大家好，今天來(lái)為大家解答公務(wù)員考試看圖寫(xiě)文這個(gè)問(wèn)題的一些問(wèn)題點(diǎn)，包括看材料寫(xiě)作文是什么文也一樣很多人還不知道，因此呢，今天就來(lái)為大家分析分析，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！如果解決了您的問(wèn)題，還望您關(guān)注下本站哦，謝謝~
本文目錄
- 對(duì)考公務(wù)員的小白,你有哪些備考經(jīng)驗(yàn)可分享
- 公務(wù)員考試行測(cè)難還是申論難
- 看材料寫(xiě)作文是什么文
- 如何高效的準(zhǔn)備公務(wù)員考試
- 學(xué)看圖寫(xiě)作文的重要性
對(duì)考公務(wù)員的小白,你有哪些備考經(jīng)驗(yàn)可分享
我不是大神，我考公務(wù)員考了三年才上岸的，回顧我的考公歷程，我覺(jué)得我第一年失敗的經(jīng)驗(yàn)更值得分享，希望大家能避免踩坑。
一、看各位大神的視頻分享。
大家都說(shuō)“站在巨人的肩膀上看的更遠(yuǎn)”，從我決定要考公務(wù)員的時(shí)候，大家給我的建議就是多聽(tīng)聽(tīng)那些考公大神的建議?？戳撕芏啻笊竦慕?jīng)驗(yàn)之談之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我沒(méi)有多少收獲，因?yàn)槲腋笊竦牟罹嘣谟?，大神們都有自己?jīng)驗(yàn)方法，聽(tīng)著都很有道理，而且每個(gè)人都有自己的差異，但是我用不來(lái)。
二、輔導(dǎo)班可以不報(bào)。
很多大神都說(shuō)學(xué)習(xí)要按照自己的節(jié)奏來(lái)就可以，輔導(dǎo)班都是填鴨式的，每天10幾個(gè)小時(shí)的快速講題，很多人在疲憊的狀態(tài)下，吸收的知識(shí)還是很少的。
我第二年的還是報(bào)了輔導(dǎo)班，因?yàn)檩o導(dǎo)班會(huì)給你合理的機(jī)會(huì)，講課內(nèi)容確實(shí)很多，但是比自己挨個(gè)研究大綱和知識(shí)點(diǎn)省時(shí)省力。輔導(dǎo)班給我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我覺(jué)得很有用，現(xiàn)在分享給大家：
1、理論夯實(shí)(35天)
試題感知：每天梳理一套試卷，連續(xù)5天，感知考試基本內(nèi)容及出題方式。
理論學(xué)習(xí)：國(guó)家公務(wù)員考試申論試卷涉及5類題型，歸納概括、提出對(duì)策、綜合分析、貫徹執(zhí)行、申發(fā)論述，每6天攻克一個(gè)題型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)基本作答方法與作答技巧。
2、專項(xiàng)練習(xí)(30天)
試題精研：每3天攻克一套試卷，進(jìn)行題目完整作答，并對(duì)照參考答案，分析要點(diǎn)作答失誤原因，同時(shí)分析試卷主題、材料特點(diǎn)、考試題型、題目特點(diǎn)等信息，全面掌握考情。
模擬刷題：每3天攻克一個(gè)題型，對(duì)5大題型的模擬題目分類刷題，對(duì)各類題型進(jìn)行更多出題角度、出題難度的作答，應(yīng)對(duì)考試命題的靈活變化。
3、能力提升(20天)
查漏補(bǔ)缺：針對(duì)自身做題短板，如審題不明確、閱讀不細(xì)致、要點(diǎn)難加工、表達(dá)不規(guī)范等，聽(tīng)從專業(yè)老師針對(duì)性指導(dǎo)，鞏固提升。建議以題型為單位總結(jié)。
方法總結(jié)：結(jié)合前期大量做題經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)各類題型答題流程與答題技巧，加深對(duì)題型的理解，形成自身作答思路，提升答題能力。
知識(shí)拓展：對(duì)前期訓(xùn)練題目背后的熱點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分析，并對(duì)題目整合，如涉及鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展類題目進(jìn)行匯總，并將鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。
4、模擬沖刺(15天)
考場(chǎng)還原：每2天為一個(gè)周期，完成1套模擬試卷，第一天按照規(guī)定時(shí)間與要求完成作答，第二天進(jìn)行問(wèn)題總結(jié)與題目相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
時(shí)政突破：通過(guò)中公考前講座，掌握時(shí)政知識(shí)，如領(lǐng)導(dǎo)人系列講話、中央政策文件或重要會(huì)議內(nèi)容，為考試積累時(shí)政素材。
凡是考試都要有應(yīng)試技巧的。畢竟最后看的還是分?jǐn)?shù)，我總結(jié)了幾條不同題型的解題方法：
1、言語(yǔ)理解
在做言語(yǔ)理解時(shí)，選詞填空建議在考試的開(kāi)頭做，憑借分析和積累快速作答，不要反復(fù)修改答案，建議平均作答一題一分鐘；片段閱讀則建議在考試中間段作答，并且要與邏輯判斷分開(kāi)做，閱讀后，冷靜幾秒，再看選項(xiàng)。
2、判斷推理
做判斷推理時(shí)，圖形推理選擇在片段閱讀、定義判斷、邏輯判斷等題型直接作答；類比推理題建議每題平均作答時(shí)間30秒，快速作答、不要浪費(fèi)時(shí)間；定義判斷則在考試中間段作答，建議一分鐘一道題，當(dāng)題干出現(xiàn)多個(gè)定義，可比較定義間差異理解定義，沒(méi)考查的定義可幫助排除選項(xiàng)；邏輯判斷建議大家不要與片段閱讀題相鄰去做，建議可能性推理每題1分鐘，必然性推理1.5分鐘。
3、數(shù)量關(guān)系
關(guān)于數(shù)量關(guān)系題，建議大家最后再做，且不要超過(guò)10分鐘。優(yōu)先選擇簡(jiǎn)單計(jì)算問(wèn)題、工程問(wèn)題、利潤(rùn)問(wèn)題、行程問(wèn)題等。如果數(shù)量關(guān)系學(xué)得好的同學(xué)，建議做題在15鐘內(nèi)作答，不會(huì)的就趕緊跳過(guò)。
4、資料分析題
資料分析題耗費(fèi)的精力會(huì)比較多，按照材料類型，先做圖表型材料，再做文字型材料。建議25分鐘內(nèi)做完，每篇材料大概用時(shí)7分鐘左右，一定要仔細(xì)認(rèn)真多大。
我個(gè)人覺(jué)得公務(wù)員考試真的就是“三分準(zhǔn)備七分考試”。我覺(jué)得心態(tài)很重要的，我第二次考試知識(shí)應(yīng)該算是掌握的差不多了，但是上了考場(chǎng)之后就感覺(jué)慌慌的，開(kāi)考半個(gè)小時(shí)了也沒(méi)能靜下心來(lái)，導(dǎo)致了很多題都沒(méi)有做完。
考公務(wù)員一定要保持合適的心態(tài)?？梢哉f(shuō)公務(wù)員考試也是人一生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以我們適度的緊張是必要的，在這里緊張的目的就是要我們重視它，集中精神進(jìn)行答題，在考試過(guò)程中排除一切雜念。切不可過(guò)分的緊張，這樣會(huì)影響我們的正常發(fā)揮。
就說(shuō)這么多吧，僅僅是個(gè)人意見(jiàn)喲，如有雷同，純屬巧合呀。
公務(wù)員考試行測(cè)難還是申論難
您好，很高興為您解答！
