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中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書---汽修專業(yè)

小時候我們都有很多的夢想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個時候我們不能再像從前，對未來展開無限幻想。雖然我們還在象牙塔中，但慢慢走向真實社會的我們此時需要為自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個方向。有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達到這個目標——大學四年在專業(yè)上自己要怎樣學習，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關(guān)系，怎樣利用各種機會培養(yǎng)和鍛煉自己等等。職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個方向，具體的實施細節(jié)還需要在不同的階段根據(jù)自己認知和實際情況進行分析調(diào)整，做出不同階段的計劃，以讓自己不斷向目標靠近。

我很喜歡一段話：“人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進位過程。1就是我們的目標，0就是我們?yōu)?付出的努力。如果我們把每一個目標分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠的目標就會一下子變的清晰、現(xiàn)實起來。”

正如以上所寫的，我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位“1”（目標），以及如何在“1”之后不斷添“0”（階段目標和達成方法）的計劃。下面我將就我對自身的認識，以及大學四年和未來職業(yè)進行總體的規(guī)劃。

第一：我是誰？——認識并評價現(xiàn)實的自我

A、我的能力

學習能力：

1.我自認為為自己的學習能力較強。我從不把學習看作是記憶死的知識，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。我在學習方面能夠舉一反三，善于對表面的事實進行歸納和總結(jié)，追求通過紛繁復雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化（先不管對不對），看看能不能說得通，哲學中稱這個叫“演繹”，不過我離達到這個境界還有一段路要走。

另外，如果說“歸納”是我的強項的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點的事物，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊。

2.我認為，學習不僅僅是一種純粹知識的學習，社會同樣是學習的大平臺。所以，我同樣重視個人在實際生活中的學習。我是個擅長從生活中學習的人，所謂“吃一塹，長一智”。工作中，我喜歡向身邊的同伴學習，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，通過學習他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在工作中不斷取長補短。此外，我還認為把“理論運用到實際中去”也是學習能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實踐來檢驗真理”。當然，由于社會經(jīng)驗的不足，這個能力正是我最欠缺的。因此，日后我還應多參加各種社會實踐工作，以提升自己這方面的“學習能力”。

3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學習對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少。”因此，不管學習的現(xiàn)狀如何，我總能夠用刻苦認真的態(tài)度去面對學習。我相信，一個人為有擁有了正確的學習態(tài)度，才能在此基礎(chǔ)上提高自己的學習能力。我同樣相信，我的那顆獨一無二的“好奇心”會永遠給予我學習的熱情和動力，成為我學習能力提升的“助推器”。

不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。相信在“學習能力”上有較大的進步空間，是對于我的挑戰(zhàn)，更是我前進的動力。

思維能力：

我思維能力的最大特點就是思維活躍，創(chuàng)新能力較強。我不容易人為地把知識限制在某個框架內(nèi)，作繭自縛；總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時給我來了難題，讓我有時缺乏一種“目標感”，只顧著去觀察紛繁事物的復雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。

我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴謹?shù)倪壿?，這個特點給我?guī)韺W習和生活上無窮的創(chuàng)意，同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比較相信自己的直覺思維。

管理能力：

1.時間管理能力。自認為自己對于時間的管理能力還有待加強。對客觀時間的安排上是沒問題的，只是對主觀時間的計劃上會有一定的誤差。例如，可能需要兩個小時做成的事，我會計劃成一個或一個半小時?？偨Y(jié)一下原因——是自己對時間的估算能力還不強，對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。

2.理財方面。由于我是個崇尚節(jié)儉的人，所以生活較為樸素，除了生活的必需品，基本上不會有任何的“奢侈品”（對學生而言）消費。

3.管理團隊方面，從高中的三年情況來看，我對自己還是很滿意的。在高中，作為一名班干部，班上的大小事務我都處理的很好。因為大學想“隱居”一段時間，還沒有選擇做班委，我也不知道，能力退化了沒。但是總體相信能力還是在的。

溝通能力：

我的溝通能力中等，不是很好。知道在對不同的對象時應用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。有自己的想法，但在團隊中還不能很好的闡述。我不是個善于交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴說。在遇到問題時，能夠以恰當?shù)姆绞较蜷L輩請教。所以我希望在大學這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。

