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3. 自考公務(wù)員制度教材,2023年10月自考公務(wù)員制度
4. 2015年自考《教育管理原理》模擬試題及答案(5)
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自考公務(wù)員制度試題及答案

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自考公務(wù)員制度教材,2023年10月自考公務(wù)員制度

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山東的自考的英語本科教材換版了嗎，有知道的同學(xué)幫忙山東08年4月自考變更課程目錄

序號(hào)專業(yè)名稱原課程代碼原課程名稱及學(xué)分現(xiàn)課程代碼現(xiàn)課程名稱及學(xué)分

1音樂教育0723聲樂※0992聲樂※

2計(jì)算機(jī)信息管理2650組織與管理概論0144企業(yè)管理概論

3行政管理0317國(guó)家公務(wù)員制度1848公務(wù)員制度

4計(jì)算機(jī)及應(yīng)用2339計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信4741計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理

5電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)3137計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理

6計(jì)算機(jī)信息管理2141計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

7物流管理5381物流管理軟件操作1574物流管理軟件操作

8建筑工程6939建筑法規(guī)6936建筑法規(guī)

1、“企業(yè)管理概論”教材版本不變，“公務(wù)員制度”和“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理”啟用新教材。

2、“物流管理軟件操作”和“聲樂※”由主考院校組織考核，原報(bào)考簡(jiǎn)章中已安排的，按本文執(zhí)行。

山東08年4月自考變更教材目錄

序號(hào)課程代碼課程名稱教材名稱出版社作者版本

10037美學(xué)美學(xué)原理華東師范大學(xué)出版社朱立元2007

20074中央銀行概論中央銀行概論中國(guó)人民大學(xué)出版社潘金生2007

30107現(xiàn)代管理學(xué)現(xiàn)代管理學(xué)高等教育出版社劉熙瑞2007

40145生產(chǎn)與作業(yè)管理生產(chǎn)與作業(yè)管理中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社張仁俠2007

50155中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社楊金現(xiàn)2007

60179談判與推銷技巧談判與推銷技巧中國(guó)人民大學(xué)出版社王洪耘2007

70247國(guó)際法國(guó)際法北京大學(xué)出版社黃瑤2007

80315當(dāng)代中國(guó)政治制度當(dāng)代中國(guó)政治制度高等教育出版社包玉娥2007

90524文書學(xué)文書學(xué)中國(guó)人民大學(xué)出版社王健2007

101848公務(wù)員制度公務(wù)員制度高等教育出版社李如海2007

112243計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)機(jī)械工業(yè)出版社崔俊凱2007

122245機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)機(jī)械工業(yè)出版社崔景新2007

132326操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)中國(guó)人民大學(xué)出版社譚耀銘2007

142439結(jié)構(gòu)力學(xué)結(jié)構(gòu)力學(xué)武漢大學(xué)出版社張金生2007

154741計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社楊明福2007

165677法理學(xué)法理學(xué)北京大學(xué)出版社周旺生2007

170193飯店管理概論飯店管理概論旅游教育出版社郭防2007

180471認(rèn)知心理認(rèn)知心理學(xué)北京大學(xué)出版社王蘇2006＊

195034旅游地理學(xué)新編中國(guó)旅游地理南開大學(xué)出版社劉掁禮2007

206570房地產(chǎn)營(yíng)銷學(xué)房地產(chǎn)營(yíng)銷首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版社葉劍平2006

自考行政管理需要看哪些書？一、自考專科行政管理需要看的書籍：

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論

大學(xué)語文

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

政治學(xué)概論

行政管理學(xué)

法學(xué)概論

市政學(xué)

現(xiàn)代管理學(xué)

社會(huì)研究方法

人力資源管理

公文寫作與處理

公共關(guān)系學(xué)

經(jīng)濟(jì)法概論

二、自考本科行政管理需要看的書籍：

中國(guó)近代史綱要

馬克思主義基本原理概論

英語

社會(huì)學(xué)概論

當(dāng)代中國(guó)政治制度

西方政治制度

公務(wù)員制度

公共政策

行政組織理論

領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

行政法與行政訴訟法

普通邏輯

財(cái)務(wù)管理學(xué)

行政管理學(xué)

