大家好,今天小編來為大家解答以下的問題，關于公務員考試小說選題怎么選，國家公務員考試申論大作文之前都考的什么這個很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
本文目錄
求一個小學教育專業(yè)的論文選題
求一個小學教育專業(yè)的論文選題
1、小學教育專業(yè)畢業(yè)論文</b>選題
在小學(某某)學科課堂教學中調動學生積極性的方法(或策略)研究
素質教育背景下的小學教師專業(yè)素質研究
課堂教學過程中的師德問題研究
在課堂教學中調動學習落后學生積極性的研究
改進小學課堂教學效率的策略與方法研究
論課堂教學中組織學生討論的藝術
(某某學科)課堂教學模式研究
試論小學生學習興趣的培養(yǎng)
試論小學生(數(shù)學,語文,自然....)自學能力培養(yǎng)
試論如何在語文教學中指導學生朗讀
試論小學生自然課實踐能力的培養(yǎng)
試論小學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
論小學生社會實踐能力的培養(yǎng)
論小學生愛家鄉(xiāng)品質的培養(yǎng)
試論學生中獨生子女愛他人品質的培養(yǎng)
小學語文教學中學生審美情趣的培養(yǎng)
論("我"或某某教師)在小學(語文,數(shù)學,自然....)學科中教學的特色
教師期望在小學生發(fā)展中的作用
試論小學生的合作學習
試論小學生的研究性學習
試論小學生綜合性學習
試論活動課程的理論與實踐
論活動課程評價的理論與實施
小學班級建設中學生干部選拔與培養(yǎng)
論優(yōu)秀班風的建設
在開展班級活動中預防危險事件發(fā)生的理論與實踐
現(xiàn)代信息技術在小學課堂教學中的應用
小學生(語文,數(shù)學,自然,英語,音樂....等某學科)能力發(fā)展的評價研究
小學課堂教學評價改革研究
論小學生作業(yè)批改的藝術
小學教學中的考試改革研究
校本課程的研制與發(fā)展
小學各科課程資源的開發(fā)和利用(教材分析,網絡資源分析,教學軟件分析,課外讀物分析等)研究
"大語文教育"與小學語文教學
語感與小學語文教學
口語交際與小學語文教學
論文寫作要求:
選題:根據(jù)建議選題,學生與指導教師商議,題目不要太大,以免空泛和難以駕御
結構:按照《畢業(yè)論文寫作》要求,要結構完整,包括題目,摘要,關鍵詞,前言(論證選題意義,目的,范圍,簡述前人研究情況和自己論文研究重點),正文,結論,引文注釋(腳注),參考文獻(10篇以上).以上內容缺一不可.
論文寫作邏輯清晰,內容充實.
求小學教育專業(yè)的論文題目你可以從小學素質教育說起,或者某種教育方法對小學教育的影響,還有小學教育中某種習慣<預習^……》對小學教育的影響
小學教育專業(yè)的畢業(yè)論文，高分求。一萬字。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教育服務于社會，教學創(chuàng)新……一個個有關創(chuàng)新的話題被提起，在碰撞之間，創(chuàng)新教育這一概念在教師的頭腦中逐漸清晰起來。筆者作為一名高級職業(yè)學校的教師深知：社會綜合實力越來越體現(xiàn)在民眾素質的高低和創(chuàng)新人才的數(shù)量與質量上，越來越體現(xiàn)在這一群體的創(chuàng)新能力上。惟有創(chuàng)造，惟有個體的創(chuàng)造力，才是他全面發(fā)展的最好顯現(xiàn);惟有創(chuàng)造性教學才能適應目前新教育模式的考核，才更有利于青年發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的人才，才能適應這瞬息萬變的社會對人的要求。因此，在培養(yǎng)創(chuàng)新精神為核心的素質教育要求下，我們從事教學必須開展創(chuàng)新教育。對此，筆者有以下幾點體會。
一是夯實知識基礎，煉鑄學生的創(chuàng)新人格。