動手能力：

我的動手能力不是很突出。但在課余時間，能夠主動運用互聯(lián)網(wǎng)或圖書尋找解答，積極參與學生部門的活動。

B、我的興趣

我的愛好及特長：

我喜歡閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。閱讀和寫作對于我來說就像我的左手和右手，我是個安靜的人，平時的空余時間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時的記錄來發(fā)現(xiàn)自己的處境，不斷鞭策自己。因此自認為自己的寫作能力應該算是一個特長。

第二：專業(yè)前景介紹

教育學專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

現(xiàn)今我國正處于教育改革實驗和摸索期，對具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教育人才需求量也在逐步增加，然而現(xiàn)在的就業(yè)形勢依然嚴峻，我們就必須使自己足夠優(yōu)秀。

第三：我的職業(yè)選擇

選擇方向：報考教育學的研究生，并最終稱為教育領(lǐng)域的文字工作者。

1.2012~2013年：制定完美嚴密的考研計劃，并全力備考，爭取考取北京師范大學教育學研究生。

2.2013~2016年：努力完成學業(yè)并同時在校外尋找兼職，進入經(jīng)驗積累期。同時爭取在有一定影響力的學術(shù)報告上發(fā)表教育研究論文。

3.2016~2018年：通過單位面試，走上工作崗位。并在工作的同時從事文字工作和學習，以便取得更高的學位。

4.2018~2020年：努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破，為我國的教育改革作出貢獻。著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說過一句話：我們要培養(yǎng)的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家而奮斗。

選擇的分析：

我的優(yōu)勢：

對待學習積極主動，樂于思考，沉靜執(zhí)著；做事有自己堅持的原則，并堅定自己的信念；對待工作認真負責，負有責任心，并會盡所能做好；樂于傾聽，耐心，樂于幫助別人。

我的劣勢：

少言，執(zhí)拗，不太善于交際。做事太執(zhí)著（在某些時候有可能是缺點），性格中的倔強大于順從，所以可能比較自我，聽不進別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時候，比較內(nèi)向（人總是矛盾的），遇到“決定人生”的關(guān)鍵時刻，不果斷，會膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內(nèi)秀吧。

仍然欠缺的能力與素質(zhì)：

首先，我認為自己不能充分發(fā)揮主觀能動性，獨立思考，獨立學習，過于依賴老師，不能很好地適應現(xiàn)有的教學模式。其次，不能夠在較短的時間內(nèi)很好地融入到一個新的集體，以最佳的狀態(tài)進行工作和學習，磨合期過長；以此同時，難以長期保持對一個事物的積極性，容易產(chǎn)生審美疲勞，導致效率大不如從前；此外，不能很好的處理突發(fā)事件

第四：為達到我的目標，我還需要什么？

A．求學所必需的能力與素質(zhì)：

1形成良好道德、品質(zhì)；

2充分發(fā)揮主體作用，增進學習效率；

3培養(yǎng)對學習的興趣、良好的學習品質(zhì)和優(yōu)良的學風；

4學會并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法；

5樹立終身學習的理念。

B．求職所必需的能力與素質(zhì)：

1能夠最短時間內(nèi)認同教育工作者的職責；

2不依仗名校出身，有良好的綜合素質(zhì)；

3對事業(yè)忠誠，有團隊歸屬感；

4有專業(yè)技術(shù)能力；

5有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)；

6溝通能力強，有親和力；

7能夠帶著激情去工作。

C.自主創(chuàng)業(yè)所必需的能力與素質(zhì)：

1有志創(chuàng)業(yè)者需要一種勇氣，也要有踏實的精神；

2能根據(jù)自身的能力和客觀實際合理定位創(chuàng)業(yè)目標；

3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，了解創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、職業(yè)生涯設(shè)計、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、創(chuàng)業(yè)方法指導等各個方面。

4有企業(yè)文化、工商、稅務等方面的知識儲備和企業(yè)實踐的經(jīng)歷；

5能洞察有市場前景的項目，充分理解并利用政府“大學生創(chuàng)業(yè)平臺”的各種有利扶持政策

第五：未來三年的行動計劃

A.學業(yè)規(guī)劃

在校期間，面對新的教法與學習模式要盡快適應,以便能更好的融入到學習的良好氛圍中，樹立牢固的專業(yè)思想，力爭不遲到、請假，更不曠課，保證學習聽講時間及學習質(zhì)量，按時完成各門功課作業(yè)。嚴格遵守考場紀律，力爭通過學校每學期開設(shè)的各門課程考試。全力避免課程不及格。上好體育課，積極參加課外體育鍛煉，達到體育鍛煉合格標準，全力避免體育課程不及格。每學期力爭輔修一門跨專業(yè)的課程。為畢業(yè)后在職攻讀碩士研究生做好鋪墊。

