各位老鐵們，大家好，今天由我來為大家分享公務(wù)員考試及禮儀課程總結(jié)，以及考公務(wù)員到底有多難的相關(guān)問題知識，希望對大家有所幫助。如果可以幫助到大家，還望關(guān)注收藏下本站，您的支持是我們最大的動(dòng)力，謝謝大家了哈，下面我們開始吧！
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考公務(wù)員到底有多難
事實(shí)上，公務(wù)員考試并沒有新聞渲染里那么難，也沒有那些參加公務(wù)員考試人說的那么難，更沒有公務(wù)員考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣稱的那么難。
我們經(jīng)常可以在新聞里看到，多少多少個(gè)人競爭一個(gè)公務(wù)員職位。
但實(shí)際上，1746人競爭1個(gè)崗位的事，要分開來看：
最好的東西，競爭者都多，公務(wù)員考試中最好的崗位當(dāng)然也不例外。
公務(wù)員考試的報(bào)名者中，相當(dāng)大一部分人不是社會的精英，而是非常缺乏核心競爭力的失意者。這些人是被動(dòng)的炮灰。
公務(wù)員考試的報(bào)名者中，相當(dāng)大一部分人是主動(dòng)當(dāng)炮灰送人頭的，他們或者只是報(bào)名試試，或者只是跟風(fēng)，或者報(bào)名后從來不復(fù)習(xí)……
第一點(diǎn)不消我多說，大家都懂的。
直接說第二點(diǎn)。
很多參加公務(wù)員考試和考上公務(wù)員的，常常自以為是，說自己報(bào)考的崗位有多少多少個(gè)競爭者，自己是多么多么地艱辛，多么多么艱辛地脫穎而出。
但這是事實(shí)嗎？是全部事實(shí)嗎？是事實(shí)的全部嗎？
不是的！全部的事實(shí)是，在公務(wù)員考試中，相當(dāng)大一部分報(bào)考者都是在社會上混得不好的，他們渴望通過一次公務(wù)員考試改變自己悲慘的命運(yùn)，他們渴望一次讓自己一勞永逸的考試。但這場考試于他們來說，也同樣艱難，他們之所以才社會上混得不好，當(dāng)然肯定有各種客觀因素，但他們本人也一定有著各式各樣的問題，這些問題不但制約著他們在社會上的發(fā)展，也同樣制約著他們在公務(wù)員考試中的發(fā)揮。
于他們來說，混進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍，也同樣是一件艱巨的任務(wù)，一次又一次的報(bào)考，不是在自我救贖，而是在虛度光陰，而是在為自己的無能為力尋找一個(gè)看上去合理的借口，他們在公務(wù)員考試中，是被動(dòng)的炮灰。
你說說，你跟這些被動(dòng)的炮灰比，在他們中間脫穎而出，有什么好驕傲的？
被動(dòng)的炮灰只是可悲，主動(dòng)的炮灰簡直可笑。
有那么一群人，跟《夏洛特?zé)馈分械南穆逡粯樱耆恢雷约合胍裁?，但他們根本不想像夏洛那樣每天躺在床上，他們怕把四肢躺退化了，于是他們跟風(fēng)，他們報(bào)考公務(wù)員。但他們在報(bào)考后，從來不學(xué)習(xí)，或者只是裝模作樣的學(xué)習(xí)，三天打魚兩天曬網(wǎng)……說到底，他們報(bào)考公務(wù)員只是走個(gè)形式，能不能考上，能考咋樣，他們根本不在乎，他們就是給考試機(jī)構(gòu)送報(bào)考費(fèi)的，他們就是給公務(wù)員考試熱度添一把火的雷鋒，他們就是送人頭的……
你說說，跟這些心都不在公務(wù)員考試上的炮灰競爭，你有什么可驕傲的？
這回你明白我為什么說公務(wù)員考試并沒有新聞里渲染的那么難了吧？你也應(yīng)該明白我為什么說并沒有參加公考人說的那么難了吧？于被動(dòng)炮灰來說，他們做什么都難，公務(wù)員考試自然不例外；于主動(dòng)炮灰來說，他們根本沒努力，根本談不上難不難；于上岸者來說，他們在一堆炮灰中脫穎而出，只是看上去很難而已。
我前邊還說了，公務(wù)員考試也沒有公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說的那么難。為什么我會這么說呢，很簡單，如果他們說公務(wù)員考試很簡單，你還花高價(jià)參加培訓(xùn)嗎？你還買他們編寫的教材嗎？
2015年廣西公務(wù)員考試面試要注意哪些方面問題
第一，注重面試的決心與態(tài)度
也許你在人群前不敢說話；也許你與陌生人不會說話；也許你的普通話很不普通；也許你沒有多少知識儲備……這些都不是最重要的，只要不放棄自己，就有希望。因此，考生參加面試就要下定決心，認(rèn)真?zhèn)淇肌?/p>
