大家好，如果您還對(duì)公務(wù)員考試象征詞語(yǔ)有哪些不太了解，沒(méi)有關(guān)系，今天就由本站為大家分享公務(wù)員考試象征詞語(yǔ)有哪些的知識(shí)，包括祝公務(wù)員考試成功的四字成語(yǔ)的問(wèn)題都會(huì)給大家分析到，還望可以解決大家的問(wèn)題，下面我們就開(kāi)始吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試中常用搭配詞語(yǔ)
- 2018國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解:詞語(yǔ)辨析解題看形象色彩
- 祝公務(wù)員考試成功的四字成語(yǔ)
- 公務(wù)員考試時(shí)行政的答題順序該怎么安排最好
- 2020國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)備考:言語(yǔ)中的另類標(biāo)點(diǎn)怎么理解
公務(wù)員考試中常用搭配詞語(yǔ)
您好，中公教育為您服務(wù)。
公務(wù)員考試中對(duì)詞語(yǔ)搭配的考查主要集中在日常生活用語(yǔ)的習(xí)慣搭配上。有些詞語(yǔ)雖然基本意思相同，但是由于使用習(xí)慣不同，有的經(jīng)常與某些詞語(yǔ)搭配使用，有的則不能與某些詞語(yǔ)搭配使用，從而形成了比較固定的格式。這一類題通常沒(méi)有太多技巧而言，主要靠我們平時(shí)多閱讀、多積累。
例如，“新鮮”vs“新穎”
①想生活在一個(gè)健康、舒適，即使門(mén)窗緊閉也不斷有新鮮空氣和氧氣進(jìn)入的房間，新風(fēng)系統(tǒng)應(yīng)該可以幫上大忙。
②當(dāng)人們?cè)谛蕾p造型時(shí)尚、款式新穎的現(xiàn)代首飾的時(shí)候，古董首飾卻以她那古典的風(fēng)格、優(yōu)雅的神韻和精良的制作，被越來(lái)越多的藏家所鐘愛(ài)。
中公點(diǎn)撥：①中的“新鮮”常與“食品”、“血液”、“空氣”等搭配；②中的“新穎”常與“款式”、“觀點(diǎn)”、“構(gòu)思”等搭配。
【例題1】亞洲有中印兩個(gè)人口大國(guó)，然而人口的龐大卻與人才是否沒(méi)有必然聯(lián)系。人才供應(yīng)缺口在一些國(guó)際化的行業(yè)中尤為，例如金融從業(yè)人員、工程研發(fā)人員等在全亞洲都供不應(yīng)求。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
A.飽和突出 B.充裕明顯
C.過(guò)剩嚴(yán)峻 D.流失巨大
中公解析：本題答案為B?！叭笨凇辈荒芘c“嚴(yán)峻”搭配，排除C?！傲魇А北扔魅藛T、財(cái)物從本地、本單位流動(dòng)或轉(zhuǎn)移出去而散失。與句意不符，排除D?！帮柡汀北扔髟谀硞€(gè)范圍內(nèi)某種事物的數(shù)量達(dá)到最大限度；“充裕”表示充足富裕；“供應(yīng)缺口”、“供不應(yīng)求”都表示需求不能被滿足，出現(xiàn)了短缺狀況，與此相對(duì)的應(yīng)是人才是否足夠的問(wèn)題，故應(yīng)填“充?！?。
【例題2】依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。
①深圳女孩黃慧的脊髓植入廣西男中學(xué)生程金波體內(nèi)，這是內(nèi)地首例非親緣異性間骨髓移植的手術(shù)。
②見(jiàn)到這一情景，她那滿腔，似乎一下子都融解了。
③銷(xiāo)聲匿跡數(shù)十年的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑鶴、白鶴等20多種鳥(niǎo)類，近年來(lái)出現(xiàn)在黃河入?？凇?/p>
A.捐獻(xiàn)憤怒珍貴 B.捐獻(xiàn)怨恨珍稀
C.捐贈(zèng)憤怒珍稀 D.捐贈(zèng)怨恨珍貴
中公解析：①中的“捐獻(xiàn)”常與“器官”、“血液”等詞語(yǔ)搭配，“捐贈(zèng)”常與“食品”、“財(cái)物”等詞語(yǔ)搭配，由“脊髓”可知，應(yīng)選“捐獻(xiàn)”，排除C、D。②中的“怨恨”常與“融解”、“化解”等詞語(yǔ)搭配，“憤怒”常與“平息”搭配，由“融解”可知，應(yīng)選“怨恨”，本題選B。
如有疑問(wèn)，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問(wèn)。
2018國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解:詞語(yǔ)辨析解題看形象色彩
在國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)中經(jīng)常會(huì)遇到抒情文章的邏輯填空題，而且讓很多考生糾結(jié)的是給出的選項(xiàng)都可以搭配，在文章中都適用，該如何選擇答案呢?