政治學(xué)概論

中國(guó)文化概論

中國(guó)行政史

西方行政學(xué)說史

擴(kuò)展資料：

1、行政管理專業(yè)概述

行政管理是運(yùn)用國(guó)家權(quán)力對(duì)社會(huì)事務(wù)的一種管理活動(dòng)。也可以泛指一切企業(yè)、事業(yè)單位的行政事務(wù)管理工作。

行政管理系統(tǒng)是一類組織系統(tǒng)。它是社會(huì)系統(tǒng)的一個(gè)重要分系統(tǒng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，行政管理的對(duì)象日益廣泛，包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化教育、市政建設(shè)、社會(huì)秩序、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)等各個(gè)方面。

現(xiàn)代行政管理多應(yīng)用系統(tǒng)工程思想和方法，以減少人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的支出和浪費(fèi)，提高行政管理的效能和效率。

2、行政管理的專業(yè)特點(diǎn)

一切行政活動(dòng)都是直接或間接與國(guó)家權(quán)力相聯(lián)系，以國(guó)家權(quán)力為基礎(chǔ)的。

行政管理是根據(jù)國(guó)家法律推行政務(wù)的組織活動(dòng)。在執(zhí)行中又能動(dòng)地參與和影響國(guó)家立法和政治決策，制定政策是行政管理的一種重要活動(dòng)方式。

行政管理既管理社會(huì)的公共事務(wù)，又執(zhí)行階級(jí)統(tǒng)治的政治職能。

行政管理要講究管理的效能和效率。它通過計(jì)劃、組織、指揮、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和改革等方式，最優(yōu)地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的國(guó)家任務(wù)，并達(dá)到應(yīng)有的社會(huì)效果。

行政管理是人類改造社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)特定領(lǐng)域，有它自身發(fā)展的客觀規(guī)律性。

參考資料

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2015年自考《教育管理原理》模擬試題及答案(5)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.現(xiàn)代微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將成為大學(xué)各學(xué)科教育的必修課，這體現(xiàn)了教育管理原則中的()

A.權(quán)變性原則

B.有效性原則

C.綜合性原則

D.科學(xué)性原則

2.行為科學(xué)提出人性假說理論，在管理中，對(duì)人的需要、對(duì)人性的看法以及采取的相應(yīng)管理措施大致經(jīng)歷了四個(gè)階段，這一理論提出者是()

A.梅奧

B.泰勒

C.雪恩

D.達(dá)頓

3.教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征是具有很強(qiáng)的()

A.目的性

B.原則性

C.階級(jí)性

D.強(qiáng)制性

4.生源預(yù)測(cè)、師資預(yù)測(cè)等都可以看成是()

A.定性教育預(yù)測(cè)

B.單一法教育預(yù)測(cè)

C.單對(duì)象教育預(yù)測(cè)

D.定量教育預(yù)測(cè)

5.下列不屬于教育預(yù)測(cè)程序的是()

A.明確預(yù)測(cè)的目的

B.搜集預(yù)測(cè)所需的數(shù)據(jù)和資料

C.報(bào)告預(yù)測(cè)成果

D.選擇綜合的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)

6.如果不以事實(shí)為依據(jù)，不顧事物發(fā)展的規(guī)律，盲目追趕時(shí)髦，就會(huì)造成教育規(guī)劃目標(biāo)與實(shí)際脫節(jié)，這體現(xiàn)了教育規(guī)劃的()

A.系統(tǒng)性

B.預(yù)見性

C.客觀性

D.探索性

7.學(xué)校內(nèi)的管理機(jī)構(gòu)與一定規(guī)范就構(gòu)成了()

A.教育行政體制

B.學(xué)校管理體制

C.學(xué)校教育體制

D.教育管理體制

8.國(guó)家對(duì)某一方面、某一層次的教育所作出的規(guī)范是()

A.微觀規(guī)范

B.宏觀規(guī)范

C.中觀規(guī)范

D.中觀和宏觀規(guī)范

9.我國(guó)高等教育今后工作的重點(diǎn)是()

A.發(fā)展數(shù)量

B.擴(kuò)大規(guī)模

C.提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益

D.大力發(fā)展高等教育

10.西方唯功晉升制度的文官制度，這體現(xiàn)了教育人事行政的()

A.論功行賞原則

B.任人唯賢原則

C.合理流動(dòng)原則

D.因事?lián)袢嗽瓌t

11.具有充滿了競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)這一特點(diǎn)的國(guó)家公務(wù)員制度是()