面試其實(shí)也是人生中的一個(gè)小小的挑戰(zhàn)，我們只要盡人事，即使付出后沒有相應(yīng)的回報(bào)，也就無怨無悔了。如果，考生面試抱著錯(cuò)誤的心態(tài)，覺得面試“不成功便成仁”，在這種高強(qiáng)壓力下肯定發(fā)揮不好。
第二，注重面試復(fù)習(xí)方法
面試的東西總是在變化，考生在這方面也要與時(shí)俱進(jìn)，在初步學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要重視學(xué)習(xí)方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基本功。畢竟，方向比努力更重要。
做好筆記：平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，看到好的句子和段落就要有做筆記的下意識，為后期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，所謂好記性不如爛筆頭，很多東西看起來一大堆記不住，如果把它抄一遍基本上就記著。千萬不要求多求雜，具體一方面的知識要集中精力多看多背，任何一家的東西學(xué)會80%就很不錯(cuò)了。
認(rèn)真練習(xí)：不開口說是肯定不行的，考生可以找考友或同學(xué)，定好時(shí)間，準(zhǔn)備題目，針對性的練習(xí)，讓對方指出自己的錯(cuò)誤，或者讓他們給你錄音錄像，自己回看糾正錯(cuò)誤及不好的習(xí)慣。在練習(xí)結(jié)束后，把練習(xí)的題目進(jìn)行發(fā)散性、延伸性的思考，嘗試總結(jié)出一些自己的東西，不斷的反省并完善自己的答題內(nèi)容和方式。并且針對性地背誦一些政府公文，熟悉政府措辭，最好是把每年政府報(bào)告好好讀熟、讀通、讀透。
接收批評：要接受別人的批評，面試成功才是王道，不要怕被罵，只有別人批評你，你才能進(jìn)步，越是基礎(chǔ)性的問題越是重要，皮之不存毛將焉附。很多人都忽略了基礎(chǔ)性的問題，這樣給面試埋下了隱患。
勤思多想：在面試時(shí)，考生回答問題不能只從個(gè)人的角度出發(fā)，要考慮政府的立場。因此在平時(shí)練習(xí)中就要有意識的從政府的角度來看待問題、分析問題、解決問題，要多看新聞、時(shí)評性的文章，積累詞匯，磨練自己的思維方式，鍛煉自己的表達(dá)口吻?？吹揭粍t新聞和一種現(xiàn)象，就要下意識的對它進(jìn)行分析和解決。這樣持之以恒，知識的儲備越來越多，答題也就越來越自信、流暢了。
第三，注重面試個(gè)人氣場
進(jìn)入面試其實(shí)就是一次重新洗牌，是考生離成功的最后一個(gè)考驗(yàn)，也是最后一次廝殺?？忌庾R到自己的對手是強(qiáng)悍的，狹路相逢勇者勝，考生應(yīng)該適當(dāng)武裝自己，這是在心理上增加戰(zhàn)勝對手的勇氣，更是在氣場上壓倒對方的方法。
無論參加面試時(shí)，我們準(zhǔn)備了多少、準(zhǔn)備的充不充分，都要表現(xiàn)出強(qiáng)大的氣場。考生在考場等待面試的時(shí)候，不要情緒低落，要適當(dāng)亢奮，打開思維，面對考官的時(shí)候，要表現(xiàn)出冷靜，不要緊張，就把考官當(dāng)成一群和藹的大叔大媽或者叔叔阿姨，而自己要做的就是認(rèn)真展現(xiàn)自我，把自己最好的一方面表現(xiàn)出來，記住自己就是這個(gè)舞臺的中心，舍我其誰。
第四，注重面試細(xì)節(jié)
1.考生注意無論面試的次序是排在前面還是后面，都要調(diào)整心態(tài)，如果是下午面試更要保持好心態(tài)，下午考官煩，你要是再煩，你的分?jǐn)?shù)會讓你更煩，哪怕你是最后一個(gè)面試，你也要陽光自信步入考場。
2.進(jìn)入考場不要東看西看，不要好奇考場的地板和天花板，直接看向主考官和其他考官，進(jìn)行眼神的交流，有氣場地打個(gè)招呼，有氣勢的回答每個(gè)問題。
3.要是不小心說錯(cuò)什么，被警告，不要反駁，要趕緊承認(rèn)錯(cuò)誤，立刻繼續(xù)答題。
4.答完題要微笑著環(huán)顧各位考官，并且把桌上的紙筆歸位，走前要表示謝意，并鞠躬。
具體參考華圖網(wǎng)校：http://htwx.huatu.com/guangxi/gwy/。
公文課程建議
『壹』如何學(xué)好自考《公文寫作與處理》課程
考試規(guī)律總結(jié)
1，自考的內(nèi)容就是教輔《自考通》或《一考通》上的重點(diǎn)提示專或原題。多做教輔習(xí)題屬。
2，自考?xì)v年試卷上考點(diǎn)有些重復(fù)考，最近四年的試卷要多做。模擬試卷要多做。
