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本文目錄

1. 求 自考公務員制度試題及答案 網(wǎng)盤資源
2. 求 自考公務員制度試題及答案[1] 網(wǎng)盤資源
3. 自考公務員制度教材,2023年10月自考公務員制度
4. 2015年自考《教育管理原理》模擬試題及答案(5)
5. 求 自考公務員制度簡答題、論述題匯總 網(wǎng)盤資源

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自考公務員制度試題及答案

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自考公務員制度試題及答案[1]

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自考公務員制度教材,2023年10月自考公務員制度

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山東的自考的英語本科教材換版了嗎，有知道的同學幫忙山東08年4月自考變更課程目錄

序號專業(yè)名稱原課程代碼原課程名稱及學分現(xiàn)課程代碼現(xiàn)課程名稱及學分

1音樂教育0723聲樂※0992聲樂※

2計算機信息管理2650組織與管理概論0144企業(yè)管理概論

3行政管理0317國家公務員制度1848公務員制度

4計算機及應用2339計算機網(wǎng)絡與通信4741計算機網(wǎng)絡原理

5電子商務、計算機網(wǎng)絡3137計算機網(wǎng)絡基本原理

6計算機信息管理2141計算機網(wǎng)絡技術

7物流管理5381物流管理軟件操作1574物流管理軟件操作

8建筑工程6939建筑法規(guī)6936建筑法規(guī)

1、“企業(yè)管理概論”教材版本不變，“公務員制度”和“計算機網(wǎng)絡原理”啟用新教材。

2、“物流管理軟件操作”和“聲樂※”由主考院校組織考核，原報考簡章中已安排的，按本文執(zhí)行。

山東08年4月自考變更教材目錄

序號課程代碼課程名稱教材名稱出版社作者版本

10037美學美學原理華東師范大學出版社朱立元2007

20074中央銀行概論中央銀行概論中國人民大學出版社潘金生2007

30107現(xiàn)代管理學現(xiàn)代管理學高等教育出版社劉熙瑞2007

40145生產(chǎn)與作業(yè)管理生產(chǎn)與作業(yè)管理中國財政經(jīng)濟出版社張仁俠2007

50155中級財務會計中級財務會計中國財政經(jīng)濟出版社楊金現(xiàn)2007

60179談判與推銷技巧談判與推銷技巧中國人民大學出版社王洪耘2007

70247國際法國際法北京大學出版社黃瑤2007

80315當代中國政治制度當代中國政治制度高等教育出版社包玉娥2007

90524文書學文書學中國人民大學出版社王健2007

101848公務員制度公務員制度高等教育出版社李如海2007

112243計算機軟件基礎計算機軟件基礎機械工業(yè)出版社崔俊凱2007

122245機電一體化系統(tǒng)設計機電一體化系統(tǒng)設計機械工業(yè)出版社崔景新2007

132326操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)中國人民大學出版社譚耀銘2007

142439結構力學結構力學武漢大學出版社張金生2007

154741計算機網(wǎng)絡原理計算機網(wǎng)絡原理經(jīng)濟科學出版社楊明福2007

165677法理學法理學北京大學出版社周旺生2007

170193飯店管理概論飯店管理概論旅游教育出版社郭防2007

180471認知心理認知心理學北京大學出版社王蘇2006＊

195034旅游地理學新編中國旅游地理南開大學出版社劉掁禮2007

206570房地產(chǎn)營銷學房地產(chǎn)營銷首都經(jīng)貿(mào)大學出版社葉劍平2006

自考行政管理需要看哪些書？一、自考?？菩姓芾硇枰吹臅?/p>

思想道德修養(yǎng)與法律基礎

毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論

大學語文

計算機應用基礎

計算機應用基礎

政治學概論

行政管理學

法學概論

市政學

現(xiàn)代管理學

社會研究方法

人力資源管理

公文寫作與處理

公共關系學

經(jīng)濟法概論

二、自考本科行政管理需要看的書籍：

中國近代史綱要

馬克思主義基本原理概論

英語

社會學概論

當代中國政治制度

西方政治制度

公務員制度

公共政策

行政組織理論

領導科學

行政法與行政訴訟法

普通邏輯

財務管理學

行政管理學

政治學概論

中國文化概論

中國行政史

西方行政學說史

擴展資料：

1、行政管理專業(yè)概述

行政管理是運用國家權力對社會事務的一種管理活動。也可以泛指一切企業(yè)、事業(yè)單位的行政事務管理工作。

行政管理系統(tǒng)是一類組織系統(tǒng)。它是社會系統(tǒng)的一個重要分系統(tǒng)。隨著社會的發(fā)展，行政管理的對象日益廣泛，包括經(jīng)濟建設、文化教育、市政建設、社會秩序、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護等各個方面。

