一個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)必定是學(xué)校更具有實(shí)力的專業(yè)，那么我們?nèi)绻x擇貴州省電子信息技師學(xué)院是否就一定要選擇這些重點(diǎn)專業(yè)呢？小編建議大家如果這些重點(diǎn)專業(yè)是你喜歡的，那肯定毫不猶豫的選擇，但是如果你對其不感興趣，那就不要勉強(qiáng)，為了自己必須選擇自己想學(xué)的專業(yè)。

貴州省電子信息技師學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)
學(xué)院以重點(diǎn)專業(yè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造、汽車制造與維修、電子技術(shù)應(yīng)用及苗族舞蹈課程特色項(xiàng)目建設(shè)為載體，學(xué)校現(xiàn)設(shè)中級技工10個(gè)專業(yè)，高級技工16個(gè)專業(yè)，技師4個(gè)專業(yè)，共30個(gè)專業(yè)，涵蓋戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)。改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，深化學(xué)校與企業(yè)雙元合作，密切聯(lián)系企業(yè)、事業(yè)等用人單位，建立用人單位調(diào)研機(jī)制，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學(xué)院已在都勻久達(dá)機(jī)械廠等企業(yè)建立14個(gè)大型校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，全面實(shí)施工學(xué)結(jié)合、校企合作。主動適應(yīng)都勻市、黔南州及貴州省裝備制造、電子信息、高新技術(shù)、商貿(mào)服務(wù)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，依托職教集團(tuán)，實(shí)施工學(xué)交替；開展校企合作，推行頂崗實(shí)習(xí)；校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠與企業(yè)深度聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)施產(chǎn)教融合。參照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等多方共同參與的評價(jià)機(jī)制，評定學(xué)生的技能水平與職業(yè)素質(zhì)，體現(xiàn)行業(yè)、專業(yè)特點(diǎn)無縫對接的人才培養(yǎng)模式，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。近3年，多次承辦黔南州中職學(xué)校技能大賽、貴州省中職院校技能大賽及第42屆世界技能大賽，學(xué)生在機(jī)電一體化、汽車維修、機(jī)械加工、模具制造技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)比賽中，獲得一、二、三等獎(jiǎng)項(xiàng)100余人次。

 

學(xué)院實(shí)行技能+學(xué)歷及“多證書”制，大力推行國家職業(yè)資格證書制度。近3年，畢業(yè)生雙證書獲得率達(dá)98%以上，就業(yè)率保持在98%以上，專業(yè)對口率保持在80%以上。學(xué)院把職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系，將學(xué)生培養(yǎng)融入生產(chǎn)實(shí)踐之中，高級技工、預(yù)備技師、技師畢業(yè)生供不應(yīng)求。建院40年來，已為國家培養(yǎng)各學(xué)歷層次中高級技能人才4萬余人。
學(xué)院以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為宗旨，以優(yōu)質(zhì)技工教育教學(xué)資源，聯(lián)合省內(nèi)外相關(guān)行業(yè)、企業(yè)及其他職業(yè)學(xué)校實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)，為地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)服務(wù)，帶動農(nóng)村及少數(shù)民族縣市職教發(fā)展。積極開展短期職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，近三年，培訓(xùn)量達(dá)11975人次。學(xué)院國家第84職業(yè)技能鑒定所除對本校100%的專業(yè)開展技能鑒定外，充分發(fā)揮國家高技能人才培訓(xùn)基地的優(yōu)勢，全力開展本地區(qū)中級技工、高級技工及技師層次73個(gè)工種職業(yè)技能鑒定，近三年，鑒定量達(dá)10709人次。對口支援周邊地區(qū)10所中等職業(yè)學(xué)校，在區(qū)域中職教育中發(fā)揮骨干示范作用，為經(jīng)濟(jì)社會提供強(qiáng)有力的教育培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。

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