當前很多專家擔心：學校教育把學生的創(chuàng)新能力扼殺了，畢業(yè)后再要求他創(chuàng)新，為時已晚!因此在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程中，學校教育至關重要。學生創(chuàng)造力和全面素質是相輔相成的，夯實學生的文化知識是基礎，而創(chuàng)新是核心，實際上創(chuàng)新教育的目的是為了培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的個性，培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維能力和創(chuàng)造性的實踐能力，培養(yǎng)對社會的責任感。作為教師在教學中應對不同水平的學生分別對待，有創(chuàng)新能力的學生要引導他們創(chuàng)新，缺乏創(chuàng)新前提的學生還是要從基本功抓起，促使學生把基礎知識學扎實，進而提高學生的分析判斷能力和理性的評價能力，培養(yǎng)學生的高度社會責任感和追求真理的品質，關注現(xiàn)實，關注前沿社會的心質。讓他們在進入社會后，對某一領域產生興趣，并為之努力，才有可能激發(fā)出創(chuàng)新火花。從而水到渠成形成完美的創(chuàng)新人格。
二是活躍師生關系，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。
良好的師生關系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關系，學生成為被動的學習者和服從者。尤其一些教師高高在上，脫離學生實際，學生當然不喜歡，學習的積極性就低。怎么能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢?因此，教師應以真誠的愛心對每一個學生負責，對學生的終生發(fā)展負責。一方面把學生當成孩子去交往，寬容他們反復地犯錯誤，相信并幫助他們在不斷地犯錯與糾錯中逐漸成長，走向成熟;一方面與學生作為朋友去交往，放下“師道尊嚴”的架子，不拘時空，不拘形式地與學生打成一片，力求成為無話不談的知心朋友;一方面把學生作為同道者去交往，和他們一同去探索知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決矛盾。從而在教師與學生之間形成相互尊重，相互信任的關系，調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。
三是巧構教學模式，拓寬學生的創(chuàng)新思維。
我們要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想像力，就應從培養(yǎng)學生正確的觀察社會、分析社會現(xiàn)實的能力入手。如果教學總是老一套，教條條、背條條，“一言堂”式的灌輸，只會使學生感到厭煩，喪失對學習的興趣，這樣的教學由于沒有發(fā)揮學生的主體作用，學生不能積極主動地參與教學過程，因而難以達到培養(yǎng)學生素質的目的。因此教師要靈活巧妙的運用教學模式，把教學變成一個啟迪學生積極思考的王國。在文史類教學過程中，教師應根據(jù)教學內容的特點，結合現(xiàn)實生活中學生所關心、熟悉的一些事例，如新聞片斷、時事材料、國內外重大時事熱點等，教會學生運用正確的方法去分析材料、事例，構建知識、材料間的聯(lián)系，同時，課堂教學中要精心設計形象生動的教學情景，激發(fā)學生那種強烈的探索欲望，使學生處于一種積極的思維狀態(tài)，這樣才能有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。對于教材中比較抽象的概念和原理，在教學中就要遵循從個別到一般，從具體到抽象的人類認識事物的規(guī)律，深入淺出，有形象生動的比喻去幫助學生進行分析理解。并在教學過程中應多運用錄音、錄像、幻燈片等多媒體直觀材料，充分調動學生的感官，使教學更生動、形象，學生的學習積極性也會大大增加。在新穎的教學方式下，給學生一片自由的思想天空，讓學生從“被動學習”與“灌輸教育”中解脫，在主動學習的自由探索中尋覓到創(chuàng)新思維的靈感。
四是輕松課堂環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