現(xiàn)代行政管理多應用系統(tǒng)工程思想和方法，以減少人力、物力、財力和時間的支出和浪費，提高行政管理的效能和效率。

2、行政管理的專業(yè)特點

一切行政活動都是直接或間接與國家權力相聯(lián)系，以國家權力為基礎的。

行政管理是根據(jù)國家法律推行政務的組織活動。在執(zhí)行中又能動地參與和影響國家立法和政治決策，制定政策是行政管理的一種重要活動方式。

行政管理既管理社會的公共事務，又執(zhí)行階級統(tǒng)治的政治職能。

行政管理要講究管理的效能和效率。它通過計劃、組織、指揮、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和改革等方式，最優(yōu)地實現(xiàn)預定的國家任務，并達到應有的社會效果。

行政管理是人類改造社會的實踐活動的一個特定領域，有它自身發(fā)展的客觀規(guī)律性。

參考資料

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2015年自考《教育管理原理》模擬試題及答案(5)

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.現(xiàn)代微電子技術、計算機技術、多媒體技術和全球網(wǎng)絡技術將成為大學各學科教育的必修課，這體現(xiàn)了教育管理原則中的()

A.權變性原則

B.有效性原則

C.綜合性原則

D.科學性原則

2.行為科學提出人性假說理論，在管理中，對人的需要、對人性的看法以及采取的相應管理措施大致經(jīng)歷了四個階段，這一理論提出者是()

A.梅奧

B.泰勒

C.雪恩

D.達頓

3.教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征是具有很強的()

A.目的性

B.原則性

C.階級性

D.強制性

4.生源預測、師資預測等都可以看成是()

A.定性教育預測

B.單一法教育預測

C.單對象教育預測

D.定量教育預測

5.下列不屬于教育預測程序的是()

A.明確預測的目的

B.搜集預測所需的數(shù)據(jù)和資料

C.報告預測成果

D.選擇綜合的預測標準

6.如果不以事實為依據(jù)，不顧事物發(fā)展的規(guī)律，盲目追趕時髦，就會造成教育規(guī)劃目標與實際脫節(jié)，這體現(xiàn)了教育規(guī)劃的()

A.系統(tǒng)性

B.預見性

C.客觀性

D.探索性

7.學校內(nèi)的管理機構與一定規(guī)范就構成了()

A.教育行政體制

B.學校管理體制

C.學校教育體制

D.教育管理體制

8.國家對某一方面、某一層次的教育所作出的規(guī)范是()

A.微觀規(guī)范

B.宏觀規(guī)范

C.中觀規(guī)范

D.中觀和宏觀規(guī)范

9.我國高等教育今后工作的重點是()

A.發(fā)展數(shù)量

B.擴大規(guī)模

C.提高教育質(zhì)量和辦學效益

D.大力發(fā)展高等教育

10.西方唯功晉升制度的文官制度，這體現(xiàn)了教育人事行政的()

A.論功行賞原則

B.任人唯賢原則

C.合理流動原則

D.因事?lián)袢嗽瓌t

11.具有充滿了競爭和激勵這一特點的國家公務員制度是()

A.約束和保障方面的制度

B.養(yǎng)才方面的制度

C.用人方面的制度

D.求才方面的制度

12.目前已經(jīng)確定我國六種法定的教育經(jīng)費籌措渠道的法律是()

A.《義務教育法》

B.《教育法》

C.《中國教育改革和發(fā)展綱要》

D.《教師法》

13.我國四級教育督導機構省(自治區(qū)、直轄市)一級設()

A.國家教育督導團

B.督導室

C.督導組

D.督導科

14.教育督導準備階段核心的準備工作是()

A.督導思想、理論的準備

B.督導機構和人員的準備

C.督導方案和具體實施計劃的準備

D.舉辦督學培訓班

15.把學校管理目標劃分為定性的目標、定量的目標所依據(jù)的標準是目標的()

