大家好,今天小編來為大家解答以下的問題，關(guān)于合肥理工學(xué)校好嗎，安徽理工學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生這個很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
安徽五年制高職有哪些學(xué)校
1、肥西師范學(xué)校
安徽省肥西師范學(xué)校創(chuàng)辦于1951年，是一所公辦中等師范類學(xué)校。學(xué)校位于合肥市金寨南路與方興大道交口處，緊鄰大學(xué)城和經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)。
五年制學(xué)生學(xué)習期滿，成績合格，由安徽教育學(xué)院發(fā)給普通高等學(xué)校師范類?？飘厴I(yè)證書，同時獲得教師資格證書。三年制學(xué)生發(fā)給中師畢業(yè)證書。
2、合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院
合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院是合肥市屬綜合性高職院校，是省教育廳確立的安徽省首批16所地方技能型高水平大學(xué)之一，是國家“創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校建設(shè)單位。
截至2018年5月，學(xué)校擁有國家骨干專業(yè)6個、國家職業(yè)教育改革試點專業(yè)1個、國家首批增設(shè)特招專業(yè)2個、省高職高專教育專業(yè)教學(xué)改革試點專業(yè)1個、省級綜合改革試點專業(yè)3個、省級特色專業(yè)9個、省示范（精品）專業(yè)1個、省級校企合作實踐教育基地3個。
3、安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院
安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院（Anhui Vocational and Technical College）是一所經(jīng)安徽省人民政府批準設(shè)立的全日制公辦普通高等學(xué)校。2010年入選國家示范性高等職業(yè)院校；2015年，獲批為安徽省地方技能型高水平大學(xué)立項建設(shè)單位；2015年入選國家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位。
據(jù)2016年3月學(xué)校官網(wǎng)顯示，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院共有國家精品和教改示范專業(yè)1個，省級高職高專教學(xué)改革試點專業(yè)4個，省級特色專業(yè)12個，省級綜合改革試點專業(yè)7個，國家示范院校重點建設(shè)專業(yè)8個，中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)項目2個。
4、合肥理工學(xué)校
由合肥市政府批準成立一所普通中專學(xué)校。位于肥東新城開發(fā)區(qū)，占地270畝，建筑面積近7.5萬平方，實訓(xùn)設(shè)備2800多萬元?，F(xiàn)開設(shè)：汽車維修、數(shù)控技術(shù)、電子商務(wù)、計算機動漫等九個專業(yè)。
設(shè)施：3棟教學(xué)樓、3棟學(xué)生公寓、1個標準塑膠運動場、1棟綜合實訓(xùn)大樓（含汽修實訓(xùn)大廳3個、數(shù)控實訓(xùn)大廳1個、品牌微機室6個、電子實訓(xùn)室2個、鉗工實訓(xùn)室2個、畫室2個、電子商務(wù)模擬實訓(xùn)室2個、鋼琴房4個、舞蹈房3個、5萬冊藏書的圖書室1個）
5、安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校
安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校是經(jīng)安徽省人民政府、國家教育部批準建立的一所公辦全日制普通高等?？茖W(xué)校，教育部、衛(wèi)生部“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”試點高校。
截至2015年1月，學(xué)校有中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項目2個，省級示范院校建設(shè)重點建設(shè)專業(yè)1個，省級高職高專示范專業(yè)1個，省級特色專業(yè)5個，省級綜合改革試點專業(yè)1個，示范實驗實訓(xùn)中心6個。
參考資料來源：百度百科-肥西師范學(xué)校