A.約束和保障方面的制度

B.養(yǎng)才方面的制度

C.用人方面的制度

D.求才方面的制度

12.目前已經(jīng)確定我國(guó)六種法定的教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道的法律是()

A.《義務(wù)教育法》

B.《教育法》

C.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

D.《教師法》

13.我國(guó)四級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)省(自治區(qū)、直轄市)一級(jí)設(shè)()

A.國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)

B.督導(dǎo)室

C.督導(dǎo)組

D.督導(dǎo)科

14.教育督導(dǎo)準(zhǔn)備階段核心的準(zhǔn)備工作是()

A.督導(dǎo)思想、理論的準(zhǔn)備

B.督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員的準(zhǔn)備

C.督導(dǎo)方案和具體實(shí)施計(jì)劃的準(zhǔn)備

D.舉辦督學(xué)培訓(xùn)班

15.把學(xué)校管理目標(biāo)劃分為定性的目標(biāo)、定量的目標(biāo)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是目標(biāo)的()

A.性質(zhì)

B.時(shí)間

C.層次

D.內(nèi)容

16.下列不屬于學(xué)校目標(biāo)管理過程的基本環(huán)節(jié)是()

A.目標(biāo)的制定與展開

B.目標(biāo)的實(shí)施

C.目標(biāo)的考評(píng)

D.目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

17.制定科學(xué)、公正的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行嚴(yán)格的崗位責(zé)任制，建立科學(xué)的考評(píng)制度，這些要求符合教師管理的()

A.合理結(jié)構(gòu)的原則

B.教育激勵(lì)的原則

C.績(jī)效的原則

D.選賢任能的原則

18.衡量學(xué)校整個(gè)教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志是()

A.教師管理工作的好壞和成敗

B.教學(xué)管理工作的好壞和成敗

C.學(xué)生管理工作的好壞和成敗

D.學(xué)生德育管理的好壞和成敗

19.學(xué)校的中心工作是()

A.學(xué)生工作

B.教師工作

C.學(xué)生管理工作

D.教學(xué)工作

20.學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)可劃分為()

A.計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)

B.確立目標(biāo)、執(zhí)行、檢查、總結(jié)

C.計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、考評(píng)

D.計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)

21.在學(xué)校管理過程中，中心環(huán)節(jié)是()

A.執(zhí)行

B.檢查

C.計(jì)劃

D.總結(jié)

22.教育咨詢的自由性是指()

A.自由研究，自由思考

B.尊重科學(xué)，敢于直言

C.不受限制，隨心所欲

D.廣泛聯(lián)想，發(fā)揮創(chuàng)造

23.有效的教育決策的基礎(chǔ)是()

A.各種信息

B.有關(guān)事實(shí)

C.決策方案

D.分析方法

24.要對(duì)涉及教育領(lǐng)導(dǎo)效率的各種匯報(bào)材料進(jìn)行實(shí)事求是的分析，廣泛深入調(diào)查，取得翔實(shí)可靠的材料，這符合教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià)的()

A.可靠性要求

B.標(biāo)準(zhǔn)性要求

C.全面性要求

D.特殊性要求

25.有利于克服追求教育管理效果的片面性的一種全面評(píng)價(jià)方法是()

A.教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià)

B.教育領(lǐng)導(dǎo)效能評(píng)價(jià)

C.教育領(lǐng)導(dǎo)效益評(píng)價(jià)

D.教育領(lǐng)導(dǎo)效果評(píng)價(jià)

二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

26.教育管理職能

27.教育評(píng)價(jià)

28.學(xué)校目標(biāo)管理過程

29.教育咨詢

三、筒答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

30.簡(jiǎn)述我國(guó)教育管理的基本方法。

31.教育行政執(zhí)法的內(nèi)容和方式有哪些?

32.我國(guó)當(dāng)前學(xué)校管理體制改革有哪些要求?

33.簡(jiǎn)述教育人事行政的原則。

34.簡(jiǎn)述教育行政信息的作用。

35.簡(jiǎn)述學(xué)校管理計(jì)劃環(huán)節(jié)的含義和作用。

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

36.學(xué)校教育體制、教育行政體制、學(xué)校管理體制改革有哪些要求?