行測(cè)全部是客觀題，都是選擇題，經(jīng)過(guò)刷題練習(xí)一般都會(huì)有明顯提升，難度在于題量太大，基本考生都做不完，題總共分為五個(gè)部分，你平時(shí)練習(xí)時(shí)可以看看自己對(duì)哪個(gè)部分比較順手，考試時(shí)就先做哪個(gè)，這樣能保存時(shí)間，加快做題速度。
申論寫(xiě)作都是文字寫(xiě)作的，最后還有大作文的寫(xiě)作，主要是需要你考前多看一些熱點(diǎn)，還有看看過(guò)去的申論范文，并且自己也需要?jiǎng)邮謱?xiě)一寫(xiě)，一般大多數(shù)人的申論分?jǐn)?shù)都在50、60左右徘徊，想要得高分基本上是比較困難的。需要寫(xiě)作立意和邏輯達(dá)到一定水平，要長(zhǎng)時(shí)間積累。
總歸一句話，愿意去學(xué)，努力去學(xué)，不存在說(shuō)不行。
難和不難，都是自己“想”的。
預(yù)祝您考試順利，踏上屬于自己的成“公”之路！
看材料寫(xiě)作文是什么文
1.什么是材料作文
材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫(huà)材料，要求應(yīng)試者根據(jù)所給文字或圖畫(huà)的內(nèi)容自己命題進(jìn)行寫(xiě)作。材料作文是只給材料不給題目，題目的確定，完全是靠應(yīng)試者自己對(duì)所給材料的理解與把握而定。從命題的角度看，命題作文實(shí)際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區(qū)別。
材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過(guò)自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫(xiě)作。寫(xiě)作策略
在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫(xiě)作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，離開(kāi)了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見(jiàn)，寫(xiě)作材料作文，必須針對(duì)其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫(xiě)作的策略，才能更好地寫(xiě)出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文，具體來(lái)說(shuō)要特別注意以下三個(gè)方面。一、讀懂材料，全面把握讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提，沒(méi)有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。二、立意求準(zhǔn)，力求新穎材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫(xiě)材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來(lái)，切不可脫離材料，否則就容易寫(xiě)出失敗之作。所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫(xiě)成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。三、使用材料，恰當(dāng)巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫(xiě)成議論文，開(kāi)頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開(kāi)材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。
希望有幫到你
2.【看材料,寫(xiě)作文,800字左右材料：一個(gè)生物學(xué)家在一家農(nóng)場(chǎng)見(jiàn)雞看到一個(gè)故事，大意是這樣的：一只鷹蛋從鷹巢里滾出來(lái)，掉在草堆里，被人撿去，放在雞窩里，和其他雞蛋一起孵化出來(lái).于是，他從小被人當(dāng)做一只雞，過(guò)著雞一樣的生活.由于長(zhǎng)相古怪，許多伙伴都欺負(fù)他.他感到孤獨(dú)和痛苦.有一天，他跟著雞群在曬場(chǎng)上啄谷子，忽然，一只老鷹飛來(lái)，雞們驚慌失措，到處躲藏.他問(wèn)同伴那是一只什么鳥(niǎo)，同伴告訴他，那只是一只至高無(wú)上的鷹.他羨慕地說(shuō)，如果有一天，我也能像鷹一樣飛起來(lái)，那該多好.雞們訓(xùn)斥他，你簡(jiǎn)直是癡心妄想，你生來(lái)就是一只雞，甚至連雞們都為你的丑陋感到丟臉，你怎么可能像鷹一樣的飛翔呢？于是有人就這樣比喻，命運(yùn)就是一只淪落在雞窩里的鷹，如果你沒(méi)有理想，不去抗?fàn)帲蝗プ非?，那么即使是鷹，也?huì)成為一只普通的雞，反之既使不幸跌落在雞窩，你也能通過(guò)抗?fàn)幣c追求做一只展翅高飛的鷹.教育心理學(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn).這句話，歸結(jié)到底，就是性格決定命運(yùn).項(xiàng)羽剛愎自用又有些優(yōu)柔寡斷的性格決定了他逐鹿中原失敗的命運(yùn).同時(shí)，他不屑茍且偷生的英雄氣概，又決定了他不肯度過(guò)烏江，忍一時(shí)之羞，卷土重來(lái)，最終慨當(dāng)以慷地自刎.勾淺以國(guó)王之尊，不惜為夫差親嘗糞便，臥薪嘗膽，終換來(lái)越國(guó)的鐵甲吞吳.這種極度隱忍的性格，決定了他后來(lái)的勝利.項(xiàng)羽也罷，勾淺也好，他們都是那只淪落在雞窩里的鷹，他們有鷹的本質(zhì)，因此才會(huì)有鷹似的失敗和勝利.如果，命運(yùn)本身就是一只雞呢？一只有著鷹的理想的雞，能通過(guò)抗?fàn)幒妥非蠖兂梢恢机梿幔看鸢甘遣荒?，最多它是一只惹人發(fā)笑的瘋雞.因此說(shuō)，命運(yùn)是淪落在雞窩里的那只鷹的前提必須是：你確實(shí)是一只鷹。
3.作文材料是什么意思作文材料是在寫(xiě)作文的時(shí)候所給的關(guān)于實(shí)際發(fā)生的新聞內(nèi)容或虛構(gòu)的內(nèi)容所給的故事，事件等。需要根據(jù)所給作文材料完成問(wèn)題。作文材料源于央視5月份的一組連續(xù)報(bào)道，為了讓考生的思考更集中、更深入，命題時(shí)做了必要的調(diào)整與提煉。
命題在材料選用方面下足功夫，在寫(xiě)作要求的命制方面，反復(fù)斟酌試題的素材、內(nèi)容和情境，直觀而策略地反映時(shí)代主題，正面而巧妙地傳遞價(jià)值觀念。立意高遠(yuǎn)卻力避空泛，堅(jiān)持以學(xué)生為本，接地氣、有生氣，時(shí)代感強(qiáng)。
擴(kuò)展資料
命題在引領(lǐng)價(jià)值觀的同時(shí)，并不限制考生的想象力，相反鼓勵(lì)關(guān)鍵詞搭配組合的創(chuàng)造性，為批判性思維的發(fā)揮預(yù)留了很大空間。如由“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要，從“大熊貓”延伸到動(dòng)物保護(hù)乃至生態(tài)保護(hù)的迫切。
借“空氣污染”“食品安全”論述過(guò)度追求GDP的危害以及對(duì)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享這“五大發(fā)展理念”的呼喚?？忌梢灾泵姘l(fā)展中的問(wèn)題，正視前進(jìn)中的矛盾，看到潛在的危機(jī)，以高度的憂患意識(shí)未雨綢繆，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)出謀劃策，添磚加瓦。