A.性質(zhì)

B.時間

C.層次

D.內(nèi)容

16.下列不屬于學校目標管理過程的基本環(huán)節(jié)是()

A.目標的制定與展開

B.目標的實施

C.目標的考評

D.目標的實現(xiàn)

17.制定科學、公正的評估標準，實行嚴格的崗位責任制，建立科學的考評制度，這些要求符合教師管理的()

A.合理結構的原則

B.教育激勵的原則

C.績效的原則

D.選賢任能的原則

18.衡量學校整個教育質(zhì)量和管理水平的重要標志是()

A.教師管理工作的好壞和成敗

B.教學管理工作的好壞和成敗

C.學生管理工作的好壞和成敗

D.學生德育管理的好壞和成敗

19.學校的中心工作是()

A.學生工作

B.教師工作

C.學生管理工作

D.教學工作

20.學校管理過程基本環(huán)節(jié)可劃分為()

A.計劃、執(zhí)行、檢查、總結

B.確立目標、執(zhí)行、檢查、總結

C.計劃、執(zhí)行、檢查、考評

D.計劃、實施、檢查、總結

21.在學校管理過程中，中心環(huán)節(jié)是()

A.執(zhí)行

B.檢查

C.計劃

D.總結

22.教育咨詢的自由性是指()

A.自由研究，自由思考

B.尊重科學，敢于直言

C.不受限制，隨心所欲

D.廣泛聯(lián)想，發(fā)揮創(chuàng)造

23.有效的教育決策的基礎是()

A.各種信息

B.有關事實

C.決策方案

D.分析方法

24.要對涉及教育領導效率的各種匯報材料進行實事求是的分析，廣泛深入調(diào)查，取得翔實可靠的材料，這符合教育領導效率評價的()

A.可靠性要求

B.標準性要求

C.全面性要求

D.特殊性要求

25.有利于克服追求教育管理效果的片面性的一種全面評價方法是()

A.教育領導效率評價

B.教育領導效能評價

C.教育領導效益評價

D.教育領導效果評價

二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

26.教育管理職能

27.教育評價

28.學校目標管理過程

29.教育咨詢

三、筒答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

30.簡述我國教育管理的基本方法。

31.教育行政執(zhí)法的內(nèi)容和方式有哪些?

32.我國當前學校管理體制改革有哪些要求?

33.簡述教育人事行政的原則。

34.簡述教育行政信息的作用。

35.簡述學校管理計劃環(huán)節(jié)的含義和作用。

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

36.學校教育體制、教育行政體制、學校管理體制改革有哪些要求?

37.試述學校目標管理的過程。

五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)

38.某縣一中趙校長在新一輪學校校長競聘中獲勝，上任后，趙校長就開始琢磨學校教師聘任制改革的問題。在征求學校其他領導的意見時，有人建議：學校本次教師聘任應以有豐富教學經(jīng)驗的老教師為主，特別是要多聘50歲左右的教師，這樣有利于在短期內(nèi)快速提升學校教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展，提高辦學的社會效益。反對的一方則認為，目前正處在新課程實施初期，學校應以高學歷、思想活躍的青年教師招聘為主。對此，趙校長沒有急于表達自己的意見，表示要先仔細考慮，有了成熟的方案后再議。

問題：

(1)對于上述兩種建議，你傾向于哪一種，理由是什么?

(2)請你從系統(tǒng)原理的思想出發(fā)，為趙校長就學校教師聘任改革，形成教師合理結構提出建議。

答案詳解

一、單項選擇題

1.A【解析】解答此題，主要從教育管理基本原則的內(nèi)涵方面進行把握。平時要加強對教育管理基本原則概念的學習，準確地理解教育管理原則的概念內(nèi)涵。

2.C【解析】解答此題要求識記行為科學人性假說理論的相關知識點。

3.C【解析】此題旨在考查考生對教育法規(guī)本質(zhì)與特征這一知識點的識記與理解。教材明確指出，教育法規(guī)作為一種上層建筑，具有很強的階級性。這是教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征。

4.C【解析】此題旨在考查考生對教育預測分類這一知識點的識記和理解。解答此題主要從教育預測分類標準和不同形式的教育預測類型概念人手進行選優(yōu)判斷。

5.D【解析】此題要求選出與事實不符的選項，其特點是題干部分采用否定式的提示或限制，所以要特別注意逆向思維。解答此類題可采用逆推法，首先找出與題目要求相符的三個備選項，剩下的備選項就是題目要求的答案，也可用正向思維。