37.試述學(xué)校目標(biāo)管理的過程。

五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)

38.某縣一中趙校長(zhǎng)在新一輪學(xué)校校長(zhǎng)競(jìng)聘中獲勝，上任后，趙校長(zhǎng)就開始琢磨學(xué)校教師聘任制改革的問題。在征求學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)的意見時(shí)，有人建議：學(xué)校本次教師聘任應(yīng)以有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師為主，特別是要多聘50歲左右的教師，這樣有利于在短期內(nèi)快速提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，提高辦學(xué)的社會(huì)效益。反對(duì)的一方則認(rèn)為，目前正處在新課程實(shí)施初期，學(xué)校應(yīng)以高學(xué)歷、思想活躍的青年教師招聘為主。對(duì)此，趙校長(zhǎng)沒有急于表達(dá)自己的意見，表示要先仔細(xì)考慮，有了成熟的方案后再議。

問題：

(1)對(duì)于上述兩種建議，你傾向于哪一種，理由是什么?

(2)請(qǐng)你從系統(tǒng)原理的思想出發(fā)，為趙校長(zhǎng)就學(xué)校教師聘任改革，形成教師合理結(jié)構(gòu)提出建議。

答案詳解

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】解答此題，主要從教育管理基本原則的內(nèi)涵方面進(jìn)行把握。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教育管理基本原則概念的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地理解教育管理原則的概念內(nèi)涵。

2.C【解析】解答此題要求識(shí)記行為科學(xué)人性假說理論的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.C【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育法規(guī)本質(zhì)與特征這一知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解。教材明確指出，教育法規(guī)作為一種上層建筑，具有很強(qiáng)的階級(jí)性。這是教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征。

4.C【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育預(yù)測(cè)分類這一知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解。解答此題主要從教育預(yù)測(cè)分類標(biāo)準(zhǔn)和不同形式的教育預(yù)測(cè)類型概念人手進(jìn)行選優(yōu)判斷。

5.D【解析】此題要求選出與事實(shí)不符的選項(xiàng)，其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制，所以要特別注意逆向思維。解答此類題可采用逆推法，首先找出與題目要求相符的三個(gè)備選項(xiàng)，剩下的備選項(xiàng)就是題目要求的答案，也可用正向思維。

6.C【解析】解答此題，主要從教育規(guī)劃各個(gè)特點(diǎn)的概念內(nèi)涵方面進(jìn)行把握。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教育規(guī)劃各特點(diǎn)概念的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地理解和掌握這些概念。

7.B【解析】解答此題可采用選基法。先選定一個(gè)絕對(duì)正確或絕對(duì)錯(cuò)誤的答案為基點(diǎn)，從而縮小思考范圍，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷，選出答案。

8.C【解析】此題主要考查考生對(duì)宏觀、中觀和微觀三種教育規(guī)范的概念的識(shí)記和理解，要求能夠區(qū)分三者的差異。解答此題要求在乎時(shí)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)概念的識(shí)記和理解。

9.C【解析】我國(guó)高等教育的數(shù)量已獲得長(zhǎng)足發(fā)展，今后工作的重點(diǎn)主要不是發(fā)展數(shù)量和擴(kuò)大規(guī)模，而是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，深化改革，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，所以采用排除法即可得出答案。

10.A【解析】此題旨在考查考生對(duì)西方普遍運(yùn)用的文官制度的識(shí)記。解答此題要求考生平時(shí)加強(qiáng)對(duì)教育人事行政原則的把握。

11.C【解析】此題旨在考查考生對(duì)國(guó)家公務(wù)員制度內(nèi)容和概念的識(shí)記。解答此題要求考生平時(shí)加強(qiáng)這一知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。

12.B【解析】此題旨在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。教材明確指出：目前我國(guó)《教育法》已經(jīng)確定六種法定教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道。

13.B【解析】此題主要考查考生對(duì)我國(guó)四級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)每一級(jí)分別設(shè)置的管理機(jī)構(gòu)的識(shí)記。要求考生在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

14.C【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育督導(dǎo)過程準(zhǔn)備階段具體工作內(nèi)容及其重要性的理解。解答此題可采用選優(yōu)法，根據(jù)備選項(xiàng)在教育督導(dǎo)準(zhǔn)備階段的重要程度選擇與題于要求最貼近的答案。

15.A【解析】解答此題主要從定性的目標(biāo)和定量的目標(biāo)概念內(nèi)涵的差異性方面進(jìn)行把握，結(jié)合對(duì)備選項(xiàng)概念內(nèi)涵的理解，進(jìn)行綜合判斷。