3，考試前三周死拼教輔。光看教材效果不顯著，多關(guān)注教輔才是關(guān)鍵。
4，考試難度大的題目占百分三十不到，將簡單題和中等題掌握就行了。
5，如果是記憶的話：將每段話的第一句強(qiáng)記住，后面的內(nèi)容掌握大義即可。文科和理科有區(qū)別的，文科宏觀性強(qiáng)。只要你答題不跑偏，大義寫對就可撈分。
6，多項(xiàng)選擇實(shí)在拿不了主意：ABCDE全選滿，總能碰對幾分。
7，考前三周反復(fù)做《自考通》或《一考通》，記住重點(diǎn)提示和習(xí)題。模擬試卷和歷年試卷上的題目每天做一套，力爭全面掌控。
『貳』如何學(xué)好自考《公文寫作與處理》課程95
將簡單題和中等題掌握就行了，如果是記憶的話，文科宏觀性強(qiáng)考試規(guī)律總結(jié) 1，自考?xì)v年試卷上考點(diǎn)有些重復(fù)考：ABCDE全選滿，多項(xiàng)選擇實(shí)在拿不了主意，最近四年的試卷要多做，力爭全面掌控，總能碰對幾分。光看教材效果不顯著。模擬試卷要多做，大義寫對就可撈分。 3，考試前三周死拼教輔，多關(guān)注教輔才是關(guān)鍵。 4。模擬試卷和歷年試卷上的題目每天做一套，后面的內(nèi)容掌握大義即可，考試難度大的題目占百分三十不到。只要你答題不跑偏。 5：將每段話的第一句強(qiáng)記住。文科和理科有區(qū)別的，記住重點(diǎn)提示和習(xí)題。 6。 7，考前三周反復(fù)做《自考通》或《一考通》，自考的內(nèi)容就是教輔《自考通》或《一考通》上的重點(diǎn)提示或原題。 2。多做教輔習(xí)題
『叁』學(xué)習(xí)公文寫作課程心得體會
哈哈，您好，不知合不合你的口味，很高興認(rèn)識您，我也是費(fèi)了好半天才找到這個(gè)公共資源。有空可以到我這里交流：
//hi./wujianjunty
應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)心得
應(yīng)用寫作原本對我來說沒有什么概念，大學(xué)畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過一段兒時(shí)間，頭頭兒時(shí)不時(shí)讓我起草個(gè)文件，寫個(gè)發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié)，開會的時(shí)候有時(shí)也讓作個(gè)記錄。這也算是和應(yīng)用寫作開始有了接觸，不過我是學(xué)理科的，對應(yīng)用寫作的要求不甚了了。我當(dāng)時(shí)的做法是模仿，我每次寫這些東西時(shí)，總是借來相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我就找來原來已有的類似的文件，照貓畫虎，“描摹”而成。至于其他的總結(jié)和會議記錄等等，也沒什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。好在領(lǐng)導(dǎo)對此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來。后來，離開了行政科室，從事業(yè)務(wù)工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時(shí)的工作報(bào)告，年末的年終總結(jié)，以及寫個(gè)請假條，填寫考核表格等等也是少不了的。從此我對應(yīng)用寫作有了一些感性的認(rèn)識，但尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開設(shè)了應(yīng)用寫作課程，我認(rèn)為是很有必要的，因?yàn)閼?yīng)用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。
雖然后半學(xué)期受到“非典”因素干擾停課，但通過在課上孫老師生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。
一、應(yīng)用寫作時(shí)的“非我”心態(tài)
一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。
應(yīng)用文寫作一般（除了個(gè)人總結(jié)、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”，而非“自我”。
比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來共同完成這份文件。