輕松的課堂教學環(huán)境，不僅能使學生熱愛知識，樂于接受知識，而且能使學生主動地追求知識，能吸取學生的注意力、思考力和想象力，驅使學生在積極思考、觀察和研究，喚起學生的創(chuàng)造熱情和欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。因此在課堂教學中實施創(chuàng)造性教育必須創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境，尤其要創(chuàng)設安全自主的心理環(huán)境，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造新精神的前提。這就要求教師積極營造課堂師生互動、相互愉悅的教學環(huán)境，并實行民主的平等的教學管理，創(chuàng)設寬松民主的教學目標，引導學生在教學過程中積極思考，大膽探索，各抒己見，暢所欲言;應歡迎學生提出與自己或書本不同的看法，形成一個互相討論、互相促進的教學相長的良好環(huán)境和氣氛。使學生在這種教學氛圍中，勇于發(fā)現(xiàn)自我，勇于發(fā)表獨特見解，逐漸成長為具有大膽探索精神的人。
五是提升教學基礎，營造學生的創(chuàng)新環(huán)境。
美國心理學家羅杰指出：“人的先天潛能是無比優(yōu)秀的，后天的教育就是創(chuàng)造一種適宜的環(huán)境和條件，使之得以實現(xiàn)”。學校做為培養(yǎng)學生主體精神的創(chuàng)新能力的搖籃，要為每個學生的一生做好準備，就要努力的去營造和維護創(chuàng)新教育的保障，構建良好的創(chuàng)新環(huán)境，保持教學基礎的永久創(chuàng)新活力。創(chuàng)新能力不是僅靠教出來的，學校所做的，應當為身處其中的每一個人創(chuàng)造創(chuàng)新的環(huán)境與氛圍。筆者以為一是要在學生中形成“只問耕耘，不問收獲，自然有收獲”的忍耐心理;二是要在教學上，形成教師、學生自己支配創(chuàng)造思維的自由境界;三是要在教學工作中，形成遇障礙齊化解的溝通渠道;四是要在校園里形成遏制研究、學術中造假的誠信風氣;五是要在學校中，形成各類觀點交織并容的寬容胸懷。營造出符合學校實際、貼近教學雙方的創(chuàng)新環(huán)境。
小學教育專業(yè)的論文題目，急求！要求:不用做調查問卷的！選題：小學生德育問題研究。一級大綱參考：1.小學教育違背德育的不良現(xiàn)狀。2.不良德育教育帶來的負面影響。3.解決方案。
英語專業(yè)的論文選題文學評論，翻譯，英語教育，跨文化交際，語言學，詞匯學，等等
小學教育專業(yè)的今后出路畢業(yè)之后，你可以去考公務員，或者你們當?shù)氐氖聵I(yè)單位，或者秘書，或者有能力的話去找份管理的工作。
不過，出來當教師也還不錯。
既然已經被錄取了就好好讀，不要浪費時間。出來有能力什么都可以做。
以上純粹是個人意見。希望可以讓你看到未來。
小學教育專業(yè)的學生畢業(yè)論文題目寫什么好啊?急！小學教育專業(yè)畢業(yè)論文題目(參考)
序號論文題目
1淺談中小學教師專業(yè)化及其發(fā)展
2福建小學地方性課程中加入方言文化課的構想
3教師教學風格對小學生學習習慣形成的影響
4廈門市家校合作的現(xiàn)狀、問題及對策
5新課程背景下的文本解讀
6淺談小學“學困生”自我效能感的培養(yǎng)
7美國小學教師教育的基本特點及啟示
8小學習作評改的策略研究
9研究性學習在小學科學教學中應用現(xiàn)狀的分析及其啟示
10中美小學教育本科專業(yè)課程設置的比較及啟示
11淺談如何提高小學教師的審美素質
12信息技術與小學課程整和的問題與對策
13集美大學小學教育專業(yè)學生科學素養(yǎng)的調查研究
14試論小學生學習習慣的發(fā)展特點及其培養(yǎng)
15當前語文課堂評價的誤區(qū)與矯正
16不同家庭結構對兒童個性的影響
17教學中批判性思維及其培養(yǎng)策略研究
18女大學生心理健康現(xiàn)狀及其相關因素研究
19網絡成癮對兒童心理發(fā)展的影響