16.D【解析】解答此類題可采用逆推法，即根據(jù)題意，首先找出與題目要求相符的三個(gè)備選項(xiàng)，剩下的備選項(xiàng)就是題目要求的答案，也可用正向思維。

17.C【解析】解答此題主要從教師管理各原則概念的內(nèi)涵方面進(jìn)行把握。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教師管理原則概念內(nèi)涵的識(shí)記和領(lǐng)會(huì)。

18.C【解析】此題旨在考查考生對(duì)學(xué)生管理工作與教育質(zhì)量和管理水平之間關(guān)系的理解。解答此題只要明白學(xué)校一切工作都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生這一中心問題展開，就很容易選出最符合題干要求的答案。

19.B【解析】解答此題須明白學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才的主要途徑依靠教學(xué)，因此，此題的正確答案應(yīng)該是教學(xué)工作。

20. A【解析】此題旨在考查學(xué)生對(duì)學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)的識(shí)記和理解。解答此題可根據(jù)常識(shí)，采用選優(yōu)法和排除法，即可得出答案。

21.A【解析】此題旨在考查考生對(duì)學(xué)校管理過程各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)涵及其重要性的理解和把握。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較、分析備選項(xiàng)，找出答案。

22.A【解析】解答此題要求考生能準(zhǔn)確理解教育咨詢自由性的概念內(nèi)涵，選出答案，也可采用排除法。

23.B【解析】解答此題要求正確理解教育決策各原則概念的內(nèi)涵。教材明確指出，有效的教育決策必須以事實(shí)為基礎(chǔ)。

24. A【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià)要求的識(shí)記和理解。解答此題主要是要正確理解備選項(xiàng)的內(nèi)涵，結(jié)合題干提供的條件，然后可采用選優(yōu)法或排除法進(jìn)行解答。同時(shí)，要求考生要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)概念知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。來源：考試大

25. B【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)效能評(píng)價(jià)的作用。只有抓住效能，才能促進(jìn)教育管理活動(dòng)既注重效率，又注意其效益，據(jù)此，可從四個(gè)備選項(xiàng)中找出符合題干條件的答案。

二、名詞解釋題

26.教育管理職能是指教育的職責(zé)和功能。教育管理職能對(duì)國(guó)家教育的發(fā)展有著極其重要的意義。教育管理的職能是否明確，直接影響到教育管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置和教育工作的開展，從而影響到教育能否有效地提高教育質(zhì)量，更好地為人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。

27.教育評(píng)價(jià)是依據(jù)教育目標(biāo)和教育理念，在系統(tǒng)收集資料的基礎(chǔ)上，對(duì)教育過程及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的教育活動(dòng)。它有一套完整的理論和檢測(cè)方法。它以價(jià)值觀為基礎(chǔ)，以教育目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過科學(xué)分析，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)量與評(píng)定，為教育決策提供反饋信息。

28.學(xué)校目標(biāo)管理過程是指學(xué)校管理者和組織成員共同確定組織的總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為部門目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，推進(jìn)學(xué)校管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)組織預(yù)期目標(biāo)的管理方法。學(xué)校目標(biāo)管理過程是由目標(biāo)的制定與展開、目標(biāo)的實(shí)施和目標(biāo)的考評(píng)等三個(gè)階段構(gòu)成的完整的動(dòng)態(tài)過程。

29.教育咨詢是教育咨詢機(jī)構(gòu)接受教育決策部門的委托，其所屬研究人員運(yùn)用科學(xué)的研究方法，利用信息系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)、資料、情報(bào)等，對(duì)需要決策的問題進(jìn)行系統(tǒng)研究，提供各種可供選擇的預(yù)選方案或?qū)逃I(lǐng)導(dǎo)提出的問題作出回答的活動(dòng)。它對(duì)保證教育決策的科學(xué)化，對(duì)現(xiàn)代教育的發(fā)展有重要意義。

三、筒答題

30.簡(jiǎn)述我國(guó)教育管理的基本方法。

答：教育管理需要講究一定的方法，我國(guó)教育管理的基本方法有：

(1)法治的方法。指的是教育管理者運(yùn)用教育法令、決定、命令、指示、規(guī)章，對(duì)教育活動(dòng)予以強(qiáng)有力的指導(dǎo)、調(diào)節(jié)和影響。