【真題】
每一屆《感動(dòng)中國(guó)》的感動(dòng)點(diǎn)，實(shí)際上都和當(dāng)年中國(guó)特定的大背景相關(guān)聯(lián)，觸動(dòng)了中國(guó)公眾最敏感的神經(jīng)，代表了當(dāng)年最能______公眾______,最能感動(dòng)中國(guó)的力量。
填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A、引起共鳴 B、打動(dòng)心靈 C、撥動(dòng)心弦 D、震撼內(nèi)心
如上題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)放在原文當(dāng)中都沒(méi)有任何問(wèn)題，都可以進(jìn)行搭配。很多考生看到了原文出現(xiàn)了“觸動(dòng)神經(jīng)”貌似靈動(dòng)感很強(qiáng)，那么四個(gè)選項(xiàng)中“撥動(dòng)心弦”貌似可以。其實(shí)這種感覺(jué)沒(méi)有問(wèn)題，但是這樣的題目到底考察的是什么呢，其實(shí)是詞語(yǔ)的形象色彩。
形象色彩的定義是形象色彩(英文“Image color”)是詞義中能引起主體對(duì)客觀對(duì)象的形象聯(lián)想的那部分內(nèi)容。形象色彩可以應(yīng)用到很多的領(lǐng)域中去。形象色彩的形成要取決于多方面的要素，如此所標(biāo)記的客觀事物必須是具象的事物而不能是抽象事物。造詞所采取的方式要傾向于比喻、借代、說(shuō)明等;同時(shí)還要依靠主體的感官聯(lián)想，這樣單純表示具體事物的詞也具有形象色彩，如“樹(shù)”“鳥(niǎo)”“桌子”“大?！钡取Ｓ捎谥黧w的感官聯(lián)想涉及視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等多種，那么形象色彩自然也不局限于視覺(jué)形象，而是由多種形象感構(gòu)成。如“麥浪”“雪白”含視覺(jué)形象感;“撲通”“嘩啦”含聽(tīng)覺(jué)形象感;“臭烘烘”“香噴噴”含嗅覺(jué)形象感等等。那么回到我們上文所提到的真題，很明顯，觸動(dòng)神經(jīng)和選項(xiàng)中的撥動(dòng)心弦都是動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)的短語(yǔ)，故可形成明顯的形象色彩呼應(yīng)。
我們?cè)倏匆恍╊}目鞏固一下大家的印象：
【例題1】隨著幾聲嘹亮的雞叫，整個(gè)湖山醒來(lái)了。披著晨霧，踏著朝霞，采茶姑娘三五成群，結(jié)伴向茶園走去?？罩袕浡幕ㄏ?，的茶樹(shù)叢中，不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的歡笑聲。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A.翠綠欲滴 B.枝繁葉茂 C.郁郁蔥蔥 D.遮天蔽日
【解析】答案選A.閱讀題干，由“嘹亮的”、“披著”、“踏著”、“花香”、“歡笑聲”等詞匯，我們可以看出作者描繪的是一個(gè)愉悅、清新的畫(huà)面?！罢谔毂稳铡庇脕?lái)形容樹(shù)木的枝葉非常茂盛，把太陽(yáng)都給擋住了，給人的形象是比較陰暗、不明亮的，不符合作者的感情基調(diào)，排除?！按渚G欲滴”形容草木的顏色非常翠綠，像要滴下來(lái)一樣。用在題干中，視覺(jué)效果非常形象，很容易讓人聯(lián)想到茶葉的嫩綠、新鮮，與作者所流露出的歡快、愉悅的心情非常吻合。而“枝繁葉茂”、“郁郁蔥蔥”卻沒(méi)有這樣的視覺(jué)效果，故選A.