參考資料來源：百度百科-合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考資料來源：百度百科-安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考資料來源：百度百科-合肥理工學(xué)校
參考資料來源：百度百科-安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校
合肥理工學(xué)校好嗎
是一所不錯的全日制中等職業(yè)學(xué)校
合肥理工學(xué)校設(shè)施完善，師資雄厚，教學(xué)設(shè)備先進，而且學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，偏離繁華鬧市，是一個學(xué)習的好地方，同時校園環(huán)境也非常的好。校園的基礎(chǔ)設(shè)施也很全，整體外部感覺還是很好的。近年來，合肥理工學(xué)校不斷加強實訓(xùn)基地建設(shè)和技能訓(xùn)練，注重實踐教學(xué)，全面推進教學(xué)改革，從2013年到2018年，連續(xù)六年，榮獲安徽省技能大賽“優(yōu)秀組織獎”。
合肥理工學(xué)校升學(xué)成果：
合肥理工學(xué)子有多種升學(xué)渠道，除了可以參加“3+4”模式的普通高考、對口高考、藝體類高考圓本科夢外，每個學(xué)生都可以通過“3+0.5”模式，獲取大專學(xué)歷。每年通過高考升學(xué)考取本科的同學(xué)占全校高考總?cè)藬?shù)的半數(shù)以上，80%以上的同學(xué)獲取大專學(xué)歷
以上內(nèi)容參考：百度百科-合肥理工學(xué)校
初中畢業(yè)上技校適合學(xué)什么專業(yè)
可以選擇烹飪行業(yè)，學(xué)廚師呀
1、現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展越來越好，生活水平越來越高，我們對美食的要求越來越高，現(xiàn)在經(jīng)濟條件允許了，愿意花更多的錢去享受生活，所以廚師行業(yè)發(fā)展會越來越好
2、民以食為天，廚師跟別的行業(yè)不同，創(chuàng)業(yè)成功率會更高一些，資金要求沒有那么高，創(chuàng)業(yè)難度并沒有那么大，所以廚師創(chuàng)業(yè)成為很多年輕人的選擇
3、現(xiàn)在社會是技術(shù)型的社會，如果成績不算好，對學(xué)習又沒什么興趣的，可以選擇一門技術(shù)來學(xué)習，而廚師是現(xiàn)在比較熱門的行業(yè)，無論就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都是很好的選擇
廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院怎樣
說實話，口碑不是太好，但如果一定要讀廣工程技院的話那就去校本部讀吧，環(huán)市東路那間。
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學(xué)院概況
廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院是經(jīng)廣東省人民政府批準、國家教育部備案的廣州市屬普通高校，創(chuàng)辦于1964年。
該校以先進的教育理念、獨特的辦學(xué)思路、優(yōu)秀的師資隊伍、優(yōu)雅的校園環(huán)境、鮮明的高職特色，致力于培養(yǎng)具有現(xiàn)代競爭意識和綜合職業(yè)能力、全面素質(zhì)，能適應(yīng)二十一世紀經(jīng)濟發(fā)展需要的實用型技術(shù)人才。作為一所有著 42年歷史的公辦高校，近年來，在不斷的改革、超越和發(fā)展中打下了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，積累了豐富的經(jīng)驗，逐步形成了知識、品格、才藝、技能四元并重的辦學(xué)風格。以獨特的思路和新穎的做法應(yīng)對競爭，謀求突破，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，形成了“萬人學(xué)校，億元資產(chǎn)，六大校區(qū)”的強勁格局，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。
該校設(shè)有環(huán)市東校區(qū)（校本部）、東川校區(qū)、從化校區(qū)、龍洞校區(qū)、黃埔校區(qū)、天一校區(qū)等六個辦學(xué)點。教學(xué)設(shè)備充足、基礎(chǔ)設(shè)施完善，建有計算機網(wǎng)絡(luò)、電工電子、制冷、汽修、語言、藝術(shù)設(shè)計等實驗室以及服裝車間、數(shù)控車間、機械車間、汽車檢測與維修車間、電工操作室等實驗室（實習車間）。擁有一支專業(yè)水平高、職業(yè)道德好、實踐動手能力強、思想穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的專兼教師隊伍。引入競爭機制，實行目標管理、定期考核、優(yōu)勝劣汰，通過各種途徑和一系列措施建設(shè)了一支勤勉敬業(yè)、勇于開拓、樂于奉獻、富有活力、具有創(chuàng)新能力的適應(yīng)新世紀高等教育改革和發(fā)展的重點教師、學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師和專業(yè)技術(shù)拔尖人才隊伍。