除去上課時間，應充分利用課余時間。除去必要的身體鍛煉、娛樂活動及休閑時間外，應安心、踏實、專注地攻讀專業(yè)書籍及其它類別的實用書籍。學習時應注意預習、聽講、復習、綜合分析、時間分配。知識積累不僅應做到廣、博，更應做到專、精。扎實學習專業(yè)技能的同時，充分利用校內(nèi)圖書館、校外圖書城及網(wǎng)絡信息，開拓視野，擴展知識范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設(shè)計開展學術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。每月至少閱讀一本有利于提高綜合素質(zhì)的專業(yè)以外書籍。

在大二上學期通過全國計算機二級考試；在大二下學期通過英語四級考試，在大三上學期通過英語六級考試；力爭在畢業(yè)前通過教師資格考試，取得教師資格證書，當然，如果能取得心理咨詢師資格證的話就更好了。

B.能力規(guī)劃

積極參加班級活動的籌劃，組織，協(xié)助團支書，班長等開展各類活動，建立起與同學之間的良好友情，培養(yǎng)自己的組織能力和交流能力，善于處理復雜的人際關(guān)系。同時參加學生會生活部的學生工作，參加各類的活動的籌備，學習設(shè)計、制作海報，向大眾宣傳，推廣活動的勇氣和能力。學習與校外一些機構(gòu)聯(lián)系、洽談，通過辦講座，發(fā)傳單等方式為部門獲得贊助。學習總結(jié)經(jīng)驗教訓的能力，在每一次活動之后懂得總結(jié)反思，將收獲記錄下來，使得下次的活動可以完成得更加縝密。此外，積極參加校內(nèi)外文體藝術(shù)活動，力爭在校期間分別參加校內(nèi)外社團活動、演講賽、辯論賽、征文賽和知識競賽等活動各兩次以上，以此充分鍛煉膽量、能力，展示個人風采。

C.經(jīng)驗規(guī)劃

積極參加各階段的黨、團活動；每月向黨組織遞交對黨章的學習、認識及實踐，以及自己的言、行、感受；爭取在大二上半學期被黨組織確認為入黨積極分子；爭取在大三下學期通過組織考核，加入中國共產(chǎn)黨。

在校期間，力爭每學年分別參加社會調(diào)查活動、社區(qū)咨詢和臨時實習等工作各一次；力爭每學年分別參加義務獻血、植樹活動和青年志愿服務等公益事業(yè)活動各一次；力爭每周參加校學生會、社團組織的各類活動一次。

在大一、大二做好專業(yè)知識的儲備工作，利用好學校組織的外出考察學習的機會，學以致用，提高自己的專業(yè)水平和實踐能力，爭取能獲準參加導師的一至二項的科研工作。

結(jié)語

最后，我想說的是，我們的職業(yè)理想規(guī)劃，其實就代表著我們自己的理想。理想應該像青青的翠竹，“未出土時先有節(jié)，到凌云處仍虛心”，理想也會像大海的奔流，“不遇到暗礁和島嶼，難以激起美麗的浪花”。在實現(xiàn)我們規(guī)劃的過程中，我們都不可避免的會遇到困難，遇到迷茫，但是我們美好的規(guī)劃能否實現(xiàn)，不取決于我們的華麗言辭，而是取決于我們實實在在的行動。就讓我們用實踐證明自身，用行動實現(xiàn)理想，這樣在一生結(jié)束的時候我們就可以說：我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻給了最壯麗的事業(yè)：為我的國家和民族，也為我們一生最大的幸福和責任：我是一名教育工作者。

上海浦東外事服務學校專業(yè)有哪些專業(yè)介紹

讀職業(yè)學校有前途嗎？這個問題困擾著很多學生，因為職業(yè)學校的學制短，專業(yè)設(shè)置多樣，而且畢業(yè)后的就業(yè)前景不明朗。但是，如果你選擇讀職業(yè)學校，并且努力學習，有前途是絕對有的。職業(yè)學校的學制短，專業(yè)設(shè)置多樣，這些都是它的優(yōu)勢。