【例題2】中國(guó)的一年四季，季季都令人神往，春日，夏天綠蔭滿枝，秋時(shí)，冬季銀裝素裹。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A.姹紫嫣紅碩果累累 B.風(fēng)光旖旎充實(shí)豐盈
C.生機(jī)勃勃琳瑯滿目 D.婀娜多姿五谷豐登
【解析】答案選A.題干中已有的“綠蔭滿枝”、“銀裝素裹”都含有顏色，故第一空選“姹紫嫣紅”最合適。秋日用“碩果累累”形容，也很容易讓人聯(lián)想起秋天豐收的顏色——金色。故選A.
祝公務(wù)員考試成功的四字成語(yǔ)
1.祝福別人考上公務(wù)員的成語(yǔ)有哪些
1、金榜題名
【拼音】： jīn bǎng tí míng
【解釋】：金榜：科舉時(shí)代稱殿試揭曉的榜；題名：寫(xiě)上名字。指科舉得中。
【出處】：五代·五王?！短妻浴肪砣骸敖鸢耦}名墨上新，今年依舊去年春。”譯文：今天金榜題名了，春天還是那個(gè)春天，意思暗指物是人非。
【舉例造句】：旬月之間，金榜題名，已登三甲進(jìn)士。
2、馬到成功
【拼音】： mǎ dào chéng gōng
【解釋】：形容工作剛開(kāi)始就取得成功。
【出處】：元·無(wú)名氏《小尉遲》第二折：“那老尉遲這一去，馬到成功?！?/p>
【舉例造句】：只要不輕敵，相信你們一定會(huì)馬到成功。
3、獨(dú)占鰲頭
【拼音】： dú zhànáo tóu
【解釋】：鰲頭：宮殿門(mén)前臺(tái)階上的鰲魚(yú)浮雕，科舉進(jìn)士發(fā)榜時(shí)狀元站此迎榜?？婆e時(shí)代指點(diǎn)狀元。比喻占首位或第一名。
【出處】：元·無(wú)名氏《陳州糶米》楔子：“殿前曾獻(xiàn)升平策，獨(dú)占鰲頭第一名。”譯文：在朝堂上曾經(jīng)貢獻(xiàn)升平策略，取得了第一名。
【舉例造句】：一戰(zhàn)勝群賢，獨(dú)占鰲頭高選。
4、旗開(kāi)得勝
【拼音】： qí kāi dé shèng
【解釋】：剛一打開(kāi)旗幟進(jìn)入戰(zhàn)斗，就取得了勝利。比喻事情剛一開(kāi)始，就取得好成績(jī)。
【出處】：元·無(wú)名氏《射柳捶丸》第四折：“托賴主人洪福，旗開(kāi)得勝，馬到成功?！?/p>
【舉例造句】：旗開(kāi)得勝姜文煥，一怒橫行劈董忠。
5、蟾宮折桂
【拼音】： chán gōng zhé guì
【解釋】：蟾宮：月宮。攀折月宮桂花?？婆e時(shí)代比喻應(yīng)考得中。
【出處】：《晉書(shū)·郤詵傳》：“為天下第一，猶桂林之一枝，昆山之片玉?！弊g文：我就像月宮里的一段桂枝，昆侖山上的一塊寶玉?！庇脧V寒宮中一枝桂、昆侖山上一片玉來(lái)形容特別出眾的人才。
【舉例造句】：只要吳剛老爹修桂樹(shù)的玉斧砍下一枝半枝，肯賜給我們老爺，我們老爺就可以中舉，名叫蟾宮折桂。
2.形容考試成功的四字成語(yǔ)有哪些1、金榜題名 [ jīn bǎng tí míng ]：金榜：科舉時(shí)代稱殿試揭曉的榜；題名：寫(xiě)上名字。指科舉得中。出自五代·王定保《唐摭言》第三卷：“何扶，太和九年及第；明年，捷三篇，因以一絕寄舊同年曰：‘金榜題名墨上新，今年依舊去年春?；ㄩg每被紅妝問(wèn)，何事重來(lái)只一人？’”
2、蟾宮折桂 [ chán gōng zhé guì ]：蟾宮：月宮。攀折月宮桂花?？婆e時(shí)代比喻應(yīng)考得中。出自《晉書(shū)·郤詵傳》：“武帝于東堂會(huì)送，問(wèn)詵曰：‘卿自以為如何？’詵對(duì)曰：‘臣舉賢良封策，為天下第一，猶桂林之一枝，昆山之片玉?！?/p>