20小學習作教學存在的主要問題及對策初探
21試論家庭教育在小學生自我意識發(fā)展中的作用
22淺談新課標理念下的課堂教學改革
23教師教學風格對小學生個性形成的影響
24關于小學教育專業(yè)本科生職業(yè)認同感調查研究
25當前家庭教育的不足對小學生心理健康的影響
26小學生口語交際能力的培養(yǎng)策略初探
27新課改背景下的閱讀教學誤區(qū)初探
28淺析中國現(xiàn)代母親教育
29關于課堂提問以學生為主體問題的思考
30傳統(tǒng)個別化教學與網絡個別化教學之比較
31福建小學教育專業(yè)本科畢業(yè)班學生職業(yè)意識初探
32廈門市小學生課余培訓調查研究
33研究型教師的成長策略
34淺談小學口語交際課堂教學的策略
35小學數(shù)學“實踐與綜合應用”教學的問題及對策
36臺灣“感恩教育”教學范例闡析
37運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化小學課堂教學
38小學數(shù)學課堂情境教學探究
39淺析當前教師評價體制
40在數(shù)學教學中加強情感教學的策略
41小學教師教學語言現(xiàn)狀調查與分析
42重塑當代大學生的人文精神
43淺談小學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)
44論推廣少兒經典教育的必要性和成敗關鍵
45放飛語文課堂開辟求知天地
46“任務驅動型”口語交際教學模式的構建
47中國畫與西方繪畫的造型之比較
48小學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
49中美小學教育專業(yè)本科培養(yǎng)目標的比較分析與啟示
50臺灣電視節(jié)目對大陸中小學生的影響及其對策研究——以廈門市翔安區(qū)為例
51小學課堂教學中運用新模式存在的問題及對策
52小學語文綜合性學習的誤區(qū)初探
53廈門市民辦小學現(xiàn)狀調查與研究
54新課程背景下討論法的探索
55關于小學生視野中優(yōu)秀教師的調查研究
56小學教師“隨班就讀”教育教學能力的研究
57感悟：詞義教學的新策略
58中日生存教育的比較及思考
59小學科學教學中“有結構材料”的研究
60大學生團體心理咨詢內容分類研究
61小學數(shù)學教學中游戲的應用與設計
62農村小學開設科技活動課的初步研究——以福建省武夷山地區(qū)為例
63 21世紀中小學健康教育新思考
64新時期小學班級管理的策略初探
65小學數(shù)學概念教學存在的問題及對策
66小學古詩教學要加強審美教育
67信息時代小學美術教學的策略
68淺談小學科學課科學探究活動的現(xiàn)狀和策略
69關于小學口算教學的幾點思考
70臺灣小學教師教育的優(yōu)勢及其啟示
71小學數(shù)學生成性課堂資源的開發(fā)和利用
72小學生家庭作業(yè)布置的誤區(qū)及改進策略的研究
73信息技術條件下小學生探究學習能力的培養(yǎng)
74小學數(shù)學課堂情境創(chuàng)設的誤區(qū)及對策
75小學生數(shù)學建模能力培養(yǎng)策略
76教育信息化環(huán)境下教師角色的轉變
77試論當前小學的科普教育
78小學生課外閱讀策略探究
79試論小學古詩教學中的情感教育
80試論金庸武俠小說對小學生的影響
81淺談互聯(lián)網對中小學生德育教育的影響
82高等數(shù)學思想方法的形成和發(fā)展及其教育功能——高等數(shù)學思想方法提升小學教師素質之見
83“概率統(tǒng)計思想”教育對培養(yǎng)小學生數(shù)學能力的影響
84小學教育專業(yè)教育實習存在問題與解決對策探討
85海峽兩岸小學段“統(tǒng)計與概率”的比較研究
86生命教育呼喚對話教育
87關于小學校園安全教育問題的若干思考
88 Authorware和PowerPoint的比較
89教師在小學習作教學中的角色淺析
90廈門市小學英語教師教學能力調查研究
91電子檔案袋在小學評價中的應用
92淺析小學生收集和處理信息能力培養(yǎng)
93大學生主觀幸福感現(xiàn)狀調查及相關因素研究