參考資料來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)-2017年高考語(yǔ)文作文題目發(fā)布專家評(píng)析
4.快高考了可是每次寫(xiě)作文看材料都不知道具體是什么立意很苦惱求幫加油①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧希_(kāi)頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可。
②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。
④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開(kāi)去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎樣深入分析？？分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié)。
⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化，不要故作驚人之語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫(huà)蛇添足。在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫(xiě)作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，離開(kāi)了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。
由此可見(jiàn)，寫(xiě)作材料作文，必須針對(duì)其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫(xiě)作的策略，才能更好地寫(xiě)出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文，具體來(lái)說(shuō)要特別注意以下三個(gè)方面。一、讀懂材料，全面把握讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提，沒(méi)有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。
全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。
如2004年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問(wèn)他："你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？"雕塑家回答："這座雕像原來(lái)就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。"其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。
整體上看是講“雕塑”與“個(gè)人成長(zhǎng)”之間的一個(gè)類比關(guān)系，關(guān)鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯(lián)想到自己成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習(xí)慣、語(yǔ)言、穿著等等。如果把重點(diǎn)放在如何“獲得完美的自我”則沒(méi)有抓住材料的中心，顯然是跑題了。
二、立意求準(zhǔn)，力求新穎材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫(xiě)材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來(lái)，切不可脫離材料，否則就容易寫(xiě)出失敗之作。
所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫(xiě)成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。三、使用材料，恰當(dāng)巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。
一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫(xiě)成議論文，開(kāi)頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開(kāi)材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。
5.根據(jù)材料寫(xiě)作文高三語(yǔ)文期中考試題的作文題是一個(gè)給材料作文。
本報(bào)特約記者料是這樣的：上帝召開(kāi)一個(gè)會(huì)議，了解自從賜給了動(dòng)物們翅膀后，它們是如何使用的。鷹說(shuō)：“我用翅膀在天空上飛翔，在這個(gè)高度里，一切獵物都逃不過(guò)我的眼睛，我因此而生活無(wú)憂?！?/p>
駝鳥(niǎo)說(shuō)：“我用雙腿在沙漠里奔跑，翅膀從沒(méi)派上用場(chǎng)，它背負(fù)在我身上，已成了沉重的負(fù)擔(dān)?！逼簌Z說(shuō)：“我已把翅膀變成了鰭，它使我和魚(yú)一樣，能夠在海洋的深處自由來(lái)往。”
上帝忽然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)坐著一個(gè)人，便奇怪地問(wèn)：“你沒(méi)有翅膀，來(lái)這干啥？”人說(shuō)：“上帝啊，雖然你沒(méi)有賜予我翅膀，但是我產(chǎn)靈魂卻可以飛翔，他帶著我飛翔到任何腳步下不能到達(dá)的地方?！鄙系勐?tīng)了這番話后，感喟良久。
其實(shí)，“那個(gè)人”說(shuō)的話也同樣給我們大家以很多啟示。面對(duì)這樣一段材料，怎樣才能寫(xiě)好給材料作文呢？我認(rèn)為寫(xiě)好給材料作文要注意以下四點(diǎn)：一、選好角度先立題。
首先要認(rèn)真閱讀材料，從中歸納出可寫(xiě)的角度。從材料中“那個(gè)人”說(shuō)的話里可以概括出如下角度：1、讓心靈的翅膀去飛翔，2、不依賴別人的恩賜，3、不要把抱怨上帝的不公，4、上帝是公平的。
從同樣的翅膀，不同的動(dòng)物有不同的用處中可歸納出以下觀點(diǎn)：5、路是人走出來(lái)的，6、命運(yùn)掌握在自己手中。還可以“雄鷹、駝鳥(niǎo)、企鵝”為題，談?wù)勥m應(yīng)環(huán)境，在惡劣的環(huán)境里生存發(fā)展走向成功的觀點(diǎn)。
然后從眾多的角度中選取一個(gè)最切題的自己最熟悉的內(nèi)容去寫(xiě)，這樣寫(xiě)起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。紀(jì)敏同學(xué)的作文《用心靈的翅膀去飛翔》，就擬定了一個(gè)醒目、鮮明、生動(dòng)的題目。
二、結(jié)構(gòu)安排要合理。材料作文的結(jié)構(gòu)至少要由三部分組成。
即述讀材料歸納論點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析論點(diǎn)，總結(jié)全文強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。述讀部分要簡(jiǎn)潔明了，切忌抄靈原文。