3、獨(dú)占鰲頭 [ dú zhànáo tóu ]：鰲頭：宮殿門(mén)前臺(tái)階上的鰲魚(yú)浮雕，科舉進(jìn)士發(fā)榜時(shí)狀元站此迎榜?？婆e時(shí)代指點(diǎn)狀元。比喻占首位或第一名。出自元·無(wú)名氏《陳州糶米》：“殿前曾獻(xiàn)升平策；獨(dú)占鰲頭第一名?！?/p>
4、名列前茅 [ míng liè qián máo ]：比喻名次列在前面。出自《左傳·宣公十二年》：“前茅慮無(wú)?！?/p>
5、金榜掛名 [ jīn bǎng guà míng ]：指科舉得中。出自元·秦簡(jiǎn)夫《剪發(fā)待賓》第二折：“直等的俺孩兒金榜掛名時(shí)，那其間新婚燕爾?！泵鳌ゑT夢(mèng)龍《警世通言》第十七卷：“若要洞府花燭夜，必須金榜掛名時(shí)?！?/p>
公務(wù)員考試時(shí)行政的答題順序該怎么安排最好
您好
以下是我個(gè)人建議的答題順序，并附上各模塊的備考策略：
第一，常識(shí)判斷。該模塊考查的內(nèi)容非常多而雜，上天入地?zé)o所不考，很難在短時(shí)間內(nèi)有一個(gè)明顯的提高，所以從復(fù)習(xí)的性價(jià)比這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，不建議大家放過(guò)多的精力在這個(gè)模塊，它更多的是靠我們?nèi)粘５姆e累，當(dāng)然，如果精力允許，有一些像歷史、文化等除了時(shí)事政治以外變化較小的內(nèi)容，我們還是可以通過(guò)每天的堅(jiān)持學(xué)習(xí)來(lái)得到一定提高的，比如每天拿出半小時(shí)左右的時(shí)間閱讀一下常識(shí)手冊(cè)，即使考試沒(méi)有用到，也全當(dāng)是豐富我們自己的學(xué)識(shí)了。另外提醒一點(diǎn)，通常監(jiān)考老師會(huì)提前5-10分鐘發(fā)放卷紙，而且會(huì)強(qiáng)調(diào)打鈴之前不允許答題，這個(gè)時(shí)候我們完全可以不動(dòng)筆計(jì)算，只用眼睛看，把試卷的第一部分常識(shí)判斷快速掃一遍，會(huì)的直接選，不會(huì)的也不必糾結(jié)隨便選一個(gè)即可，這樣爭(zhēng)取在打鈴之前或者打鈴后5分鐘之內(nèi)把常識(shí)搞定。題目舉例如下：
【例1】早在400年前，西班牙等國(guó)商人就將中國(guó)的絲綢以及茶樹(shù)、柑橘等農(nóng)作物運(yùn)往拉丁美洲，又將一些農(nóng)作物從拉丁美洲引入中國(guó)，形成了一條橫跨太平洋的“海上絲綢之路”。請(qǐng)問(wèn)以下哪些農(nóng)作物不是從拉丁美洲引入中國(guó)的？
A.玉米 B.紅薯
C.花生 D.水稻
解析：D?！練v史-古代史】
玉米、紅薯、花生均原產(chǎn)美洲，在明朝中后期傳入中國(guó)。水稻是我國(guó)土生土長(zhǎng)的農(nóng)作物之一，在河姆渡遺址中有發(fā)現(xiàn)，是我國(guó)最早的長(zhǎng)江流域原始農(nóng)耕文明的代表。故選D項(xiàng)。