再比如寫請示、公函、報(bào)告、簡報(bào)等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會釀成大錯(cuò)。在課上孫老師舉了很多例子，正說明了這一點(diǎn)，應(yīng)用寫作所站的角度的重要性。
二、應(yīng)用寫作——“死板”而不乏“靈活”的寫作
無論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式***部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時(shí)往往不能亂來，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對規(guī)則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。
但這并不是說，應(yīng)用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實(shí)用為上。
應(yīng)用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規(guī)則，我覺得靠死記硬背是不行的，因?yàn)榧词顾烙涀?，也往往不能靈活應(yīng)用。最好的方法是找來一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的，在對照規(guī)則和范文去檢查。我覺得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問題的材料，去挑錯(cuò)，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫作要領(lǐng)。
三、應(yīng)用寫作的“樸實(shí)”文風(fēng)
我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對來說就要樸實(shí)無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學(xué)，特別是原來文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫東西寫得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時(shí)適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫作追求一個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
但是不是應(yīng)用文寫出來都是給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺？我認(rèn)為，既然文章總是要讓人來讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來。我見過一些人的工作報(bào)告，內(nèi)容上程式化的東西很多，如“在……親切關(guān)懷下，在……的領(lǐng)導(dǎo)下，在……的協(xié)助下，在……的配合下，我們經(jīng)過了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實(shí)感，感覺是一種應(yīng)付的態(tài)度，對書寫者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內(nèi)容寫得生動(dòng)有趣些，是必不可少的。
四、應(yīng)用文的“單義性”
許多文學(xué)作品寓意深刻、內(nèi)涵豐富，不同的讀者在閱讀的過程中，根據(jù)自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應(yīng)用文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋，否則，會造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說法，就會在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無漏洞，反復(fù)斟酌，有無邏輯錯(cuò)誤和未考慮到的情況，否則一個(gè)很小的紕漏，會帶來極大的損失，在這方面的教訓(xùn)是很慘痛的。寫應(yīng)用文時(shí)一定要注意表述上的準(zhǔn)確性，避免詞不達(dá)意。