聯(lián)系實(shí)際部分是全文重點(diǎn)，要詳寫(xiě)。結(jié)尾部分總結(jié)全文，要照應(yīng)材料，照應(yīng)文題，要言簡(jiǎn)意賅。
三、以用修辭語(yǔ)言美。一篇好文章不僅要觀點(diǎn)正確，結(jié)構(gòu)合理，還應(yīng)有優(yōu)美的語(yǔ)言。
文章中多用比喻，會(huì)使文章更富于形象的魅力。文章中多用擬人，會(huì)使語(yǔ)會(huì)生動(dòng)有趣味，充滿活力。
文章中多用排比會(huì)使文章更加有氣魄。一篇文章以用修辭，斟詞酌句，會(huì)給文章增添許多亮麗的色彩。
四、文字要有感染力。俗話說(shuō)：文如其人。
一個(gè)人的善良、兇殘、謙遜、傲慢、高雅、粗魯都會(huì)表現(xiàn)在他的文章里。想使你的文章以善良、謙遜、高雅感染人嗎？那就不要把帶有兇惡、傲慢、粗魯意味的問(wèn)語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)你的文章。
看完一篇抄寫(xiě)工整、語(yǔ)句流暢的作文，就會(huì)讓人想到作者是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，辦事一絲不茍的人。閱卷老師總會(huì)高抬貴手多給幾分的。
對(duì)一篇錯(cuò)字連篇，字跡了草無(wú)法辯認(rèn)的文章，給以冷遇甚至遭到貶斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄寫(xiě)是否工整也是考試作文很重要的一環(huán)。
中考作文可分為兩大類：一是命題作文，它包括全命題作文和半命題作文；二是給材料作文，它包括話題作文，讀文作文，看圖作文（話題、文章和圖畫(huà)都是材料）。給材料作文的特點(diǎn)是，考生先看材料，后自己依據(jù)材料自行命題作文。
給材料作文是歷年中考作文的重頭戲，因此它是作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；往年考生做這類作文時(shí)容易離題偏題，因此它又是作文復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)突破了，其余類型的作文也就容易解決了。
如何寫(xiě)好給材料作文呢？第一步，準(zhǔn)確把握材料的主旨。這是寫(xiě)好此類作文的一步，也是最關(guān)鍵的一步。
往年考生寫(xiě)此類作文容易偏題離題，就是因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)確把握材料的主旨所致。那么，如何準(zhǔn)確地把握材料的主旨呢？現(xiàn)介紹幾種容易掌握的方法。
1.注意材料（文章）的標(biāo)題（若有標(biāo)題的話）。有的文章，標(biāo)題就是文章的主題。
2.注意材料（文章）的開(kāi)頭，有的文章，開(kāi)頭就點(diǎn)出了文章的中心。3.注意材料（文章）的結(jié)尾，更多的文章在結(jié)尾點(diǎn)題。
4.注意材料（文章）里議論抒情的句子。作者往往在文章里借助議論抒情句點(diǎn)出文章的中心。
例如有一則中考作文材料，它先寫(xiě)兩個(gè)書(shū)法家的故事，一個(gè)一筆一畫(huà)力求酷似古人，另一個(gè)一筆一畫(huà)力求自然。材料的最后一段是：“齊白石先生說(shuō)：‘學(xué)我者生，似我者死。
’走不出前人的框架，自然也就不會(huì)有自己的天地?！边@段話就是議論。
結(jié)合故事想這段議論，就不難看出材料的主題：要敢于創(chuàng)新。4.注意材料后面的要求或提示語(yǔ)。
例如一則中考作文題，它先附原文，后提出要求：“讀了《一棵樹(shù)三堂課》一文，我們受到了很多啟發(fā)。請(qǐng)你就其中的一方面（如成功與失敗、誘惑、機(jī)遇……），自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇文章，不少于600字?！?/p>
熟讀材料后再看要求提示，不難發(fā)現(xiàn)，材料中的三層含義“成功與失敗”、“誘惑”、“機(jī)遇”是寫(xiě)作的三個(gè)范圍，可根據(jù)其中的一個(gè)方面立意作文。5.注意材料里內(nèi)容的前后邏輯關(guān)系。
有些材料，特別是圖畫(huà)，里面沒(méi)有點(diǎn)題句，也沒(méi)有提示語(yǔ)，這就靠考生根據(jù)材料內(nèi)容前后的關(guān)系來(lái)把握材料的主旨了。例如一則看《驢子吃草圖》作文題。
圖里有五個(gè)畫(huà)面：1.同套一條繩的兩匹驢各自向相反的方向去吃草；2.兩匹驢都被繩子拉住了；3.兩匹驢走到一起商量；4.兩匹驢一起走到左邊去吃起了草；5.兩匹驢一起走到右邊去吃起了草。從前面。
6.材料作文是啥,擴(kuò)寫(xiě)材料作文，指的是文字材料作文。就是出題者給出一份文字材料，要求根據(jù)材料或針對(duì)材料進(jìn)行作文。
材料作文的題型特點(diǎn)是：
①題目有文字材料。
②要求考生依材料作文，或改寫(xiě)材料，或續(xù)寫(xiě)材料，或擴(kuò)寫(xiě)材料，或根據(jù)材料寫(xiě)讀后感，或針對(duì)材料中的“現(xiàn)象”寫(xiě)短評(píng)，考查的角度多種多樣。
③“題”的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無(wú)命題（如要求給給材料的人寫(xiě)信），其中以給一段材料、一個(gè)命題的為最多。也有以中考卷中的閱讀材料為考場(chǎng)作文材料進(jìn)行命題的。
④文體比較單一，或記敘，或議論，或說(shuō)明，“不限文體”的寫(xiě)作要求很少出現(xiàn)。
材料作文考查讀寫(xiě)結(jié)合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)，才能完成寫(xiě)作任務(wù)。從考試角度看，由于它能極好地避開(kāi)師生的猜題押題，又能讓所有考生有據(jù)而述，有的而議，有感而發(fā)，所以是一種優(yōu)秀的題型，但現(xiàn)在開(kāi)始受到冷落了。
材料作文寫(xiě)法指導(dǎo)
一、首先要“讀”：
①讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫(xiě)作要求。
②讀材料。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，以做到心中有底。二、其次要“析”：
析讀材料是必不可少的一步，這個(gè)過(guò)程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。
由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的讀法：
①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。
②設(shè)想法。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫(xiě)的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。
③歸納法。主要用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。
④提煉法。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。
⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫(xiě)作的線索。
⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。
7.什么是話題作文話題作文，指的是用一段提示語(yǔ)，指明寫(xiě)作范圍，啟發(fā)思考，激活想象的一種命題形式，話題作文的實(shí)質(zhì)是鼓勵(lì)創(chuàng)新，讓學(xué)生圍繞同一談話中心，陳述各自從不同角度，不同立場(chǎng)產(chǎn)生的觀點(diǎn)，或聯(lián)想到經(jīng)歷，體驗(yàn).這是一種既開(kāi)放，又有所限制的命題形式.強(qiáng)調(diào)要圍繞話題，從不同角度進(jìn)行聯(lián)想和想象話題作文一般的寫(xiě)作要求，不限文體，話題作文的一般寫(xiě)作要求是：不限立意，自擬題目，自選角度，字?jǐn)?shù)上有一定限制，文體的選擇一定要根據(jù)自己的特長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)，初中生最好的選擇記敘文（包括散文，童話等）
命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。在公務(wù)員招收考試中，作文考試一般以議論文為主，因此，以下關(guān)于命題作文的論述、解析，我們都將主要以議論文的寫(xiě)作為重心。
材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫(huà)材料，要求應(yīng)試者根據(jù)所給文字或圖畫(huà)的內(nèi)容自己命題進(jìn)行寫(xiě)作。材料。材料作文，根據(jù)出題者所給材料數(shù)量的多少，可以分為單一材料作文與綜合材料作文兩大類。
8.材料作文怎么寫(xiě).給我的材料是這樣的今天,小文路過(guò)市場(chǎng)是看到一個(gè)賣就把這個(gè)材料添油加醋的寫(xiě)一遍.多寫(xiě)一些細(xì)節(jié).比如今天，星期幾啊，小文是在上學(xué)的路上呢，還是從學(xué)?；丶也怕飞夏兀€是說(shuō)今天是周末，小文在去書(shū)店的路上路過(guò)市場(chǎng)呢.如果是上學(xué)，放學(xué)的路上的話，那么怎么是今天才看到牌子，是不是店主新掛出來(lái)的牌子.還可以在開(kāi)始描寫(xiě)一下今天的天氣，小文的心情，路上看到的事物，市場(chǎng)的情景，人多不多，等等.發(fā)現(xiàn)牌子的時(shí)候，可以描寫(xiě)一下牌子是什么樣的，多大，掛在哪里，是木牌還是鐵牌，什么顏色的字.發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，小文是怎么想的，可以寫(xiě)詳細(xì)一點(diǎn).告訴老板侯，老板是怎么想，怎么說(shuō)的.發(fā)揮你的想象力，寫(xiě)詳細(xì)一點(diǎn)就好.。
9.急這是故事性材料，寫(xiě)作的隱含信息就在故事的題旨中。材料大體提供了兩個(gè)形象，即偉大的航海家與勇敢保衛(wèi)家園的土著人。兩個(gè)形象的特征是鮮明的，分析挖掘其思想觀點(diǎn)、精神品性，可開(kāi)始寫(xiě)。一場(chǎng)小戰(zhàn)役，各有各的說(shuō)法，后人在新時(shí)期更賦予了新的內(nèi)涵，慢慢寫(xiě)吧。
大綱：麥死了，于是成功建立起拉的英雄形象，而不管事實(shí)如何，人們所知道的也只是有了一場(chǎng)抗侵略的成功，***了愛(ài)國(guó)情緒；船隊(duì)回國(guó)，也可說(shuō)是因麥的犧牲換來(lái)平安，那么麥也是英雄了，人們有了景仰的對(duì)象。反正我都搞糊涂了，僅供參考，這材料真難下手。
10.高中的材料作文是哪些定義：材料作文是高考作文中最常見(jiàn)的考察形式，給你一段材料，自擬題目，自選角度寫(xiě)一篇文章，可以說(shuō)寫(xiě)作面比較廣，關(guān)鍵就看你怎么去抓住材料的中心，找到材料的立意。
高中材料作文怎么寫(xiě)：
1、選好角度先立題。
2、要認(rèn)真閱讀材料，從中歸納出可寫(xiě)的角度。擬定了一個(gè)醒目、鮮明、生動(dòng)的題目。
3、結(jié)構(gòu)安排要合理。材料作文的結(jié)構(gòu)至少要由三部分組成。即述讀材料歸納論點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析論點(diǎn)，總結(jié)全文強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。述讀部分要簡(jiǎn)潔明了，切忌抄靈原文。聯(lián)系實(shí)際部分是全文重點(diǎn)，要詳寫(xiě)。結(jié)尾部分總結(jié)全文，要照應(yīng)材料，照應(yīng)文題，要言簡(jiǎn)意賅。
4、以用修辭語(yǔ)言美。一篇好文章不僅要觀點(diǎn)正確，結(jié)構(gòu)合理，還應(yīng)有優(yōu)美的語(yǔ)言。文章中多用比喻，會(huì)使文章更富于形象的魅力。文章中多用擬人，會(huì)使語(yǔ)會(huì)生動(dòng)有趣味，充滿活力。文章中多用排比會(huì)使文章更加有氣魄。一篇文章以用修辭，斟詞酌句，會(huì)給文章增添許多亮麗的色彩。
5、文字要有感染力。俗話說(shuō)：文如其人。一個(gè)人的善良、兇殘、謙遜、傲慢、高雅、粗魯都會(huì)表現(xiàn)在他的文章里。想使你的文章以善良、謙遜、高雅感染人嗎？那就不要把帶有兇惡、傲慢、粗魯意味的問(wèn)語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)你的文章?？赐暌黄瓕?xiě)工整、語(yǔ)句流暢的作文，就會(huì)讓人想到作者是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，辦事一絲不茍的人。閱卷老師總會(huì)高抬貴手多給幾分的。對(duì)一篇錯(cuò)字連篇，字跡了草無(wú)法辯認(rèn)的文章，給以冷遇甚至遭到貶斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄寫(xiě)是否工整也是考試作文很重要的一環(huán)。
高中材料作文技巧
1.要讀懂材料。認(rèn)真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點(diǎn)，把握材料寓意，最終提煉寫(xiě)作中心。這是材料作文寫(xiě)作的關(guān)鍵，也是考場(chǎng)作文能否及格的第一步。
2.要聯(lián)系實(shí)際。確定寫(xiě)作中心后，內(nèi)容構(gòu)思是要選擇切入點(diǎn)，從身邊小事、眼前情境、街頭見(jiàn)聞等入筆，徐徐展開(kāi)生活畫(huà)卷，聯(lián)系作者的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，寫(xiě)實(shí)事、抒真情、談看法、說(shuō)體會(huì)。
3.要力求出新。在文章觀點(diǎn)無(wú)誤的前提下，展開(kāi)多角度的思考，突破思維定勢(shì)，克服從眾心理，獨(dú)辟蹊徑，力求寫(xiě)出人無(wú)我有、人有我新、攝人心魄的好文章。
4.要錘煉語(yǔ)言，巧用修辭，力求使文章達(dá)到內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。
5.避免材料作文跑題的方法是要注意開(kāi)頭、結(jié)尾的寫(xiě)法，做到首尾呼應(yīng)，反復(fù)點(diǎn)題
如何高效的準(zhǔn)備公務(wù)員考試