在多年的辦學(xué)積累中，學(xué)院形成了以高職教育為主，成人大、中專學(xué)歷教育和中等職業(yè)教育、技能崗位培訓(xùn)等多種形式并存的辦學(xué)格局，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)設(shè)有機電工程系、信息工程程系、管理工程系、財經(jīng)系、應(yīng)用外語系、藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院、系統(tǒng)工程系及成人教育學(xué)院 8個系院。下轄廣州市總工會職業(yè)技術(shù)學(xué)校和從化市技工學(xué)校?，F(xiàn)有高職在校生 3854人，成人在校生 7020人。中專生 2510人，技校生 2665人。招生就業(yè)形勢喜人，高職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年在全省名列前茅，去年學(xué)院總體就業(yè)率達到 99.14%。
學(xué)院奉行規(guī)則管理、效率優(yōu)先、質(zhì)量取勝的指導(dǎo)思想，大膽創(chuàng)新、力爭有為，堅持高等職業(yè)教育的辦學(xué)方向，努力探索教育特色，以培養(yǎng)高技能人才為目標，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，在制度創(chuàng)新、技術(shù)開發(fā)、人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、學(xué)生管理、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)技能培訓(xùn)等方面采取了一系列積極有效的措施，形成了自身的辦學(xué)特色：
一、教學(xué)管理嚴格實施 ISO9001質(zhì)量管理體系，在全國同類學(xué)校中處于領(lǐng)先水平；
二、建設(shè)全國第一家機械博物館，校園文化氛圍獨特；
三、誠信第一,保證畢業(yè)生終身質(zhì)量,首創(chuàng)畢業(yè)生免費回院進修的培訓(xùn)制度；
四、專業(yè)設(shè)置與廣東地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展同步,學(xué)生學(xué)以致用,適應(yīng)社會所需,學(xué)院各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連年高于全省平均水平；
五、為接軌國際教育、開闊辦學(xué)視野，積極拓展與境外的交流合作，每年有計劃地選派優(yōu)秀的師生赴法國、香港、澳門等地交流、培訓(xùn)；
六、特別重視學(xué)生的道德觀念和人文素質(zhì)教育，承諾“給我三年，還你一個有本領(lǐng)、有教養(yǎng)的孩子”，學(xué)生在校除了學(xué)習相應(yīng)的專業(yè)知識外，還將取得相應(yīng)的專業(yè)技能證書，不僅具有良好的綜合素質(zhì)，還有過硬的專業(yè)技能；
七、以社會責任為己任,積極開展助學(xué)扶貧工作。多年來，通過國家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金、特困生減免學(xué)費等措施，資助貧困生順利完成學(xué)業(yè)；
八、熱心社區(qū)公益事業(yè)，以助學(xué)、助業(yè)的形式,資助學(xué)院所在區(qū)域的下崗和殘疾等各種特殊困難人員的再就業(yè)培訓(xùn)以及其子女的學(xué)業(yè)；通過開展“青年志愿者活動”、“社區(qū)服務(wù)”、“為希望工程捐款”、“農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”等系列活動，真誠地回報社會。
院徽
院徽以六角形為基本元素，三個元素構(gòu)成一個“品”字，寓意是：六角形，是自然界中最偉大、最合理的工程－－蜂巢；是廣泛應(yīng)用在各種大小工程中的一個螺絲釘；同時還是工程師手中的一個鉛筆頭。因此，無論是從自然、社會還是人都充分體現(xiàn)"工程"這一屬性。
品者，多人也；寓意該院人興才旺，人才輩出。
品者，品德、品格也。也象征學(xué)院"教書育人"的教育屬性。