一、應(yīng)用寫作的涵義及實(shí)用型文章的特征
人們通常把實(shí)用型文章的寫作稱為應(yīng)用寫作，而實(shí)用型文章是同欣賞型文章相對而言的，是指為解決實(shí)際問題而撰寫的各類文章，是在社會生活中有著特定的用途的文章。實(shí)用型文章一般被通稱為應(yīng)用文。
從總體上說，實(shí)用型文章在內(nèi)容和形式方面體現(xiàn)出兩大特征：一是從內(nèi)容方面來看，實(shí)用型文章是為解決某個(gè)具體問題或處理某項(xiàng)具體工作而撰寫的應(yīng)用文，其內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，是現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的反映；二是從形式方面來看，實(shí)用型文章大都有著固定的體式，帶有一定的程式化特點(diǎn)。
具體地說，主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言是一切文章的構(gòu)成要素，實(shí)用型文章的特征就分別體現(xiàn)在這四個(gè)方面。
（一）主指單一、集中、明確
主指是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現(xiàn)。單一、集中、明確是應(yīng)用文主旨的特點(diǎn)，同時(shí)，也可以說是對應(yīng)用文主旨的要求。
所謂單一，是說一篇文章只能有一個(gè)中心，只能圍繞著一個(gè)主題把問題說清說透。
所謂集中，是說一篇應(yīng)用文只能有一個(gè)中心，而這個(gè)中心應(yīng)是全文的統(tǒng)帥。
所謂明確，是說文章的中心意思，作者的意圖和主張是什么，要使讀者一看便知。
（二）材料多樣、真實(shí)、有力
材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成、支撐并表達(dá)主旨的各種事實(shí)與理論。善于從材料出發(fā)，注意讓材料說話，才能言之有據(jù)，言之有物，寫出內(nèi)容充實(shí)、豐富，有較強(qiáng)的說服力的文章。
從材料本身的形態(tài)來看，事實(shí)與理論是材料的兩大類型。如果再作進(jìn)一步劃分，事實(shí)則有事件與情況、實(shí)物與現(xiàn)象等許多種，理論則有方針、政策、規(guī)定及概念、原理、學(xué)說等等。從材料的來源來看，有第一手材料和第二手材料之分。不同類型的材料往往要通過不同的途徑獲取，觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查是在實(shí)踐中獲取事實(shí)材料的主要途徑，是得到寶貴的第一手資料的重要渠道；查閱文獻(xiàn)則能夠集中獲取理論材料，第二手材料主要由此或通過調(diào)查得到。
真實(shí)是實(shí)用型文章的生命，而材料的真實(shí)又是使文章具有真實(shí)性的首要條件。
有力是實(shí)用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個(gè)特點(diǎn)。有力首先是說材料要能為主旨所統(tǒng)率，而不是游離于主旨之外，或同主旨相悖；其次要求所用材料為主旨的表達(dá)所必需，而不是可有可無。
（三）結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定
簡單地說，結(jié)構(gòu)是文章的內(nèi)容構(gòu)造；安排結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)主旨表達(dá)的需要，合理地組織材料。
從根本上說，結(jié)構(gòu)合理就是指結(jié)構(gòu)的安排符合客觀事物的構(gòu)成和發(fā)展規(guī)律。
就其本質(zhì)而言，實(shí)用型文章應(yīng)該是一種邏輯構(gòu)成，而邏輯構(gòu)成則要講求謹(jǐn)嚴(yán)性，而不能流于松散無序。
固定是實(shí)用型文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要的特點(diǎn)。在長期的寫作實(shí)踐中，各類實(shí)用型文章大都形成了統(tǒng)一的構(gòu)成格式。
程式化是文藝創(chuàng)造所應(yīng)力避的一種傾向，但卻是應(yīng)用寫作所不能背離的規(guī)律。結(jié)構(gòu)固定，格式規(guī)范，是各類實(shí)用型文章非常重要的一個(gè)特征。
