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公務(wù)員考試申論怎么考
公務(wù)員考試是公務(wù)員主管部門組織的擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的錄用考試。都考什么內(nèi)容？
公務(wù)員考試中所謂的申論是什么意思
申論考試，是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力測(cè)試。作為公務(wù)員，對(duì)社會(huì)生活的方方面面都應(yīng)當(dāng)有所認(rèn)識(shí)和有所思考，并且具備較高的思想水平和較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力。因此，申論考試所提供的一般都是社會(huì)性較強(qiáng)的背景材料，讓考生去進(jìn)行分析和論述，從而測(cè)查考生處理公務(wù)員日常事務(wù)的潛能。
申論考試，要求考生具有比較豐富的常識(shí)，但不會(huì)對(duì)某種專業(yè)知識(shí)特別傾斜。由于考生來自各個(gè)方面，所學(xué)專業(yè)很不相同，所以申論考試中讓考生處理加工的材料大都具有普遍性、非專業(yè)性。
申論考試不會(huì)引導(dǎo)考生漫無邊際地遐想，不管問題多么復(fù)雜，涉及面多廣，人們的見解多么莫衷一是，都是能夠解決的。這樣的命題思路，是由公務(wù)員錄用考試性質(zhì)決定的。
國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)和申論是什么
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行測(cè)是行政職業(yè)能力測(cè)試的簡(jiǎn)稱它主要測(cè)試與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，適合通過客觀的紙筆測(cè)試進(jìn)行測(cè)試。
申論是檢驗(yàn)和研究機(jī)關(guān)工作中應(yīng)具備的基本能力的考試科目。論證試卷由三部分組成：注意事項(xiàng)、給定材料和響應(yīng)要求。
行測(cè)包括五個(gè)方面：定量關(guān)系、判斷和推理、常識(shí)判斷、言語理解和表達(dá)以及數(shù)據(jù)分析。言語理解和表達(dá)主要測(cè)試考生用語言思考和交流的能力，快速準(zhǔn)確地理解和掌握書面材料的內(nèi)涵；行測(cè)是一種標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，旨在測(cè)試與行政事業(yè)成功相關(guān)的一系列心理潛能。
它不同于一般智力測(cè)驗(yàn)和公共基礎(chǔ)知識(shí)或特定專業(yè)知識(shí)和技能的測(cè)驗(yàn)。它主要測(cè)試一系列心理潛能，以預(yù)測(cè)候選人在行政職業(yè)領(lǐng)域的各種職位上成功的可能性。這種考試測(cè)試一個(gè)人在多年的生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累起來的能力。它的本質(zhì)是對(duì)基本潛在能力的檢查。
根據(jù)省級(jí)以上綜合管理崗位、市級(jí)以下綜合管理崗位和行政執(zhí)法崗位的不同要求，設(shè)置兩類試卷進(jìn)行申請(qǐng)考試。省級(jí)以上綜合管理崗位主要考核考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、解決問題能力和書面表達(dá)能力。在國(guó)家機(jī)關(guān)和公務(wù)員錄用考試中，考生根據(jù)規(guī)定的材料進(jìn)行分析、提出意見和論證。
申論是一種模擬公務(wù)員日常工作的能力考試。該應(yīng)用程序主要測(cè)試考生對(duì)給定材料的分析、概括、提煉和處理，以及考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題的能力、實(shí)施能力、書面表達(dá)能力等。
公務(wù)員考試申論題材題型有哪些
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力--要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問題能力--要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力--要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問題能力--要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
申論的題型一般分為五大類型，歸納概括題、提出對(duì)策題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行題和申發(fā)論述題。
一、歸納概括題
歸納概括題，往往考察對(duì)材料信息的歸納整理能力。其在出題時(shí)，題干往往會(huì)出現(xiàn)“歸納，概括，概述，表述，總結(jié)”這一類的詞匯。如“對(duì)于T縣政府出臺(tái)的規(guī)定，網(wǎng)友們有的贊成，有的反對(duì)。請(qǐng)你對(duì)網(wǎng)友們的意見進(jìn)行梳理，概括他們贊成和反對(duì)的主要理由”;又如“閱讀‘給定資料2’，概括全國(guó)“兩會(huì)”代表委員們所關(guān)注的若干問題，及其所給出的具體建議。”
二、提出對(duì)策題
提出對(duì)策題，往往考察針對(duì)某一材料問題、困境提出解決問題的對(duì)策。其在出題時(shí)，題干往往會(huì)出現(xiàn)“措施，建議，辦法，思路，對(duì)策，如何做”之類的詞匯。如“‘給定資料1’反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問題的具體措施?！?/p>
三、綜合分析題
綜合分析題一直以來都是申論考察中的難點(diǎn)題型，其不但考察對(duì)材料信息的歸納概括，而且行文剖析的邏輯性，在提綱中往往會(huì)出現(xiàn)“理解，見解，看法，評(píng)論，認(rèn)識(shí)，觀點(diǎn)，啟示”之類的詞匯，如“給定資料6中說，“中國(guó)教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，'靈魂'跟不上了?！闭?qǐng)根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義;又如，“閱讀‘給定資料4’談?wù)勀銖闹袊?guó)高鐵、中興通訊和中國(guó)裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示”等。
四、貫徹執(zhí)行題
貫徹執(zhí)行題是申論考試中?？汲Ｐ碌念}型，多樣的出題方式，復(fù)雜多變的題目要求，其往往是要求考生按照一定的要求，寫作一篇符合某一特定情境的應(yīng)用文。所以，不論是行政性文書還有一般性應(yīng)用文都有可能是貫徹執(zhí)行的考查對(duì)象，考過的對(duì)象有“導(dǎo)言，簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)告，發(fā)言稿，講話稿，講解稿”等等。
五、申發(fā)論述題
最后，申發(fā)論述題又叫大作文，占分大，分值高，在題干中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)寫“一篇文章”的字眼。而廣東的省考申論，還會(huì)明確出現(xiàn)寫一篇“議論文”或者“策論文”的表達(dá)。例如，“給定資料3引用了《論語》中的話：‘不學(xué)禮，無以立。’請(qǐng)以這句話為中心議題、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章?！蓖强忌枰攸c(diǎn)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的題型。
公務(wù)員申論一般都考什么
公務(wù)員考試申論主要考的內(nèi)容是公務(wù)員思維和公文格式，下面是詳細(xì)：
一、申論題目會(huì)有幾篇材料閱讀，字?jǐn)?shù)大概在5500-6500字，根據(jù)材料出題，答題字?jǐn)?shù)有嚴(yán)格的規(guī)定，需要通過分析材料，進(jìn)行概括提煉加工寫出答案。
二、主要有五大題型：概括題、分析題、對(duì)策題、應(yīng)用文、大作文
三、申論主要考察大家的會(huì)考察人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力等。
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