品字的造型同時也表示該院的多層次辦學(xué)、多校區(qū)組合、多力量的結(jié)合。
蜜蜂辛勤勞動的奉獻精神象征該院老師無私奉獻的偉大師德。
“品”字造型也可以看作“人”字的造型，它象征該院"以人為本"的人本教育思想。
整個標志造型，以六邊形為元素、以"品"字為骨骼，以"人"字為意象，生動地反映出該院："以人為本、傳承民族之優(yōu)秀品德"為意念的育人思想。
院訓(xùn)
立品為學(xué)稟藝礪身
院訓(xùn)是學(xué)院精神和靈魂的象征，是學(xué)院辦學(xué)理念、人文精神的集中體現(xiàn)，是師生共同遵守的行為規(guī)范的高度概括，對學(xué)院的形象風貌的塑造和建設(shè)有著特別重要的意義。
1、“立品”古語云：士品首在立志，學(xué)品首在立讀，做人首在立品。立品，對于一個人或是社會，都是至關(guān)重要的。
2、“為學(xué)”為學(xué)宜勤勉，宜思辯，是以學(xué)亦為學(xué)，教亦為學(xué)。教學(xué)道源互貫，并無二致。為學(xué)，成功之始也。
3、“稟藝”稟賦于藝，慎善用之。一技在手，終生受益。
4、“礪身”學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習；學(xué)會生活，學(xué)會發(fā)展。
學(xué)院名稱含義
學(xué)院的名稱有以下幾層意思：
1、“廣州”首先指學(xué)院所在的區(qū)域是在廣州地區(qū)；其次是指學(xué)院為廣州市屬的公辦普通高等院校。
2、“工程技術(shù)”代表學(xué)院的專業(yè)屬性，這里的“工程”不是狹義的“建筑工程”，而是應(yīng)用科學(xué)知識使自然資源為人類服務(wù)的一種系統(tǒng)性專業(yè)性技術(shù)，"工程技術(shù)"是將科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的根本手段。可見，學(xué)院的專業(yè)方向是以科學(xué)技術(shù)綜合應(yīng)用為導(dǎo)向，以工科為主，實現(xiàn)多學(xué)科的共同發(fā)展。
3、“職業(yè)學(xué)院”是按照教育部規(guī)定的普通高院的取名要求而定，表明學(xué)院是經(jīng)過教育部備案的正規(guī)的全日制普通高等院校。
4、學(xué)院英文名為"Guangzhou Institute of Technology"，簡稱“GIT”。其命名的方式符合國際慣例，含義清楚。
5、學(xué)院在非正式場合下簡稱為“工程學(xué)院”。
歷任領(lǐng)導(dǎo)
院長：鐘明(原廣州市副市長兼任) 1964-1966
院長：鐘非(原市科委主任兼任) 1974.5-1979.4
黨總支書記：陳超(原市教育局局長兼任) 1975.9-1977.12
黨總支書記：陳展 1977.12-1981.4
院長：梁超(原廣州市總工會主席兼任) 1979.4-1988.10
黨總支書記：張耀球 1981.4-1991.5
校長：洪國良 1988.10-1990.12
校長：王文贊 1990.12-1994.8
黨委書記：張忠邦 1994.8-2002.3
校長：洪國良 1994.8-2002.3
師資隊伍
解中秀：1942年8月20日生，1965年7月參加工作。電子學(xué)教授，碩士研究生導(dǎo)師，國家職業(yè)技能鑒定高級考評員(維修電工)。
日本山形大學(xué)高級訪問學(xué)者（1998～1999）
全國高等學(xué)校電子技術(shù)研究會理事，東北地區(qū)高校電子技術(shù)研究會副理事長，全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽吉林省組委會委員，2004年廣州市工會系統(tǒng)優(yōu)秀職工教育工作者。
現(xiàn)從事專業(yè)研究方向：電子技術(shù)、電力電子技術(shù)應(yīng)用及柔性交流輸電（FACTS）技術(shù)
1965.7～1970.10吉林市教育學(xué)院研究員教師
1970.10～1973.10吉林市無線電二廠電子技術(shù)技術(shù)員
1973.10～1981.12吉林市計量檢定測試所無線電計量副主任
工程師，1979年評為市直機關(guān)先進工作者
1981.12～2003.9東北電力學(xué)院（現(xiàn)名東北電力大學(xué)）應(yīng)用電子教研室主任，教授，學(xué)科帶頭人， 1991評為院優(yōu)秀教師
2003.9～2006廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院，教授，04、05年度考核優(yōu)秀
基于院立項項目“電子課程理論與實踐融合互動教學(xué)模式的研究與實踐”撰寫的教改學(xué)術(shù)論文“基于實踐性活動項目的理論與實踐融合互動教學(xué)模式研究”被全國高校電子技術(shù)研究會理事會與華北高校電子技術(shù)教學(xué)研究學(xué)會2006年會審核錄用，2006年7月發(fā)表于“華北航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報”第16卷。