上海市浦東外事服務學校專業(yè)有哪些：序號專業(yè)名稱所屬類別1多媒體設(shè)計與制作其他2智慧健康養(yǎng)老服務與管理公共管理與服務3現(xiàn)代文秘公共管理與服務4建筑消防技術(shù)土木建筑上海市浦東外事服務學校汽車運用與維修介紹所屬學校：上海市浦東外事服務學校專業(yè)大類：交通運輸大類專業(yè)名稱：汽車運用與維修專業(yè)代碼：700206專業(yè)方向：汽車維修機電方向?qū)I(yè)性質(zhì)：精品特色專業(yè)對應職業(yè)工種：汽車維修、汽車整車與零配件銷售、汽車美容裝潢工種畢業(yè)時職業(yè)技能所能考出的職業(yè)資格證書：汽車維修工四級對應開放實訓中心：級別：市級專業(yè)介紹：本專業(yè)是我?！笆着鷩抑械嚷殬I(yè)教育改革發(fā)展示范學?！苯ㄔO(shè)項目“重點支持建設(shè)專業(yè)”，上海市精品特色及品牌專業(yè)。本專業(yè)一直以管理規(guī)范、教師敬業(yè)、學生綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強和就業(yè)率高而著稱。培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)從事汽車機電的檢測與維修、汽車的裝潢、汽車營銷和租賃等服務與管理工作的初中級專業(yè)人員。自2006年以來，學生參加上海市“星光計劃”中等職業(yè)學校職業(yè)技能大賽名列前茅，并多次代表上海市參加全國職業(yè)院校技能大賽。課程設(shè)置：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進深度校企合作，對接國際或國內(nèi)先進行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準、職業(yè)資格標準的相關(guān)內(nèi)容科學制定人才培養(yǎng)方案，探索并實踐“廠、學、評”一體化人才培養(yǎng)模式，積極推行產(chǎn)教融合、工學結(jié)合、頂崗實習。根據(jù)上海市中等職業(yè)學校教學標準，我校汽車運用與維修專業(yè)除開設(shè)文化基礎(chǔ)課外，還開設(shè)汽車文化、汽車機械常識、汽車結(jié)構(gòu)與拆裝、汽車電氣維修技術(shù)、汽車日常維護與保養(yǎng)、汽車保養(yǎng)、汽車發(fā)動機檢測與維修和汽車空調(diào)維修等專業(yè)課程。充分發(fā)揮“汽車維修大師工作站”作用，開發(fā)精品課程等課程資源，已經(jīng)開發(fā)了《汽車保養(yǎng)》市級精品課程，建設(shè)、完善系統(tǒng)的專業(yè)教學資源庫，開發(fā)或更新校本教材和實訓項目及配套微課資源。辦學條件：學校為強化學生專業(yè)技能訓練，建有設(shè)備完善的汽車維修區(qū)級開放性實訓中心和校企合作實訓基地、汽車維修鑒定站。學生學習期滿，經(jīng)考核合格，頒發(fā)職業(yè)中專畢業(yè)證書及國家人力資源和社會保障部頒發(fā)的職業(yè)資格證書等多張證書。汽修職業(yè)資格考試通過率逐年提高，目前達到95%以上，按需要，擇優(yōu)推薦就業(yè)實習，也可選擇報考高等院校，三校生高考錄取率達93%以上。師資團隊：擁有一支與學校教育培訓規(guī)模相當、學歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新能力強的高水平“雙師型”師資隊伍，組建一批由大師工作站聘請企業(yè)、行業(yè)專家參與教學、師資培訓、專業(yè)建設(shè)，教師敬業(yè)愛生、責任心強、教風嚴謹。已經(jīng)選派1位專業(yè)骨干教師，參加出國培訓、組織3位雙師型教師參加企業(yè)實習、選派多位教師參加上海市組織的專業(yè)骨干教師培訓，引進2位新教師等等。校企合作：本專業(yè)歷年來為永達集團汽車有限公司、東昌汽車集團、通用汽車有限公司和德爾福汽車空調(diào)公司、錦江集團等輸送了大量的汽車維修專業(yè)人才，畢業(yè)生就業(yè)推薦率達100％，錄用率達98％以上。2012年至今，與永達集團汽車有限公司合作，開設(shè)“校企合作冠名班”，與企業(yè)共同培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。