6.C【解析】解答此題，主要從教育規(guī)劃各個特點的概念內(nèi)涵方面進行把握。平時要加強對教育規(guī)劃各特點概念的學習，準確地理解和掌握這些概念。

7.B【解析】解答此題可采用選基法。先選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點，從而縮小思考范圍，在此基礎上進行判斷，選出答案。

8.C【解析】此題主要考查考生對宏觀、中觀和微觀三種教育規(guī)范的概念的識記和理解，要求能夠區(qū)分三者的差異。解答此題要求在乎時加強對相關概念的識記和理解。

9.C【解析】我國高等教育的數(shù)量已獲得長足發(fā)展，今后工作的重點主要不是發(fā)展數(shù)量和擴大規(guī)模，而是優(yōu)化結構，深化改革，努力提高教育質(zhì)量和辦學效益，所以采用排除法即可得出答案。

10.A【解析】此題旨在考查考生對西方普遍運用的文官制度的識記。解答此題要求考生平時加強對教育人事行政原則的把握。

11.C【解析】此題旨在考查考生對國家公務員制度內(nèi)容和概念的識記。解答此題要求考生平時加強這一知識點的識記。

12.B【解析】此題旨在考查考生對相關知識點的識記。教材明確指出：目前我國《教育法》已經(jīng)確定六種法定教育經(jīng)費籌措渠道。

13.B【解析】此題主要考查考生對我國四級督導機構每一級分別設置的管理機構的識記。要求考生在平時要加強對該知識點的學習。

14.C【解析】此題旨在考查考生對教育督導過程準備階段具體工作內(nèi)容及其重要性的理解。解答此題可采用選優(yōu)法，根據(jù)備選項在教育督導準備階段的重要程度選擇與題于要求最貼近的答案。

15.A【解析】解答此題主要從定性的目標和定量的目標概念內(nèi)涵的差異性方面進行把握，結合對備選項概念內(nèi)涵的理解，進行綜合判斷。

16.D【解析】解答此類題可采用逆推法，即根據(jù)題意，首先找出與題目要求相符的三個備選項，剩下的備選項就是題目要求的答案，也可用正向思維。

17.C【解析】解答此題主要從教師管理各原則概念的內(nèi)涵方面進行把握。平時要加強對教師管理原則概念內(nèi)涵的識記和領會。

18.C【解析】此題旨在考查考生對學生管理工作與教育質(zhì)量和管理水平之間關系的理解。解答此題只要明白學校一切工作都是圍繞如何培養(yǎng)學生這一中心問題展開，就很容易選出最符合題干要求的答案。

19.B【解析】解答此題須明白學校是培養(yǎng)人才的地方，學校培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才的主要途徑依靠教學，因此，此題的正確答案應該是教學工作。

20. A【解析】此題旨在考查學生對學校管理過程基本環(huán)節(jié)的識記和理解。解答此題可根據(jù)常識，采用選優(yōu)法和排除法，即可得出答案。

21.A【解析】此題旨在考查考生對學校管理過程各個環(huán)節(jié)的內(nèi)涵及其重要性的理解和把握。在此基礎上，運用優(yōu)選法，逐個比較、分析備選項，找出答案。

22.A【解析】解答此題要求考生能準確理解教育咨詢自由性的概念內(nèi)涵，選出答案，也可采用排除法。

23.B【解析】解答此題要求正確理解教育決策各原則概念的內(nèi)涵。教材明確指出，有效的教育決策必須以事實為基礎。

24. A【解析】此題旨在考查考生對教育領導效率評價要求的識記和理解。解答此題主要是要正確理解備選項的內(nèi)涵，結合題干提供的條件，然后可采用選優(yōu)法或排除法進行解答。同時，要求考生要加強對相關概念知識點的識記。來源：考試大

25. B【解析】此題旨在考查考生對教育領導效能評價的作用。只有抓住效能，才能促進教育管理活動既注重效率，又注意其效益，據(jù)此，可從四個備選項中找出符合題干條件的答案。

二、名詞解釋題

26.教育管理職能是指教育的職責和功能。教育管理職能對國家教育的發(fā)展有著極其重要的意義。教育管理的職能是否明確，直接影響到教育管理機構的設置和教育工作的開展，從而影響到教育能否有效地提高教育質(zhì)量，更好地為人的發(fā)展和社會的發(fā)展服務。