(2)預(yù)測(cè)規(guī)劃的方法。指一個(gè)國(guó)家對(duì)其政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的發(fā)展前景作出綜合分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律和教育規(guī)劃本身的特點(diǎn)，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展作出規(guī)劃。

(3)組織調(diào)度的方法。建立在權(quán)力和責(zé)任基礎(chǔ)上由上級(jí)對(duì)下級(jí)下達(dá)必須遵照?qǐng)?zhí)行的任務(wù)、要求和命令的方法。

(4)經(jīng)濟(jì)的方法。從經(jīng)濟(jì)的角度或方面指導(dǎo)、調(diào)節(jié)和影響教育活動(dòng)的方法。

(5)激勵(lì)的方法。指在教育管理活動(dòng)中運(yùn)用思想政治工作和行為科學(xué)的激勵(lì)理論，激發(fā)、調(diào)動(dòng)教育人員積極性的方法。

31.教育行政執(zhí)法的內(nèi)容和方式有哪些?

答：(1)教育行政執(zhí)法的內(nèi)容。有關(guān)行政機(jī)關(guān)依據(jù)教育法規(guī)進(jìn)行教育管理活動(dòng)，直接影響或直接涉及公民個(gè)體、社會(huì)組織有關(guān)教育的權(quán)利和義務(wù)。根據(jù)教育法規(guī)在實(shí)踐中運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制的不同環(huán)節(jié)，教育行政執(zhí)法的具體內(nèi)容是不同的，主要可以分為以下三個(gè)方面：①推行教育法規(guī)實(shí)施。②對(duì)教育法規(guī)狀況進(jìn)行檢查和監(jiān)督。③進(jìn)行教育行政司法。

(2)教育行政執(zhí)法的方式。針對(duì)教育行政執(zhí)法的不同內(nèi)容，具體可以采用制定行政措施、組織監(jiān)督檢查、許可與確認(rèn)、追究行政責(zé)任、獎(jiǎng)勵(lì)等幾種方式進(jìn)行教育行政執(zhí)法。

32.我國(guó)當(dāng)前學(xué)校管理體制改革有哪些要求?

答：(1)從機(jī)構(gòu)與規(guī)范結(jié)合的角度來探討我國(guó)學(xué)校管理體制的改革，就要做到：改革學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)校執(zhí)行體制、學(xué)校咨詢體制、學(xué)校監(jiān)督和反饋體制。

(2)關(guān)于這方面的改革，可以用四句話概括，即明確領(lǐng)導(dǎo)體制，理順執(zhí)行體制，加強(qiáng)咨詢體制，改善監(jiān)督反饋體制。

33.簡(jiǎn)述教育人事行政的原則。

答：我國(guó)教育人事行政有四條原則必須堅(jiān)持。

(1)因事?lián)袢嗽瓌t。指根據(jù)事業(yè)單位的需要和職位對(duì)人員的資格要求來選用人員。

(2)任人唯賢原則。根據(jù)德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)任用人才。

(3)論功行賞原則。就是按照教育行政人員的工作實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)進(jìn)行賞罰。

(4)合理流動(dòng)原則。指在國(guó)家人事政策指導(dǎo)下，人才本身與用人單位協(xié)商或雙向選擇，實(shí)現(xiàn)人才服務(wù)的部門的轉(zhuǎn)移。

34.簡(jiǎn)述教育行政信息的作用。

答：教育行政信息在教育行政活動(dòng)中具有十分重要的作用。

(1)教育行政信息是通過決策、指揮、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等一系列環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)其職能的，這些環(huán)節(jié)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，都必須依靠信息。

(2)教育行政過程就是一個(gè)由輸入到輸出，經(jīng)過反饋到再次輸入的過程，其中的每個(gè)環(huán)節(jié)和階段都離不開信息。

(3)教育行政工作實(shí)際上就是以信息處理為中心的工作。

35.簡(jiǎn)述學(xué)校管理計(jì)劃環(huán)節(jié)的含義和作用。

答：(1)計(jì)劃的含義：指在學(xué)校管理過程的活動(dòng)中，確定目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定的方法、步驟的活動(dòng)。(2)計(jì)劃有助于學(xué)校管理。這種作用體現(xiàn)在：

①通過學(xué)校管理計(jì)劃，可以將學(xué)校管理工作進(jìn)行組織和安排，合理配置現(xiàn)有的管理資源，使學(xué)校管理活動(dòng)得以穩(wěn)步、有序地向前發(fā)展。

②通過學(xué)校管理計(jì)劃，可以對(duì)學(xué)校管理工作進(jìn)行有效的決策。

③通過學(xué)校管理計(jì)劃，可以選擇有效的學(xué)校管理方法。

④通過學(xué)校管理計(jì)劃，可以形成檢查學(xué)校管理工作的標(biāo)準(zhǔn)。

四、論述題

36.學(xué)校教育體制、教育行政體制、學(xué)校管理體制改革有哪些要求?