專業(yè)拓展：本專業(yè)與上海開放大學是合作辦學單位，既是開放大學的汽車專業(yè)校外實訓基地，也是學分互認單位，本專業(yè)學生就讀開放大學將獲得相關(guān)專業(yè)學科學分的減免優(yōu)惠，為學生繼續(xù)發(fā)展——升入開大就讀大專（甚至本科）提供了方便條件。為適應汽車自動化、信息化、智能化的“互聯(lián)網(wǎng)+汽車”需求，在專業(yè)方向上新開設(shè)了“汽車電商”方向。同時積極探索國際化合作、交流途徑。專業(yè)建設(shè)成果：2013年編寫教材由《復旦大學出版社》出版市級《汽車保養(yǎng)》（康堅）編寫教材由《復旦大學出版社》出版市級《汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)故障診斷與維修》（司凌云）編寫教材由《復旦大學出版社》出版市級《汽車服務與禮儀》（李繼斌） 2014年上海市精品課程市級《汽車保養(yǎng)》孔祥瑞 2014年上海市職業(yè)培訓教學研究成果評選中獲論文類市級《中職生職業(yè)素質(zhì)的評級模式》韓建平一等獎 2014年全國職業(yè)院校技能大賽中職組技能大賽國家級汽車營銷優(yōu)秀指導教師獎李繼斌 2014年全國職業(yè)院校技能大賽中職組技能大賽國家級汽車營銷團體一等獎倪云鳳、李昌鼎上海市浦東外事服務學校高星級飯店運營與管理介紹所屬學校：上海市浦東外事服務學校專業(yè)大類：旅游大類專業(yè)名稱：高星級飯店運營與管理專業(yè)代碼：740104專業(yè)方向：高星級賓館專業(yè)性質(zhì)：示范性品牌專業(yè)對應職業(yè)工種：前廳服務、餐飲服務、會議服務畢業(yè)時職業(yè)技能所能考出的職業(yè)資格證書：餐廳服務員證、會務接待服務員證對應開放實訓中心：旅游服務實訓中心級別：市級專業(yè)介紹：本專業(yè)主要面向現(xiàn)代飯店行業(yè)中具有國際水平的高星級飯店、主題飯店、大型會議中心、高檔度假村，培養(yǎng)能在餐飲、前廳、客房、康樂等一線接待服務與相應的基層管理等崗位工作的，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的知識型技能型人才。經(jīng)過首批國家改革示范校及上海市精品特色專業(yè)建設(shè)，建立了貼合市場需求的酒店服務與管理專業(yè)教學實施方案，并嚴格按照方案實施。在原有課程標準的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了“高星級飯店運營與管理”國際化課程標準。確立了以高星級飯店運營與管理部門崗位技能對接的核心課程:飯店情景英語聽說、前廳運營與管理、餐廳運營與管理、飯店服務國際通用禮儀、酒吧運營與管理、客房運營與管理、康樂服務運營與管理、會務服務與管理、飯店綜合運營與管理。各門課程的教學設(shè)計均規(guī)范、合理，能體現(xiàn)做中學、學中做的教改理念，教學中能有效結(jié)合實訓條件，各項教學手段符合職教特色；建立了一套以“場景教學”為主要教學手段的教學模式，改變學生單一、封閉的學習環(huán)境，消除學生學習的盲目性，真正實現(xiàn)“學做一體化”；引入“過程綜合評價體系”，在各個專業(yè)課中進行全面、公平、系統(tǒng)的評價。本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師12名，其中專業(yè)英語教師3名，其他專業(yè)教師9名，能滿足專業(yè)教學需要；專業(yè)教師中，碩士學歷一名，其余均為本科學歷；高級教師3名，中級教師4名，二級教師4名，見習教師3名；所有教師均為雙師型教師，其中8人在相關(guān)企業(yè)有過實習經(jīng)歷；本專業(yè)共有兼職教師3名，分別為酒店餐飲部顧問、酒店總經(jīng)理、酒店副總經(jīng)理。連續(xù)三年聘請行業(yè)能工巧匠擔任特聘兼職教師，參與指導教材編寫、課程教學。上海市旅游服務與管理開放實訓中心已投入使用。設(shè)施完整，涵蓋酒店、導游講解等多個項目，能滿足學生實訓和社會培訓之需；實訓室建設(shè)與改進均參考企業(yè)建議，環(huán)境仿真度高，能為做學一體化教學模式提供保證。學生就業(yè)率達98%，實習生實習崗位對口率超過90%，畢業(yè)生就業(yè)對口率50%左右。學生在校期間需獲取餐廳服務初級、中級、會務接待服務初級證書，近年來合格率維持在85-90%左右，高于市平均水平。學生學習習慣良好，能較好掌握各門專業(yè)技能，畢業(yè)率100%。專業(yè)建設(shè)成果：