27.教育評價是依據(jù)教育目標和教育理念，在系統(tǒng)收集資料的基礎上，對教育過程及其結果進行價值判斷的教育活動。它有一套完整的理論和檢測方法。它以價值觀為基礎，以教育目標和評價標準為依據(jù)，通過科學分析，對教育現(xiàn)象進行評量與評定，為教育決策提供反饋信息。

28.學校目標管理過程是指學校管理者和組織成員共同確定組織的總體目標，然后轉化為部門目標和個人目標，使其與總體目標融為一體，形成目標體系，推進學校管理活動，實現(xiàn)組織預期目標的管理方法。學校目標管理過程是由目標的制定與展開、目標的實施和目標的考評等三個階段構成的完整的動態(tài)過程。

29.教育咨詢是教育咨詢機構接受教育決策部門的委托，其所屬研究人員運用科學的研究方法，利用信息系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)、資料、情報等，對需要決策的問題進行系統(tǒng)研究，提供各種可供選擇的預選方案或?qū)逃I導提出的問題作出回答的活動。它對保證教育決策的科學化，對現(xiàn)代教育的發(fā)展有重要意義。

三、筒答題

30.簡述我國教育管理的基本方法。

答：教育管理需要講究一定的方法，我國教育管理的基本方法有：

(1)法治的方法。指的是教育管理者運用教育法令、決定、命令、指示、規(guī)章，對教育活動予以強有力的指導、調(diào)節(jié)和影響。

(2)預測規(guī)劃的方法。指一個國家對其政治、經(jīng)濟、文化、教育等方面的發(fā)展前景作出綜合分析的基礎上，依據(jù)國民經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律和教育規(guī)劃本身的特點，對教育事業(yè)的發(fā)展作出規(guī)劃。

(3)組織調(diào)度的方法。建立在權力和責任基礎上由上級對下級下達必須遵照執(zhí)行的任務、要求和命令的方法。

(4)經(jīng)濟的方法。從經(jīng)濟的角度或方面指導、調(diào)節(jié)和影響教育活動的方法。

(5)激勵的方法。指在教育管理活動中運用思想政治工作和行為科學的激勵理論，激發(fā)、調(diào)動教育人員積極性的方法。

31.教育行政執(zhí)法的內(nèi)容和方式有哪些?

答：(1)教育行政執(zhí)法的內(nèi)容。有關行政機關依據(jù)教育法規(guī)進行教育管理活動，直接影響或直接涉及公民個體、社會組織有關教育的權利和義務。根據(jù)教育法規(guī)在實踐中運轉機制的不同環(huán)節(jié)，教育行政執(zhí)法的具體內(nèi)容是不同的，主要可以分為以下三個方面：①推行教育法規(guī)實施。②對教育法規(guī)狀況進行檢查和監(jiān)督。③進行教育行政司法。

(2)教育行政執(zhí)法的方式。針對教育行政執(zhí)法的不同內(nèi)容，具體可以采用制定行政措施、組織監(jiān)督檢查、許可與確認、追究行政責任、獎勵等幾種方式進行教育行政執(zhí)法。

32.我國當前學校管理體制改革有哪些要求?

答：(1)從機構與規(guī)范結合的角度來探討我國學校管理體制的改革，就要做到：改革學校領導體制、學校執(zhí)行體制、學校咨詢體制、學校監(jiān)督和反饋體制。

(2)關于這方面的改革，可以用四句話概括，即明確領導體制，理順執(zhí)行體制，加強咨詢體制，改善監(jiān)督反饋體制。

33.簡述教育人事行政的原則。

答：我國教育人事行政有四條原則必須堅持。

(1)因事?lián)袢嗽瓌t。指根據(jù)事業(yè)單位的需要和職位對人員的資格要求來選用人員。

(2)任人唯賢原則。根據(jù)德才兼?zhèn)涞臉藴嗜斡萌瞬拧?/p>

(3)論功行賞原則。就是按照教育行政人員的工作實績和貢獻進行賞罰。

(4)合理流動原則。指在國家人事政策指導下，人才本身與用人單位協(xié)商或雙向選擇，實現(xiàn)人才服務的部門的轉移。

34.簡述教育行政信息的作用。

答：教育行政信息在教育行政活動中具有十分重要的作用。

(1)教育行政信息是通過決策、指揮、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等一系列環(huán)節(jié)實現(xiàn)其職能的，這些環(huán)節(jié)的正常運轉，都必須依靠信息。