（四）語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重
語言是思想的外衣、信息的載體、交際的工具，離開語言，寫作就無法進(jìn)行。
實(shí)用型文章的語言準(zhǔn)確除了是指用詞造句恰當(dāng)、貼切、得體之外，還有其特殊的含義。首先，專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語的大量使用，會增強(qiáng)應(yīng)用文語言的準(zhǔn)確性，或者說是應(yīng)用文語言具有準(zhǔn)確性的體現(xiàn)。專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語，是指用于特定的學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域或社會行業(yè)的意義確定的專門性詞語。
任何文章的語言，都應(yīng)當(dāng)具有簡明性。而在以高效、快速地傳遞信息為任務(wù)，所謂的語言簡明，就是能用盡可能少的語言材料，把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者。
平易即平實(shí)自然、曉暢易懂。文章語言的平易首先表現(xiàn)在用語的直白上。
應(yīng)用文特別是用于工作的應(yīng)用文大都應(yīng)當(dāng)帶有一種莊重的風(fēng)格，而語言的莊重正是形成文章的莊重風(fēng)格的最為重要的因素之一。
總之，主旨單一、集中、明確，材料多樣、真實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重，是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。
二、提高實(shí)用型文章寫作水平的主要途徑
（一）要研究問題，把握情況
（二）要領(lǐng)會政策，熟悉規(guī)定
（三）要錘煉思維能力，加強(qiáng)語言修養(yǎng)
（四）要掌握規(guī)律，了解規(guī)定
（五）要善于借鑒，勤于實(shí)踐
『肆』如何提高公文寫作課課堂教學(xué)的有效性
很多人將公文比喻為八股文，謂之又臭又硬又長，晦澀難懂，望而生厭。實(shí)則不然，對普通民眾來說，公文確實(shí)不如小說、散文一般文辭優(yōu)美、辭藻華麗、引人入勝，但公文作為黨政機(jī)關(guān)上傳下達(dá)、部署工作、處理事務(wù)的文體，有其獨(dú)特的格式、語句、表述要求。一篇公文是否合格并不在于其辭藻語句上的華麗，而在于是否表述清晰、語意明確、內(nèi)容詳實(shí)、語句凝練，通過制發(fā)公文達(dá)到了所期望的效用，發(fā)揮出應(yīng)用文所應(yīng)該具有的“應(yīng)用性”。寫好一篇公文并不容易，對作者的綜合素質(zhì)有很高的要求。想要提高公文寫作水平，我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：
第一，要了解公文?！饵h政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》是必讀之物，這是關(guān)于公文的官方指南。對公文定義、種類、格式、規(guī)則、辦理、管理等定下了“規(guī)矩”，既然從事公文寫作工作，就必須將條例了然于胸，這樣才能在框架內(nèi)撰寫出規(guī)范合格的公文。
第二，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。沒有人能天生寫好公文，寫公文表現(xiàn)在寫上，體現(xiàn)的卻是作者的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，公文沒有小說散文那般吸引人，在我們學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)候就必須保持毅力，堅(jiān)持不懈。要加強(qiáng)研讀、分析、總結(jié)，將之轉(zhuǎn)化為自己的知識。學(xué)有幾方面：業(yè)務(wù)知識、文字能力、拿總能力缺一不可，可以多閱讀高層文稿、前人作品，從思想性、文字性各方面去揣摩、學(xué)習(xí)。
第三，要勤于寫作。光說不練假把式。只僅閱讀和臆想是無法提高寫作能力的，關(guān)鍵還是要落在“寫”上，工作中多寫多練、反復(fù)思考、反復(fù)比較、主動(dòng)請教，在不斷的改進(jìn)中提升自己的能力，反過來又能促進(jìn)自己不斷改進(jìn)，最終才能寫出精品。