公務(wù)員的報(bào)考人數(shù)每年都在增加，可見(jiàn)大家對(duì)于公務(wù)員這個(gè)職業(yè)的認(rèn)可度是十分高的。在報(bào)考人群中，從應(yīng)屆畢業(yè)生到在職人員都有，年齡不等。這樣的社會(huì)背景之下，如何高效的復(fù)習(xí)公務(wù)員考試就顯得十分重要的，畢竟我們面對(duì)著那么多的競(jìng)爭(zhēng)者。
【內(nèi)容復(fù)習(xí)的計(jì)劃性】
在考試內(nèi)容方面，應(yīng)屆考生需了解，行測(cè)包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析行測(cè)筆試考查五個(gè)模塊，涉及多個(gè)方面的知識(shí)。建議考生先研究歷年的國(guó)考大綱，了解各模塊的考查意圖和題型，然后結(jié)合權(quán)威的公務(wù)員考試備考教材進(jìn)行分模塊的學(xué)習(xí)，將各模塊的知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)、吃透，并結(jié)合教材中相關(guān)題目進(jìn)行訓(xùn)練。
【沖刺階段的復(fù)習(xí)和心里調(diào)整】
從以往的經(jīng)驗(yàn)和例子來(lái)看在國(guó)考臨近的最后一個(gè)多月的備考周期內(nèi)，很多應(yīng)屆考生容易產(chǎn)生困倦、厭煩情緒。越是接近考試時(shí)間越緊張，焦躁甚至還沒(méi)到考試時(shí)間就先行放棄了考試，建議應(yīng)屆考生盡量保持在校上課時(shí)的作息時(shí)間，將復(fù)習(xí)重點(diǎn)安排在白天，以適應(yīng)考試時(shí)間。在一輪復(fù)習(xí)之后再針對(duì)自身的特點(diǎn)對(duì)各模塊進(jìn)行統(tǒng)籌安排，著重復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)于需要長(zhǎng)期積累的模塊每天抽出一定時(shí)間加以學(xué)習(xí)訓(xùn)練，保證進(jìn)度持續(xù)不間斷。
今年的公務(wù)員考試馬上就要來(lái)了，在最后的備考階段，各位考生一定要調(diào)整好心態(tài)，相信在長(zhǎng)期的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備之后，在考場(chǎng)上可以發(fā)揮出自己的正常水平，通過(guò)筆試和面試，最終進(jìn)入到自己喜歡的部門中。
學(xué)看圖寫(xiě)作文的重要性
1.現(xiàn)在的看圖寫(xiě)話對(duì)于低年齡孩子來(lái)說(shuō),有什么重要性
看圖寫(xiě)話看似不重要，但是對(duì)于copy低年齡的孩子來(lái)書(shū)，這其實(shí)就是給他們以后的寫(xiě)作能力在打基礎(chǔ)，所以說(shuō)讓孩子的看圖寫(xiě)話的能力提高bai了，以后肯定是有利于他們的寫(xiě)作的，因此濟(jì)寧市托管班需要明白看圖寫(xiě)du話的重要性，看圖寫(xiě)話，看圖是基礎(chǔ)，只有經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察，才能對(duì)圖的內(nèi)容有正確的理解，因此需要有好的課程來(lái)增加zhi孩子對(duì)看圖寫(xiě)話的興趣，貝爾安親托管老師就通過(guò)由動(dòng)畫(huà)情境將內(nèi)容演繹出來(lái)的有趣的dao雙師課堂讓孩子在看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中掌握寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力，幫助孩子順利的完成看圖寫(xiě)話。
2.小學(xué)作文的重要性小學(xué)作文的重要性
寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。
1、學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文素養(yǎng)——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，我們每天都不能離開(kāi)。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的功課很多，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、英語(yǔ)，還有音樂(lè)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)……在這么多功課中，只有語(yǔ)文是伴隨我們一生的學(xué)科，別的功課就沒(méi)有這樣的“殊榮”了。無(wú)數(shù)事實(shí)證明：語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。如果說(shuō)其他學(xué)科是知識(shí)的寶庫(kù)，那么，語(yǔ)文就是開(kāi)啟這些寶庫(kù)的鑰匙。作文能力綜合了語(yǔ)文學(xué)科的各項(xiàng)能力。它不僅是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)構(gòu)成的重要組成部分，從思維和語(yǔ)言的功能講，它也是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)能力，更是學(xué)生接受思想品德教育、提高全面發(fā)展素質(zhì)的重要基礎(chǔ)能力。
2、學(xué)好作文是升學(xué)考試的需要。
首先，學(xué)會(huì)作文是升學(xué)考試的需要。有一個(gè)公式是：作文=1/2語(yǔ)文，這個(gè)公式充分驗(yàn)證了當(dāng)前教育界流行的一句話——得作文者得天下。在各級(jí)語(yǔ)文考試中，作文分?jǐn)?shù)在語(yǔ)文卷面分中所占比重最高，而且所占分?jǐn)?shù)比重還在逐漸加大。
3、學(xué)好作文是未來(lái)就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。
各行各業(yè)離不開(kāi)較強(qiáng)的寫(xiě)作能力。如教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（論文），律師的法律文書(shū)，醫(yī)生的診斷書(shū)，作家的作品，公務(wù)員的工作計(jì)劃、總結(jié)、請(qǐng)示、工作報(bào)告、會(huì)議記錄、述職報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、發(fā)言稿、公告、起草文件、規(guī)章制度，科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文，詞作家的歌詞，劇作家的劇本，主持人的主持詞，生意人的協(xié)議、合同，記者、編輯的新聞稿件，廣告策劃師的廣告等等。
從專業(yè)角度來(lái)講，有過(guò)硬的文筆，可以成就自己的事業(yè)。比如專業(yè)寫(xiě)作、自由撰稿人、制片人等。從廣泛意義上講，有過(guò)硬的文筆，就業(yè)渠道更寬泛。如律師業(yè)、廣告業(yè)、策劃業(yè)，甚至是我們的作文培訓(xùn)輔導(dǎo)教師……有良好的文筆功底。
4、學(xué)好作文是生活的需要。
從方便生活角度來(lái)講，作文是我們與人溝通和解決問(wèn)題的工具。在生活中，日記、隨筆、聲明、書(shū)（賀）信、收條、借據(jù)、感謝信、表?yè)P(yáng)信、留言條、請(qǐng)假條、說(shuō)明書(shū)、建議書(shū)、手機(jī)短信、書(shū)信（情書(shū)）、尋物（人）啟事、招聘（求職）啟事等實(shí)用文體是我們每個(gè)人都離不開(kāi)的，讓孩子從小打好過(guò)硬的寫(xiě)作基本功，在將來(lái)的生活中，他們將處處受益。