(2)教育行政過程就是一個由輸入到輸出，經(jīng)過反饋到再次輸入的過程，其中的每個環(huán)節(jié)和階段都離不開信息。

(3)教育行政工作實際上就是以信息處理為中心的工作。

35.簡述學校管理計劃環(huán)節(jié)的含義和作用。

答：(1)計劃的含義：指在學校管理過程的活動中，確定目標并為實現(xiàn)目標而制定的方法、步驟的活動。(2)計劃有助于學校管理。這種作用體現(xiàn)在：

①通過學校管理計劃，可以將學校管理工作進行組織和安排，合理配置現(xiàn)有的管理資源，使學校管理活動得以穩(wěn)步、有序地向前發(fā)展。

②通過學校管理計劃，可以對學校管理工作進行有效的決策。

③通過學校管理計劃，可以選擇有效的學校管理方法。

④通過學校管理計劃，可以形成檢查學校管理工作的標準。

四、論述題

36.學校教育體制、教育行政體制、學校管理體制改革有哪些要求?

答：(1)學校教育體制改革要求：①重視學前教育，發(fā)展終身教育。②加強基礎教育。③大力發(fā)展職業(yè)技術教育。④穩(wěn)步發(fā)展高等教育。

(2)教育行政體制改革要求：①要處理好中央辦學與地方辦學、政府辦學與社會其他力量辦學的關系。②處理好政府與教育行政部門的關系。③處理好教育行政部門之間的關系。④處理好政府與學校之間的關系。

(3)學校管理體制改革要求：①機構方面，精簡機構。②規(guī)范方面，管理規(guī)范，制定學校章程，規(guī)定學校名稱、性質(zhì)任務及主要制度。制定學校機構、工作、人員的制度。③機構與規(guī)范相結，明確領導體制，理順執(zhí)行體制，加強咨詢體制，改善監(jiān)督反饋體制。

37.試述學校目標管理的過程。

答：(1)目標的制定與展開。①目標的制定：學校管理目標制定的依據(jù);制定學校管理目標的步驟。②目標的展開：實施目標分解;制定目標對策;落實目標責任;編制目標展開圖。

(2)學校管理目標的實施。①實施中的指導。②實施中的檢查。③實施中的控制。④實施中的調(diào)節(jié)。

(3)學校管理目標的考評。①考評標準。②考評內(nèi)容。③考評方法。④結果處理。

五、案例分析題

38.【解析】此題旨在考查考生對教師管理的選賢任能原則和合理結構原則的理解、領會和運用。解答第一個問題，首先要明確表明自己的觀點，不能含糊其辭，然后闡述教師管理選賢任能原則的具體要求，再用原理來論證自己的觀點。解答第二個問題，首先要闡述系統(tǒng)論原理，然后以這一理論為指導，就學校教師聘任制改革提出自己的觀點。

【答案要求】(1)運用教師管理選賢任能原則和系統(tǒng)原理進行論證。(2)觀點明確，邏輯嚴密，有理有據(jù)，層次清晰，表述準確。

【答案要點】(1)兩種都不完全贊同。原因：教師管理的選賢任能原則要求從整體效益出發(fā)，合理選擇和配備教學人員，凡是符合這一原則的教師，不受年齡限制，均可以考慮吸收到教師隊伍中來。

(2)系統(tǒng)論原理告訴我們，學校教師管理本身是一個系統(tǒng)，它是由具有不同條件的教師通過一定的管理機制結合起來。因此，學校教師管理，應該從整體利益出發(fā)，使這種結構趨向合理化。所以，學校教師聘任制改革要不拘一格地使用不同條件的教師，不能干篇一律，用一個模式來衡量，要保持教師隊伍的正常流動，不斷重新有效地配置教師資源，在流動中實現(xiàn)結構的合理化。

(展開分析說明3分，共13分。本題回答可以不拘泥于參考答案要點，觀點正確，有論有據(jù)，或某一方面同答特別優(yōu)秀，可以酌情給分，直至滿分)

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