申海霞：機電工程系主任，副教授，理學(xué)學(xué)士學(xué)位、研究生同等學(xué)歷?，F(xiàn)在廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院從事計算機教學(xué)工作，計算機副教授。廣東省中專系列高級職稱專業(yè)技術(shù)資格評審委員會委員。從事教育教學(xué)工作多年，有多年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗。從教以來，注意總結(jié)教育、教學(xué)方面的經(jīng)驗教訓(xùn)與案例，在工作期間已撰寫多篇論文，現(xiàn)已發(fā)表的論文有：《多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)在實際應(yīng)用中的研究》、《應(yīng)加強國民的計算機教育》、《論大中專院校計算機教育改革》、《略論辦公自動化技術(shù)》、《對我國會計電算化發(fā)展方向的思考》、《WORD文檔的編排及應(yīng)用技巧》、《PowerBuilder浮點數(shù)的存儲范圍探討》等。
2006年分別主編、參編教材三部，并已出版教材《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實訓(xùn)指導(dǎo)》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《Access程序設(shè)計》
2000年參加“青海省高等學(xué)校青年教師公共計算機課教學(xué)競賽”獲得競賽獎。
2002年因教學(xué)成績顯著、科研成果突出獲得青海省2002---2003年度“小島獎勵金”。
2004年度獲得廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)院“優(yōu)秀教學(xué)獎”，
2005年獲廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院"十佳人員"最佳教學(xué)獎，
2005年被廣州市教育局、廣州教育基金會授予“廣州市優(yōu)秀教師”
2006年度獲得廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)院“優(yōu)秀科研獎”，
2007年獲廣州市“三八紅旗手”榮譽稱號。
顏偉文：機電工程系副主任，黨支部書記，政治高級講師和高級政工師。
畢業(yè)于華南師范大學(xué)，思想政治教育本科學(xué)歷。
主要負責機電系思想政治教育工作和黨建工作。同時擔任了普高的兩課教育課程。
長期從事教育教學(xué)工作，有多年的班主任和輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗，2006年受廣州市教育局聘任，兼任了廣州市班主任專業(yè)委員會副主任職務(wù)工作。
張文凡：1957年08月出生，高級工程師、廣東省職業(yè)技能鑒定電工組專家、國家職業(yè)技能鑒定高級考評員，1992年6月畢業(yè)于南京理工大學(xué)無線電技術(shù)專業(yè)，并獲得中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)概率論與數(shù)理統(tǒng)計碩士學(xué)位，現(xiàn)為機電一體化專業(yè)學(xué)科帶頭人。
獲獎情況：
（1）1993-2000河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程師、高級工程師、副教授，1999年獲“河南省百名一線技術(shù)英杰”稱號。
（2）2003年以來以國家職業(yè)技能鑒定高級考評員身分參加廣東省職業(yè)技能鑒定維修電工專家組工作，平均每年參與指導(dǎo)、審核、評定技師或高級技師專業(yè)論文項目在30項以上。
（3）2003年至2005年，組織機電工程專業(yè)學(xué)生到廣州從化天馬摩托車公司（廠）、廣東三向教學(xué)設(shè)備公司（廠）、法國里昂工業(yè)資源學(xué)院培訓(xùn)中心等實習基地實習，任實習指導(dǎo)教師。
（4）2004年以來，以機械制造及其自動化專業(yè)博士生身分參與廣東工業(yè)大學(xué)機電學(xué)院微細加工技術(shù)研究、機電液智能控制研究兩個研究組的有關(guān)省級立項科研項目（二項）。
產(chǎn)文良：機械工程學(xué)科講師、國家計算機信息高新技術(shù)考評員，廣東工業(yè)大學(xué)機械制造自動化專業(yè)“高師碩士”。曾多次參加機械、數(shù)控類課程教科書編寫工作，如《數(shù)控機床編程》（主編）（機械工業(yè)出版社）、《CATIA制作范例》（參編，機械工業(yè)出版社）、論文《逆向工程在模具雕刻中的應(yīng)用》（發(fā)表于《現(xiàn)代工程制造》雜志）。由于教學(xué)業(yè)績突出，曾獲2005年度學(xué)院優(yōu)秀教科研獎；獲2006年學(xué)院青年教師教學(xué)基本功比賽工科組一等獎。