2013年星光計劃職業(yè)院校技能大賽市級會務服務三等獎2人次

餐廳服務二等獎1人次，三等獎1人次

旅游職教集團技能大賽職教集團英文演講一等獎1人次，三等獎1人次中餐擺臺二等獎1人次

上海市中等職業(yè)學校第六屆教師教學法評優(yōu)市級三等獎2人次

上海市中等職業(yè)學校第三屆上海市校本教材評比活動市級酒店服務禮儀優(yōu)秀校本教材

教材出版餐廳服務與管理酒店情境英語酒店營銷入門前廳運營與管理客房運營與管理景區(qū)導游實用英語

2014年教材出版酒店服務英語 2015年教材出版酒店營銷酒店文化

星光計劃職業(yè)院校技能大賽市級會務服務三等獎3人次

餐廳服務三等獎3人次

旅游職教集團技能大賽職教集團中餐擺臺二等獎2人次三等獎1人次

2016年上海市中等職業(yè)學校第四屆校本教材展示交流評比活動市級酒店營銷優(yōu)秀校本教材

旅游職教集團技能大賽職教集團中餐擺臺一等獎1人次；二等獎2人次；三等獎3人次

上海市浦東外事服務學校商務英語介紹所屬學校：上海市浦東外事服務學校專業(yè)大類：教育與體育大類專業(yè)名稱：商務英語專業(yè)代碼：770201專業(yè)方向：跨境電商專業(yè)性質(zhì)：品牌專業(yè)對應職業(yè)工種：商貿(mào)、涉外服務、跨境電商等行業(yè)中行政、銷售、推廣、客服、采購、物流、平臺操作等崗位。畢業(yè)時職業(yè)技能所能考出的職業(yè)資格證書：初級口譯、BEC初級、辦公自動化中級、跨境電子商務員對應開放實訓中心：級別：專業(yè)介紹：一、專業(yè)定位：

針對商務英語專業(yè)弊端——專業(yè)人才培養(yǎng)方向不明確，語言技能脫節(jié)，職業(yè)技能不突出，導致專業(yè)人才競爭優(yōu)勢不明顯。為此，對該專業(yè)重新進行定位，進一步明確專業(yè)方向，聚焦語言和專業(yè)技能一體化的能力培養(yǎng)。本專業(yè)面向外向型企業(yè)，主要是跨境電子商務行業(yè)，培養(yǎng)具有全面職業(yè)素養(yǎng)、突出的英語應用能力和商務實務、跨境電商能力，具有相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域的跨文化能力，能夠勝任涉外企業(yè)，主要是跨境電子商務領(lǐng)域的銷售、推廣、客服、采購、物流、平臺操作等工作崗位，并具有可持續(xù)發(fā)展能力的國際化、復合型應用英語人才。崗位群：基礎(chǔ)崗位——跨境電子商務專員、網(wǎng)絡推廣、網(wǎng)絡客服、網(wǎng)絡編輯等崗位；發(fā)展崗位——跨境電商平臺運營管理、事業(yè)運營管理、電商美工設(shè)計等崗位；遷移崗位——新媒體營銷；外貿(mào)、金融、投資等領(lǐng)域相關(guān)服務與管理崗位。二、培養(yǎng)目標：

本專業(yè)堅持立德樹人，全面發(fā)展。旨在培養(yǎng)具有相關(guān)行業(yè)英語綜合運用及跨文化交際能力，并掌握跨境電商運作規(guī)律及國際貿(mào)易規(guī)則，能在商貿(mào)、涉外服務、跨境電商等行業(yè)中從事業(yè)務工作的高素質(zhì)復合型人才。

三、就業(yè)方向：

學校與歐美商會及歐美企業(yè)建立長期、穩(wěn)定校企合作關(guān)系；與上?？缇畴娚搪?lián)盟結(jié)合戰(zhàn)略合作伙伴，建有校外實習基地。畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)方向：商貿(mào)、涉外服務、跨境電商等行業(yè)中行政、銷售、推廣、客服、采購、物流、平臺操作等崗位。