公文寫作是長期工作和綜合工作，沒有捷徑可走、沒有秘籍可循，需堅(jiān)持不懈、久久為公，方能有所成績。
『伍』聽了公文寫作課程，對我個(gè)人工作有啥幫助
公文寫作，你不管是什么單位，都要涉及公文寫作，公文寫作和寫作文、論文是不同體系的東回西。行政事答業(yè)單位就不說了。
我先假定你是企業(yè)工作人員，你需要寫通知、報(bào)告、計(jì)劃，很多時(shí)候還需要加請示。這都是公文內(nèi)容，完全不會寫的公文，對你成長到中層及以上職務(wù)不利
『陸』我想請教一下文秘專業(yè)主要學(xué)的是什么課程，教材是什么我不是文秘專業(yè)的學(xué)生，看什么書比較容易速成
文秘專業(yè)學(xué)的課程各個(gè)學(xué)校都不同，所以就不要糾結(jié)文秘的專業(yè)課啦~那個(gè)知道了也沒什么用的。。。
不管哪個(gè)單位招聘文秘，那么首先要會的就是公文寫作，其次就是辦會和辦事。辦會通俗講就是如何根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求、會議的需要做好會前、會中、會后的工作；辦事就是印章的保管與使用、辦公秩序的管理、差旅費(fèi)報(bào)銷、接待的禮儀、上司的行程安排之類的雜七雜八的事情。這些在網(wǎng)絡(luò)上都可以找到，實(shí)在不行就去買書好了，其實(shí)我覺得那個(gè)沒什么大用，只要記住具體的流程和手續(xù)以及注意事項(xiàng)就行了。
但是因?yàn)槭鞘聵I(yè)單位招聘，所以我覺得公文寫作才是重頭，建議你下載個(gè)《2012黨政機(jī)關(guān)公文格式及排版要求》，這個(gè)是去年7月1日新執(zhí)行的，對原來的公文處理?xiàng)l例、辦法作了改動(dòng)。其中最要注意的是發(fā)文字號和成文時(shí)間，逢考必考。
而且公文寫作它還會考你改，就跟改錯(cuò)一樣，給你一小篇錯(cuò)誤的公文，讓你改格式、改語句之類的。至于公文的寫作，建議按照公務(wù)員考試的申論來準(zhǔn)備。最重要的一點(diǎn)是：但凡涉及到和公文寫作有關(guān)的，格！式！一！定！要！準(zhǔn)！確??！用！詞！一！定！要！精！準(zhǔn)??！
PS：文秘的知識點(diǎn)比較散亂，且容易混淆，所以要早點(diǎn)準(zhǔn)備起來，不僅要多記憶，還要多弄點(diǎn)題目做做，有些小知識光靠背是記不住的。
最后，祝你考試成功！
『柒』公文寫作課程，在國內(nèi)，誰講的好啊我向進(jìn)修下這方面的課程！
講授公文寫作的特別著名的專家似乎還沒有。寫作高手一般潛回伏在黨政機(jī)關(guān)中，沒有答時(shí)間走穴上培訓(xùn)課；某些企業(yè)培訓(xùn)講師也能講這門課，但是可能不很精深；高校教師中有幾個(gè)寫作學(xué)教授倒是有些名氣，但是學(xué)術(shù)化傾向比較明顯。
根據(jù)您的需要來選擇吧。
如果是參加公務(wù)員考試，可以報(bào)一個(gè)專門的輔導(dǎo)班。
如果只是提高工作能力，可以在網(wǎng)上看公開課或精品資源共享課的授課視頻，也可以在當(dāng)?shù)卣乙粋€(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)公開課，例如寫作課、溝通課、職業(yè)素養(yǎng)課之類的，去聽一聽。
『捌』學(xué)習(xí)公文寫作課程的感受
回答：shixei
新手
5月3日 22:24調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
簡報(bào)一般都有固定的報(bào)頭，包括簡報(bào)的名稱、期號、編發(fā)單位和發(fā)行日期。
1、簡報(bào)名稱印在簡報(bào)第一頁上方的正中處，為了醒目起見，字號易大，盡可能用套紅印刷。
2、期號位置在簡報(bào)名稱的正下方，一般按年度依次排列期號，有的還可以標(biāo)出累計(jì)的總期號。屬于“增刊”的期號，要單獨(dú)編排，不能與“正刊”期號混編。
3、編發(fā)單位，應(yīng)標(biāo)明全稱，位置在期號的左下方。
4、發(fā)行日期，以領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)日期為準(zhǔn)，應(yīng)標(biāo)明具體的年、月、日，位置在期號的右下方。
報(bào)頭部分與標(biāo)題和正文之間，一般都用一條粗線攔開。
有些簡報(bào)根據(jù)需要，還應(yīng)標(biāo)明密級，如“內(nèi)部參閱”、“秘密”、“機(jī)密”、“絕密”等，位置在簡報(bào)名稱的左上方。