馮俊麗：1980年出生，CAD考評員、高級數(shù)控技能證，初級，2003年6月畢業(yè)于鄭州輕工業(yè)學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化，現(xiàn)攻讀廣東工業(yè)大學(xué)機械電子工程專業(yè)碩士學(xué)位。
徐立平：畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)汽車運用工程專業(yè)，機械制圖考評員。講授汽車發(fā)動機、汽車電器、汽車電子控制技術(shù)、機械制圖、CAD、汽車電路實訓(xùn)等課程。榮獲05學(xué)年優(yōu)秀教學(xué)成果獎、榮獲06學(xué)年優(yōu)秀教學(xué)成果獎、05年年度考核優(yōu)秀、學(xué)生最貼心人獎。
翟橙：美術(shù)講師、江南大學(xué)工業(yè)設(shè)計工程碩士，中國工業(yè)設(shè)計學(xué)會會員，中國圖形圖象學(xué)會會員。
曾獲2005年度學(xué)院優(yōu)秀教科研獎；無繩電話機獲中南西南工會系統(tǒng)高校藝術(shù)教師作品一等獎，論文獲工會系統(tǒng)高校藝術(shù)教師論文三等獎，論文《藝術(shù)界》雜志多次發(fā)表，設(shè)計作品多家單位采用。
吳志清：女，39歲。畢業(yè)于安徽理工大學(xué)機電系礦山機械專業(yè)，機械高級工程師、機械高級講師、先后參加計算機輔助設(shè)計、汽車新技術(shù)、數(shù)控車工等各種專業(yè)技能培訓(xùn)，獲計算機輔助設(shè)計（機械）高級繪圖員、考評員、汽車維修工三級高級技能、數(shù)控車工高級技師等資格證書。主要科研論文有：《金屬網(wǎng)罩降低離心風機紊流噪聲試驗》（《煤礦機械》2005.3）、《四通閥控非對稱液壓缸伺服系統(tǒng)的動態(tài)特征》（《煤礦機械》2004.7），參編《公差配合與技術(shù)測量》（全國交通高級技校通用教材2004.8-2005.2）?，F(xiàn)任機電工程系專業(yè)教師，講授機電、數(shù)控、模具等專業(yè)相關(guān)課程。
袁根華：機電系教師、機械工程高級工程師.
江西工學(xué)院機械制造與設(shè)備自動化專業(yè)畢業(yè);工作期間先后參加了沈陽第三機床廠的
數(shù)控工藝與編程技術(shù)學(xué)習班;省機械廳工程師繼續(xù)教育在職班的計算機技術(shù)、CAD、CAM學(xué)習;省經(jīng)濟管理干部學(xué)院全省大中型企業(yè)干部經(jīng)濟管理培訓(xùn),學(xué)習MBA相關(guān)經(jīng)濟管理課程等.
在江西宜春風動工具廠擔任過519車間技術(shù)員、助工,廠團委副書記,熱鍛分廠廠長、支書兼管技術(shù)（工程師）,宜春風動工具廠技術(shù)助理、副廠長及高安市獨城鎮(zhèn)科技副鎮(zhèn)長等職.
從事過新產(chǎn)品中試階段與老產(chǎn)品改進的各類工輔模（五金模、壓鑄模、塑料模等）的制造工藝與部分設(shè)計工作;鍛造、沖壓、壓鑄成型、金屬熱處理工藝服務(wù)與工藝制訂;分管全廠技術(shù)與質(zhì)量等工作，先后主持參與開發(fā)混泥土輸送泵、稻麥聯(lián)合收割機、空壓機等。個人獲得多項省級、地級科技進步獎、優(yōu)秀新產(chǎn)品獎。分管高安水泵廠、化工廠、地毯廠時，引進開發(fā)小型成套制藥機械、引進澳資成立中外合資江西華澳地毯有限公司.
在廣東陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院為理工系模具教研室教師、院學(xué)術(shù)委員會（自然科學(xué)）委員,指導(dǎo)過學(xué)生獲得兩項設(shè)計專利,兩次指導(dǎo)學(xué)生改進的機械工具獲得實習工廠的獎勵和獎金.
彭高宏：1963年6月出生，中共黨員，大學(xué)本科，研究生在讀，汽車專業(yè)高級講師，高級技師，高級考評員。曾獲國家級職教科研成果一等獎1項，二等獎2項，三等獎2項，省級職教教科研成果獎多項。曾在《汽車維修技師》、《廣州汽修》等汽車和職教刊物上發(fā)表論文近20篇?，F(xiàn)擔任機電系汽車專業(yè)一體化教學(xué)工作。
韓振檀：高級技術(shù)工人，鄭州水工機械廠內(nèi)退職工?，F(xiàn)就職于廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院機電工程系金工實驗室。
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