四、專業(yè)特色：

1.建立全方位一體化教育教學體系：以職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為目標的通識課程；以英美人文社會歷史為主要載體的英語課程；以商務模擬公司和跨境電商平臺為主要載體的商務課程。體現(xiàn)英語與商務技能一體化和跨境電子商務技能實訓實戰(zhàn)的設(shè)計特點，符合應用型英語人才培養(yǎng)要求。

2.著眼于課程與相關(guān)崗位的要求及國內(nèi)國際職業(yè)標準的對接：引入國際語言證書與職業(yè)資格證書（BEC英國劍橋商務英語證書、美國托業(yè)橋（TOEIC Bridge）考試），國內(nèi)語言證書與職業(yè)資格證書（英語口譯考試）；營銷員（國際商務）；跨境電子商務師；國際商務單證員；國際商務跟單員；

3.突出語言類專業(yè)實踐課程體系的特色：1）通過校企深度合作，打造應用英語跨境電商方向?qū)嵱枌崙?zhàn)平臺，提升學生商務模擬和跨境電商實訓實戰(zhàn)能力；2）通過視聽說實訓、語言技能一體化的商務模擬公司實訓、國際交流實踐、海外實習等實踐方式，實現(xiàn)學生英語交際能力、英語跨文化能力、商務英語應用能力和國際文化理解能力等諸多實踐能力的培養(yǎng)。

五、核心課程：

綜合英語、英語視聽說、應用英語寫作、跨文化交際、劍橋商務英語、跨境商務實務、跨境商務函電、跨境物流、跨境供應鏈管理、跨境結(jié)算實務、跨境電子商務實訓實戰(zhàn)。

六、師資團隊：

整合中高職兩院校英語、商務兩個專業(yè)的教師資源，共同打造貫通培養(yǎng)的教學團隊。共同開展歐美教學資源的專業(yè)師資培訓；兩院校定期開展教研活動，引進企業(yè)兼職教師和外籍教師，提供教師教學能力以確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

七、合作辦學：

學校與英國威根學院合作國際商務專業(yè)，積累了豐富的國際課程教學經(jīng)驗；與上海工商外國語職業(yè)學院貫通商務英語專業(yè)，擁有扎實的合作辦學基礎(chǔ)（兩校英、德、日三個語種全部貫通）；六、實訓基地：與上海涉外企業(yè)、外事機構(gòu)、跨境電商基地結(jié)成合作聯(lián)盟，成為專業(yè)實訓基地。

八、就業(yè)質(zhì)量：

學生畢業(yè)時擇優(yōu)推薦就業(yè)，歷年來為中?？者\公司、中遠物流公司、外事服務中心、佳達國際貨運等優(yōu)秀企業(yè)輸送大批專業(yè)人才。就業(yè)推薦率達100%。學生也可報考高等院校，三校生高考錄取率達90%以上。九、職業(yè)資格考試通過率：歷年參加商務英語中級證書通過率約75%，基礎(chǔ)口譯通過率約80%，辦公自動化中級通過率約85%，單證員通過率約80%。

專業(yè)建設(shè)成果：2013年星光計劃職業(yè)院校技能大賽國際商務項目個人全能三等獎3人 2014年浦東新區(qū)職業(yè)技能大賽國際商務項目團體一等獎 2015年星光計劃職業(yè)院校技能大賽職業(yè)英語項目個人全能二等獎2人三等獎2人 2015年星光計劃職業(yè)院校技能大賽國際商務項目個人全能二等獎1人三等獎2人 2016年“未來杯”上海市高中階段學生英語演講比賽二等獎1人 2016年浦東新區(qū)職業(yè)技能大賽國際商務項目團體二等獎個人全能一等獎1人二等獎2人三等獎1人 2016年第十二屆全國中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”職業(yè)規(guī)劃類優(yōu)秀獎；上海復賽中榮獲“創(chuàng)業(yè)設(shè)計類”一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。 2016年浦東新區(qū)教學法大賽二等獎2人三等獎2人 2016年上海市教學法大賽二等獎1人優(yōu)秀獎2人 2016年上海市中等職業(yè)學校第四屆校本教材展示交流評比活動市級優(yōu)秀校本教材1本 2016年“金愛心”教師1名校本教材：《交際英語》、《商務實務》、《商務文件認知》、《海上運輸》、《航空運輸》、《國際商務單證學習指導與實訓》

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