94傳統(tǒng)教學與網絡教學的比較研究
95淺談檔案袋評價在小學英語教學中的應用
96高等教育質量觀述評
97學校管理中決策的民主化和科學化研究
98初探新課改下的家庭教育與小學生厭學的關系
99小學語文教師“口語交際”課專業(yè)素養(yǎng)問題初探
100關于師范生教育觀現(xiàn)狀的調查研究
101學校情景下兒童肥胖癥的綜合防治模式研究
102新課程理念下班主任角色轉變的思考
103新課程背景下良好班集體形成的策略研究
104“先行組織者”與古詩教學詞句疏通
105信息技術與小學英語課程的整合
106淺析新課程理念下的識字教學
107學習風格的差異與教學研究
108淺析另類兒歌的思想傾向及形成原因
109淺析體態(tài)語在小學英語教學中的作用
110小學英語快樂教學的誤區(qū)及其原因探討
111晏陽初的平民教學觀及其當代價值
112中美兩國小學教育專業(yè)（本科）教學方法之比較與思考
113課堂教學有效提問的策略研究
114美國小學教育專業(yè)碩士課程方案的分析與思考
115從《賣火柴的小女孩》看小學童話教學的審美教育
116新課程背景下小學校長的用人藝術研究
117中小學科學教育人文化的思考
118小學教師指導研究性學習能力的研究
119現(xiàn)代小學青年教師心理健康問題的研究
我就是這個專業(yè)的了。這個專業(yè)分語數(shù)英三個方向的。可以說吧，我們這個專業(yè)有自己有時也有劣勢。畢業(yè)出來了可以說是專業(yè)人才，畢竟你的畢業(yè)證書寫的是這個專業(yè)畢業(yè)的，在大學里受到也是專業(yè)的培養(yǎng)。不過也有劣勢，有些小學是會注明只要數(shù)科院、外文學院、漢語言這些畢業(yè)出來的師范生的。主要還是看各教育局各區(qū)各學校的要求了。但是這個專業(yè)就業(yè)率可以說是很高的，主要看你自己的能力、自己的目標而已。
小學教育專業(yè)怎樣小學教育專業(yè)不錯。
小學教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力（語、數(shù)、英）小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
公務員考試常識怎么復習
2019年省公務員考試-考點專項大全《常識判斷》李夢嬌百度網盤免費資源在線學習
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2019年省公務員考試-考點專項大全《常識判斷》李夢嬌講義 54科技常識(3).mp4 53科技常識(2).mp4 52科技常識(1).mp4 51文史常識(7).mp4 50文史常識(6).mp4 49文史常識(5).mp4 48文史常識(4).mp4 47文史常識(3).mp4 46文史常識(2).mp4 45文史常識(1).mp4 44經濟常識(4).mp4 43經濟常識(3).mp4 42經濟常識(2).mp4
考公務員到底有多難
事實上，公務員考試并沒有新聞渲染里那么難，也沒有那些參加公務員考試人說的那么難，更沒有公務員考試培訓機構宣稱的那么難。
我們經常可以在新聞里看到，多少多少個人競爭一個公務員職位。
但實際上，1746人競爭1個崗位的事，要分開來看：
最好的東西，競爭者都多，公務員考試中最好的崗位當然也不例外。
公務員考試的報名者中，相當大一部分人不是社會的精英，而是非常缺乏核心競爭力的失意者。這些人是被動的炮灰。
公務員考試的報名者中，相當大一部分人是主動當炮灰送人頭的，他們或者只是報名試試，或者只是跟風，或者報名后從來不復習……
第一點不消我多說，大家都懂的。
直接說第二點。
很多參加公務員考試和考上公務員的，常常自以為是，說自己報考的崗位有多少多少個競爭者，自己是多么多么地艱辛，多么多么艱辛地脫穎而出。
但這是事實嗎？是全部事實嗎？是事實的全部嗎？
不是的！全部的事實是，在公務員考試中，相當大一部分報考者都是在社會上混得不好的，他們渴望通過一次公務員考試改變自己悲慘的命運，他們渴望一次讓自己一勞永逸的考試。但這場考試于他們來說，也同樣艱難，他們之所以才社會上混得不好，當然肯定有各種客觀因素，但他們本人也一定有著各式各樣的問題，這些問題不但制約著他們在社會上的發(fā)展，也同樣制約著他們在公務員考試中的發(fā)揮。