答：(1)學(xué)校教育體制改革要求：①重視學(xué)前教育，發(fā)展終身教育。②加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。③大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。④穩(wěn)步發(fā)展高等教育。

(2)教育行政體制改革要求：①要處理好中央辦學(xué)與地方辦學(xué)、政府辦學(xué)與社會(huì)其他力量辦學(xué)的關(guān)系。②處理好政府與教育行政部門的關(guān)系。③處理好教育行政部門之間的關(guān)系。④處理好政府與學(xué)校之間的關(guān)系。

(3)學(xué)校管理體制改革要求：①機(jī)構(gòu)方面，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。②規(guī)范方面，管理規(guī)范，制定學(xué)校章程，規(guī)定學(xué)校名稱、性質(zhì)任務(wù)及主要制度。制定學(xué)校機(jī)構(gòu)、工作、人員的制度。③機(jī)構(gòu)與規(guī)范相結(jié)，明確領(lǐng)導(dǎo)體制，理順執(zhí)行體制，加強(qiáng)咨詢體制，改善監(jiān)督反饋體制。

37.試述學(xué)校目標(biāo)管理的過程。

答：(1)目標(biāo)的制定與展開。①目標(biāo)的制定：學(xué)校管理目標(biāo)制定的依據(jù);制定學(xué)校管理目標(biāo)的步驟。②目標(biāo)的展開：實(shí)施目標(biāo)分解;制定目標(biāo)對(duì)策;落實(shí)目標(biāo)責(zé)任;編制目標(biāo)展開圖。

(2)學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)施。①實(shí)施中的指導(dǎo)。②實(shí)施中的檢查。③實(shí)施中的控制。④實(shí)施中的調(diào)節(jié)。

(3)學(xué)校管理目標(biāo)的考評(píng)。①考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。②考評(píng)內(nèi)容。③考評(píng)方法。④結(jié)果處理。

五、案例分析題

38.【解析】此題旨在考查考生對(duì)教師管理的選賢任能原則和合理結(jié)構(gòu)原則的理解、領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。解答第一個(gè)問題，首先要明確表明自己的觀點(diǎn)，不能含糊其辭，然后闡述教師管理選賢任能原則的具體要求，再用原理來論證自己的觀點(diǎn)。解答第二個(gè)問題，首先要闡述系統(tǒng)論原理，然后以這一理論為指導(dǎo)，就學(xué)校教師聘任制改革提出自己的觀點(diǎn)。

【答案要求】(1)運(yùn)用教師管理選賢任能原則和系統(tǒng)原理進(jìn)行論證。(2)觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，有理有據(jù)，層次清晰，表述準(zhǔn)確。

【答案要點(diǎn)】(1)兩種都不完全贊同。原因：教師管理的選賢任能原則要求從整體效益出發(fā)，合理選擇和配備教學(xué)人員，凡是符合這一原則的教師，不受年齡限制，均可以考慮吸收到教師隊(duì)伍中來。

(2)系統(tǒng)論原理告訴我們，學(xué)校教師管理本身是一個(gè)系統(tǒng)，它是由具有不同條件的教師通過一定的管理機(jī)制結(jié)合起來。因此，學(xué)校教師管理，應(yīng)該從整體利益出發(fā)，使這種結(jié)構(gòu)趨向合理化。所以，學(xué)校教師聘任制改革要不拘一格地使用不同條件的教師，不能干篇一律，用一個(gè)模式來衡量，要保持教師隊(duì)伍的正常流動(dòng)，不斷重新有效地配置教師資源，在流動(dòng)中實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的合理化。

(展開分析說明3分，共13分。本題回答可以不拘泥于參考答案要點(diǎn)，觀點(diǎn)正確，有論有據(jù)，或某一方面同答特別優(yōu)秀，可以酌情給分，直至滿分)

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