報(bào)尾部分應(yīng)包括簡報(bào)的報(bào)、送、發(fā)單位。報(bào)，指簡報(bào)呈報(bào)的上級單位，送，指簡報(bào)送往的同級單位或不相隸屬的單位，發(fā)，指簡報(bào)發(fā)放的下級單位。如果簡報(bào)的報(bào)、送、發(fā)單位是固定的，而又要臨時(shí)增加發(fā)放單位，一般還應(yīng)注明“本期增發(fā)×××（單位）”。報(bào)尾還應(yīng)包括本期簡報(bào)的印刷份數(shù)，以便于管理、查對。報(bào)尾部分印在簡報(bào)末頁的下端。
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『玖』談一談你對公文寫作課的理解及其重要意義
認(rèn)識一哈說分撒旦法
『拾』鈕偉彤的公文寫作課程好么
鈕偉彤——實(shí)戰(zhàn)派公文寫作專家！
1.專業(yè)背景：首都師范大學(xué)漢語言文字學(xué)碩士
2.工作背景：10年以上行政公文寫作及高等文秘教學(xué)經(jīng)歷！曾在北京高等秘書學(xué)院、中國民航管理干部學(xué)院擔(dān)任高級講師！并連續(xù)多年獲得兩家學(xué)院優(yōu)秀講師稱號！廣受企業(yè)及學(xué)員歡迎！
3.主講課程：1、《公文寫作與處理》；2、《行政文秘精英訓(xùn)練》；3、《機(jī)關(guān)公文寫作》；4、《檔案管理實(shí)務(wù)》；5、《演講與口才》。
4.培訓(xùn)特點(diǎn)：生動(dòng)、易懂、理論聯(lián)系實(shí)際，針對公文寫作中容易出現(xiàn)的問題，具體分析并互動(dòng)，幫助學(xué)員快速掌握寫作規(guī)律。
5.標(biāo)桿客戶：伊利集團(tuán)。由于我的《實(shí)戰(zhàn)公文寫作》《行政文秘精英訓(xùn)練》課程深受內(nèi)蒙伊利集團(tuán)學(xué)員歡迎，2009年8月我被內(nèi)蒙古伊利集團(tuán)評為優(yōu)秀講師！
6.恪守的格言：努力、進(jìn)取、負(fù)責(zé)的地對待每一件事
7.目前職務(wù)：北京天下伐謀管理咨詢有限公司高級合伙人，行政文秘學(xué)院副院長！
2019年國家公務(wù)員考試面試禮儀
2019年度國家公務(wù)員考試面試禮儀：
面試中的禮儀包括進(jìn)場的走姿、站姿，問候語，坐姿，眼神交流感，語速、語態(tài)等諸多方面。
走姿要自然；
站如鐘，穩(wěn)重踏實(shí)；
問候語，“各位考官好”、“謝謝”等；
坐姿，兩手始終保持右手在上覆蓋左手，上身挺拔距離桌子約一個(gè)拳頭；
眼神交流，適當(dāng)比低頭看題和演草紙的時(shí)間次數(shù)多就可以；
語速適中。
國考公務(wù)員面試考試應(yīng)如何訓(xùn)練禮儀
國考公務(wù)員面試考試訓(xùn)練禮儀：
一、站坐走、問好、行禮
站姿訓(xùn)練方法;背靠墻、頭頂書本、雙腿筆試，計(jì)時(shí)一分鐘，同時(shí)讓考生感受一分鐘時(shí)間長短。
走姿訓(xùn)練方法;擺臂訓(xùn)練、步位訓(xùn)練、穩(wěn)定性訓(xùn)練、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。
坐姿、問好、鞠躬訓(xùn)練方法;敲門三下，問好鞠躬自然得體。入座時(shí)要輕穩(wěn)、入座后上體自然挺直、挺胸、雙膝自然并攏、雙腿自然彎曲、雙肩平整放松、雙臂自然彎曲、雙手自然放在雙腿上，離座時(shí)，要自然穩(wěn)當(dāng)。
二、互動(dòng)、交流、微笑
兩兩互相對練，一同學(xué)答題結(jié)束后，另一同學(xué)對此點(diǎn)評，點(diǎn)評同學(xué)應(yīng)注重從眼神交流、語言交流、面部表情方面進(jìn)行。要注意：
眼神要有互動(dòng)交流。避免躲閃、低頭、迷離等情況。
面部表情輕松。可以保持微笑、可以略嚴(yán)肅，但需避免表情僵硬、呆板、皺眉愁苦等容易引起不良的表情狀態(tài)。
預(yù)言表達(dá)輕松，有交流感。注意做到抑揚(yáng)頓挫、適當(dāng)停頓。預(yù)言運(yùn)用時(shí)應(yīng)避免過度書面化,使用自己習(xí)慣的、熟悉的表達(dá)方式、詞匯等，避免低俗、過于隨意性的語言。
當(dāng)然，訓(xùn)練禮儀的方法還有很多，只要同學(xué)們能夠放平心態(tài)，加強(qiáng)自我約束，在平時(shí)的言談舉止中就注意這些問題，那么禮儀問題就不會影響最終的分?jǐn)?shù)。
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