摘要：就業(yè)是學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)注問題，也是選擇學(xué)校必要要素之一， 成都3+2學(xué)校 是一所全日制教學(xué)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，多年教學(xué)閱歷積聚，辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)設(shè)備齊全，專業(yè)設(shè)置豐厚，學(xué)生選擇

就業(yè)是學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)注問題，也是選擇學(xué)校必要要素之一，成都3+2學(xué)校是一所全日制教學(xué)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，多年教學(xué)閱歷積聚，辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)設(shè)備齊全，專業(yè)設(shè)置豐厚，學(xué)生選擇空間大，最好依據(jù)自己興味喜好與實(shí)踐狀況選擇適合專業(yè)學(xué)習(xí)，我校是校企協(xié)作，就業(yè)渠道多，讓學(xué)生輕松就業(yè)。

成都3+2學(xué)校確立了以人為本，以才干為本的教育觀，特別注重學(xué)生的消費(fèi)理論、操作技藝和創(chuàng)新肉體的培育，突出職業(yè)教育的特性;樹立了以滿足用人單位的需求作為評(píng)價(jià)教學(xué)優(yōu)劣的質(zhì)量觀，培育的學(xué)生工作順應(yīng)性強(qiáng)、進(jìn)入角色快、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，并且有良好的職業(yè)道德。為保證教學(xué)質(zhì)量和順應(yīng)學(xué)生就業(yè)需求，該校實(shí)行畢業(yè)證和職業(yè)技術(shù)資歷并重的準(zhǔn)繩。四川省第75勞動(dòng)技藝審定站、國(guó)度勞動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)中心數(shù)控工藝員培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在該校，可考核頒發(fā)焊工、電工、車工、數(shù)控計(jì)算機(jī)等工種的技術(shù)資歷證書，為該校的學(xué)生就業(yè)提供了有利條件。

成都3+2學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)渠道多、路徑廣。該校學(xué)生的就業(yè)是在國(guó)度就業(yè)政策指導(dǎo)下的“雙向選擇”。該校歷屆的畢業(yè)生就業(yè)，主要是由學(xué)校特地成立的招生就業(yè)辦公室聯(lián)絡(luò)用人單位到學(xué)校來選擇學(xué)生，大多數(shù)用人單位都在成都市內(nèi)，近幾年又推行到上海、深圳、珠海、東莞等沿海城市。歷年來用人指數(shù)都超越當(dāng)年的畢業(yè)生人數(shù)，構(gòu)成了畢業(yè)生供不應(yīng)求的良好局面。共向省內(nèi)、外保送了近4000余人畢業(yè)生。

經(jīng)過老師簡(jiǎn)單引見，能夠知道成都3+2學(xué)校就業(yè)渠道多，經(jīng)過學(xué)校學(xué)習(xí)，能學(xué)到扎實(shí)有用學(xué)問，能將所需學(xué)問應(yīng)用到工作中，是行業(yè)展開所需人才，我校是校企協(xié)作，嚴(yán)厲依照用人單位規(guī)范培育人才，能更好順應(yīng)行業(yè)展開，2020年招生行將開端了，歡送莘莘學(xué)子聯(lián)絡(luò)網(wǎng)站首頁招生老師電話報(bào)名!