué)資格，不予注冊學(xué)籍。公費(fèi)師范生與培養(yǎng)學(xué)校、生源地市（州）或報(bào)考服務(wù)地市（州）教育行政部門簽訂三方協(xié)議，承諾畢業(yè)后回生源地市（州）或報(bào)考服務(wù)地市（州）所屬的實(shí)施范圍縣（市、區(qū)）內(nèi)從事教育教學(xué)工作時(shí)間不低于6年。其中，在縣（市、區(qū)）以下農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?；蜣r(nóng)村幼兒園〔不含縣（市、區(qū)）本級及城關(guān)鎮(zhèn)〕工作時(shí)間不低于5年。

若公費(fèi)師范生違約，其違約記錄記入個(gè)人人事檔案，5年內(nèi)參加省內(nèi)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位各種公開招錄（聘）的，考核視為不合格，單位不得予以錄（聘）用。教育廳將對各地公費(fèi)師范生違約辦理情況進(jìn)行督察。

以上的政策主要目的是為了解決很多鄉(xiāng)村地區(qū)教師缺乏，兒童得不到合格的教育培養(yǎng)，師資力量力量緊缺，讓非常多的人在文化基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)方面得不到提升，貧困山區(qū)的情況會(huì)變的越來越糟糕。所以開展的這一活動(dòng)除了讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)教師夢，更多的是以一個(gè)支援的角色加入其中，為國家的扶貧事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，希望廣大的學(xué)子能夠響應(yīng)國家的號召，積極參與其中。

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