3.看圖作文怎么寫(xiě)最好其實(shí)看圖作文就是全命題作文，全命題作文關(guān)鍵在于題目，看圖作文的中心就是圖。
寫(xiě)看圖作文首先當(dāng)然要把圖看懂，這是第一步，更是關(guān)鍵一步，看得有多深，文章就能寫(xiě)多深，這就要靠你的閱讀能力了，能把圖所表達(dá)的道理看出來(lái)那寫(xiě)的文章就絕對(duì)好！這是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，閱讀能力最重要。
看圖作文不像其他作文，看圖作文夸張地說(shuō)，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。為什么呢？在于圖，理解圖意只要言之有理就行，當(dāng)然寫(xiě)起來(lái)輕松多了。
所以作文要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新作文，言之有理的，一般都能得高分，如果是考試還要多一條（大考試）主題要積極向上，消極也可以適當(dāng)加一些（文章需求），不要太多。
圖看懂，創(chuàng)新，不要人云亦云，應(yīng)該差不多了
4.淺談怎樣輔導(dǎo)一二年級(jí)的小學(xué)生看圖寫(xiě)話的作文原發(fā)布者：劉毅
如何指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生看圖寫(xiě)話（主題研修）楊瑞麗根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，二年級(jí)主要是進(jìn)行看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練?？磮D寫(xiě)話是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好看圖寫(xiě)話是小學(xué)作文教學(xué)中需要認(rèn)真研究和解決好的一個(gè)重要問(wèn)題。一、指導(dǎo)看圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。看圖寫(xiě)話，看圖是基礎(chǔ)，但是低年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是低年級(jí)的孩子，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序，這就要求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容。首先，要讓學(xué)生明確觀察目的，這樣有利于他們集中注意力，克服由于年齡小所帶來(lái)的觀察的隨意性。教師要善于運(yùn)用看圖寫(xiě)話教材中那些提示性的問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生觀察的目的性，其次，在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)指導(dǎo)他們從整體入手，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么？或誰(shuí)在干什么？這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力；指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意。如看一幅圖時(shí)，首先要求學(xué)生能夠全面細(xì)致地觀察圖畫(huà)，在教學(xué)中要利用教材引導(dǎo)學(xué)生看清楚圖畫(huà)上的內(nèi)容，讓學(xué)生從感性上弄清楚每一幅圖畫(huà)里都包括人物和事件，讓學(xué)生看圖說(shuō)話的時(shí)候就得說(shuō)清楚誰(shuí)在干什么？訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。在教學(xué)中我們要把規(guī)律性的東西提早告訴學(xué)生?？匆环鶊D，要弄清“這是什么地方？”“什么時(shí)間？”“圖上有誰(shuí)？
5.淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)看圖作文一、培養(yǎng)孩子良好的寫(xiě)話習(xí)慣1、規(guī)范的格式。
如果要寫(xiě)到兩三句話或以上，就要寫(xiě)成段落的形式，即開(kāi)頭要空格以后內(nèi)容寫(xiě)多了，可以分幾段來(lái)寫(xiě)，那每段開(kāi)頭都要空兩格。2、正確的標(biāo)點(diǎn)。
寫(xiě)話像說(shuō)話，說(shuō)話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那么停頓或喘氣之處就要加逗號(hào)和句號(hào)。
一句話沒(méi)說(shuō)完點(diǎn)逗號(hào)；一句話說(shuō)完了點(diǎn)句號(hào)；表達(dá)疑問(wèn)用問(wèn)號(hào)；發(fā)出感嘆用感嘆號(hào)。還要提醒孩子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也算字，要占一個(gè)字的距離，即占一格。
3、通順的語(yǔ)句。通順的語(yǔ)句是寫(xiě)話最基本的要求，若語(yǔ)句都不能做到通順，還談什么寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)呢？這對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)瓶頸，一方面是因?yàn)楹⒆有?，本?lái)說(shuō)話就有些顛三倒四；另一方面因?yàn)楹⒆拥恼f(shuō)和寫(xiě)是脫節(jié)的，往往說(shuō)得很好，但寫(xiě)下來(lái)就變了樣。
怎么辦？方法就是：練習(xí)！對(duì)于說(shuō)話顛三倒四的孩子，要讓他們多說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中幫助他們調(diào)整語(yǔ)序，理清條理。對(duì)于說(shuō)寫(xiě)不一致的孩子，提醒他們，你怎么想的就怎么寫(xiě)。
另外，要想讓孩子的寫(xiě)話通順流利，平時(shí)得多寫(xiě)寫(xiě)，如堅(jiān)持每天寫(xiě)一兩句話，每周寫(xiě)一兩篇日記等。讓不要著急，慢慢來(lái)，相信孩子一定可以突破這個(gè)瓶頸的。
4、不寫(xiě)錯(cuò)別字。在寫(xiě)的過(guò)程中盡量避免寫(xiě)錯(cuò)字、別字。
沒(méi)學(xué)過(guò)的字可以用拼音代替。要做到一個(gè)字不錯(cuò)，對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是非常難的，這需要平時(shí)有扎實(shí)的識(shí)字、寫(xiě)字的基礎(chǔ)。
但我們要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子向此方向努力，不是說(shuō)高考準(zhǔn)備嚴(yán)改錯(cuò)別字，錯(cuò)一字扣一分，那扣起來(lái)可真是太厲害了。二、循序漸進(jìn)地指導(dǎo)看圖寫(xiě)話，顧名思義就是就是要用眼睛看圖，然后再寫(xiě)話，所以看是基礎(chǔ)。