于他們來說，混進公務員隊伍，也同樣是一件艱巨的任務，一次又一次的報考，不是在自我救贖，而是在虛度光陰，而是在為自己的無能為力尋找一個看上去合理的借口，他們在公務員考試中，是被動的炮灰。
你說說，你跟這些被動的炮灰比，在他們中間脫穎而出，有什么好驕傲的？
被動的炮灰只是可悲，主動的炮灰簡直可笑。
有那么一群人，跟《夏洛特煩惱》中的夏洛一樣，完全不知道自己想要什么，但他們根本不想像夏洛那樣每天躺在床上，他們怕把四肢躺退化了，于是他們跟風，他們報考公務員。但他們在報考后，從來不學習，或者只是裝模作樣的學習，三天打魚兩天曬網……說到底，他們報考公務員只是走個形式，能不能考上，能考咋樣，他們根本不在乎，他們就是給考試機構送報考費的，他們就是給公務員考試熱度添一把火的雷鋒，他們就是送人頭的……
你說說，跟這些心都不在公務員考試上的炮灰競爭，你有什么可驕傲的？
這回你明白我為什么說公務員考試并沒有新聞里渲染的那么難了吧？你也應該明白我為什么說并沒有參加公考人說的那么難了吧？于被動炮灰來說，他們做什么都難，公務員考試自然不例外；于主動炮灰來說，他們根本沒努力，根本談不上難不難；于上岸者來說，他們在一堆炮灰中脫穎而出，只是看上去很難而已。
我前邊還說了，公務員考試也沒有公考培訓機構說的那么難。為什么我會這么說呢，很簡單，如果他們說公務員考試很簡單，你還花高價參加培訓嗎？你還買他們編寫的教材嗎？
國家公務員考試申論大作文之前都考的什么
申論文章寫作是國家公務員考試中分值最大也是廣大考生問題較多的部分。針對即將臨近的2017國家公務員考試，為了讓廣大考生有一個充足的時間進行復習備考，能夠輕松熟練駕馭申論文章，中公教育專家和大家分享文章寫作考情介紹。
經過歷年國家公務員申論作文考試主題整理，不難發(fā)現(xiàn)，申論作文主題多元，側重考查社會類話題。國考分為副省級和市地級兩套題，在2016年考查了公共政策;2015年考查了科技創(chuàng)新。國家公務員申論考查主題均是以“五位一體”的戰(zhàn)略布局展開的，具體包括政治、經濟、文化、社會、生態(tài)五個方面，都充分體現(xiàn)了“以人為本”的本質內涵。
申論文章考查主要有三種方式，第一類稱之為命題作文，即文章標題直接出現(xiàn)在題目中，考生根據(jù)既定文章題目和材料的理解進行作答，例如2013年副省級題目中以“歲月失語，惟石能言”為題，寫一篇文章;第二類是半命題文章，即給出文章標題的一部分，要求考生自行補充完整進行作答的形式，例如2013年市地級題目中請以“讓......大放異彩”為題，寫一篇文章;第三類稱之為話題類文章，即在題目中給出一句話或者一個故事案例，要求考生針對這個故事或者這句話進行理解并結合材料進行作答。話題類文章是國考申論文章的頻繁考查點，也是申論文章出題的大方向，在2016年、2015年、2014年、2012年均有考查，各位考生須著重注意話題類文章的寫作練習，做到熟能生巧。
申論文章的考查中除了文章主題以外，另一個需要引起廣大考生注意的便是文章的分值。在歷年考試中，申論作文分值基本維持在35-40分階段，并以40分考察方式居多。在2016年的作文考查中，副省級考查作文分值為35分，市地級考查作文分值為40分，2013年作文考查分值為35分;2015年、2014年、2012年均為40分。與此同時，文章的寫作字數(shù)也有一個較大的變化。2012年、2013年作文字數(shù)為800——1000字;2014年、2015年作文字數(shù)為1000——1200字;2016年副省級作文字數(shù)為1000——1200字，市地級作文字數(shù)為800——1000字。根據(jù)變化規(guī)律，預測2017年的申論文章字數(shù)基本也會維持在1000——1200字。
國家公務員考試申論測查中經過2014年的調整，現(xiàn)在申論的考試時間由之前的150分鐘變?yōu)?80分鐘，在題量不變的前提下，意味著作文的難度相對會加大，中公教育專家建議各位考生在文章寫作時所用時間不少于60分鐘。
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