這就要我們指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣?？吹枚拍苷f(shuō)得明，所以，看懂圖意，會(huì)看圖是寫(xiě)話的前提。
首先，有順序。有順序?yàn)榈氖菍?xiě)話更有條理性。
觀察的順序或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。
三、及時(shí)的激勵(lì)評(píng)價(jià)要想讓孩子們喜歡表達(dá)、喜歡寫(xiě)作，老師、家長(zhǎng)都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫(xiě)作成果，讓孩子們享受成功的喜悅。孩子們的文章像破土而出的幼苗，相信經(jīng)歷陽(yáng)光和雨露的“小幼苗”一定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)！這既可以作為孩子童年的記憶珍藏，又讓孩子覺(jué)得自己是多么了不起，從而使他寫(xiě)話的熱情越來(lái)越高。
6.孩子現(xiàn)在在學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話,但是效果不太好,要怎么指導(dǎo)看圖寫(xiě)話是一二年級(jí)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如果孩子在這兩年的時(shí)間里面都沒(méi)有掌握好寫(xiě)作技巧，激發(fā)自己的想象力的話，等到三年級(jí)過(guò)度學(xué)習(xí)作文的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不知道怎么寫(xiě)，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)在考試語(yǔ)文的分量加重了不少，可見(jiàn)作文能夠拉開(kāi)分對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，真的很重要。
所以貝爾安親覺(jué)得首先讓孩子在老師的引導(dǎo)下培養(yǎng)好習(xí)慣，通過(guò)雙師動(dòng)畫(huà)的方式來(lái)把平面的圖片變成生活當(dāng)中的某些情境的關(guān)系，這樣孩子就能夠有不少的語(yǔ)言去進(jìn)行創(chuàng)作和寫(xiě)作，而且有濱州市濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校南校區(qū)老師的幫忙，孩子在看圖寫(xiě)話這個(gè)一方面肯定是可以有很大的提升的。
7.看圖寫(xiě)作文對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)看圖作文有什么好處呢？一、能提高我們的觀察能力。
寫(xiě)看圖作文的時(shí)候，在下筆之前，首先要觀察眼前的圖畫(huà)，這樣才能下筆寫(xiě)文章。怎樣觀察？先觀察什么？后觀察什么？主要觀察什么？哪些是次要的？這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的看圖作文訓(xùn)練，觀察能力就能得到鍛煉和提高。
二、能發(fā)揮我們的想象力。看圖作文，我們并不是象照相機(jī)一樣將圖的內(nèi)容紋絲不動(dòng)的攝下來(lái)，要使它成為一篇有中心，有條理，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整的一篇文章，讓圖中人物活靈活現(xiàn)，讓圖中故事有頭有尾，必須通過(guò)聯(lián)想和想象。
看圖作文是命題作文的基礎(chǔ)，是觀察、思維、表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練，在小學(xué)階段作文訓(xùn)練中占有很重要的地位。在一些省市、區(qū)縣的小學(xué)畢業(yè)匯考中，甚至中考、高考中也常出現(xiàn)看圖作文這種形式。
因此，從小學(xué)起訓(xùn)練好看圖作文是十分重要的?？磮D作文就形式而言有兩種：?jiǎn)螆D作文和連圖作文。
單圖作文要求圍繞圖的中心表達(dá)，準(zhǔn)確而有層次地寫(xiě)清楚圖的內(nèi)容，看圖作文要求先看懂每一幅畫(huà)面的內(nèi)容，研究畫(huà)面與畫(huà)面之間的聯(lián)系和變化，然后從整體上把握這幾幅畫(huà)面所要表達(dá)的主要內(nèi)容?？磮D作文從表達(dá)方式上分。
可分為記敘性的、描寫(xiě)性的、說(shuō)明性的、說(shuō)理性的等幾類。小學(xué)階段主要是訓(xùn)練記敘性的看圖作文，但描寫(xiě)性的、說(shuō)明性的和較淺易的說(shuō)理性的看圖作文也不容忽視。
8.如何引導(dǎo)學(xué)生看圖作文指導(dǎo)學(xué)生看圖作文，教師首先要細(xì)心觀察圖畫(huà)，弄清畫(huà)面的主要內(nèi)容及所揭示的思想意義，再進(jìn)一步分析它的情節(jié)，明確訓(xùn)練要求，寫(xiě)出指導(dǎo)方案，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行指導(dǎo)。
在指導(dǎo)過(guò)程中，教師應(yīng)抓好以下四個(gè)環(huán)節(jié)。一、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察畫(huà)面習(xí)作前，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，按照從大到小、由部分到整體的順序了解畫(huà)面全貌及主要內(nèi)容，使學(xué)生知道圖上畫(huà)的是什么人，什么事，弄清人物之間、事物之間、人與事物之間的關(guān)系，把畫(huà)面所要表達(dá)的主要內(nèi)容和揭示的思想意義弄明白。
通過(guò)觀察畫(huà)面，弄清這些關(guān)系后，學(xué)生就有了行文的依據(jù)，才能做到主題鮮明，立意新穎，這是寫(xiě)好看圖作文的基礎(chǔ)。二、展開(kāi)合理想象積極思維畫(huà)面畢竟是一種平面，它涵蓋不了事物的時(shí)間和空間的內(nèi)容，這就必須依靠豐富的想象進(jìn)行合理的聯(lián)想。
教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，把自己所經(jīng)歷、所了解的人或事補(bǔ)充到畫(huà)面中，使一幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人，使其圖意更加完善，文章變得更加真實(shí)可信。指導(dǎo)過(guò)程中，教師一是注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)中的時(shí)間標(biāo)志，以時(shí)間為線索展開(kāi)聯(lián)想；二是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)中的方位，以地點(diǎn)、方位的變換為線索展開(kāi)聯(lián)想；三是引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)中的情節(jié)，并結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)生活體會(huì)展開(kāi)聯(lián)想。
這樣，學(xué)生的思維憑借教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥便可張開(kāi)翅膀，在想象的天地里自由馳騁。
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