第二，資料分析。該模塊可以說(shuō)是行測(cè)科目里面技巧性最強(qiáng)的一個(gè)模塊，如果方法正確，20道資料分析題應(yīng)該在25-30分鐘之內(nèi)完成（不放棄每篇資料的最后一道綜合題），同時(shí)，資料分析又是行測(cè)科目里面唯一可以拿滿分（準(zhǔn)確率至少保證90%）的模塊，并且分值較高，所以從作答順序上來(lái)講，也不建議按試卷順序把其放在最后，應(yīng)該適當(dāng)提前，從而保證有充足的時(shí)間高質(zhì)量完成該模塊，總而言之，在備考過(guò)程中要充分重視資料分析的重要性，建議堅(jiān)持每天做一套資料分析保持手感，切不可懈怠。題目舉例如下：
【例2】2016年，廣東民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增加值突破四萬(wàn)億元。經(jīng)初步核算，全年實(shí)現(xiàn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增加值42578.76億元，按可比價(jià)計(jì)算，比上年同期增長(zhǎng)7.8%，增幅高于同期GDP增幅0.3個(gè)百分點(diǎn)，其中第二產(chǎn)業(yè)增幅比同期GDP第二產(chǎn)業(yè)增幅高3個(gè)百分點(diǎn)。
請(qǐng)問(wèn)：2016年廣東民營(yíng)經(jīng)濟(jì)中第三產(chǎn)業(yè)所占的比重相比2015年大約：
A.提高了0.1個(gè)百分點(diǎn) B.降低了0.1個(gè)百分點(diǎn)
C.提高了0.2個(gè)百分點(diǎn) D.降低了0.2個(gè)百分點(diǎn)
解析：B。【比重題型-兩期比重差計(jì)算】
根據(jù)題干所求“2016年……的比重相比2015年”，可判定此題為兩期比重比較問(wèn)題。定位文字材料可得，整體量：民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增加值B為42578.76億元，增速b為7.8%，定位表格可得，部分量：第三產(chǎn)業(yè)增加值A(chǔ)為21641.58億元，增速a為7.6%。根據(jù)兩期比重差公式：
且a＜b，因此比重下降，排除A、C，a-b=7.6%-7.8%=-0.2%，根據(jù)技巧，結(jié)果一定小于它本身，故正確答案為B。
第三，判斷推理+言語(yǔ)理解。判斷推理和言語(yǔ)理解是行測(cè)科目中題量最大的兩個(gè)模塊，也是行測(cè)拿分的主力軍所在，而且這兩個(gè)模塊都是可以在短時(shí)間內(nèi)迅速提高的，所以備考過(guò)程中一定要充分重視這兩個(gè)模塊，準(zhǔn)確率要保證至少80%。很多同學(xué)覺(jué)得判斷和言語(yǔ)這種文字題根本摸不到頭腦，看哪個(gè)選項(xiàng)都對(duì)，基于此才更建議大家跟著老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)，只有掌握了正確的解題技巧，才不會(huì)在選項(xiàng)中糾結(jié)，因?yàn)閷?duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。比如判斷推理的定義判斷，定義說(shuō)行政機(jī)關(guān)如何如何，那么選項(xiàng)中必然會(huì)有一個(gè)非行政機(jī)關(guān)作為主體的比如學(xué)校、比如醫(yī)院等等，這就是做定義判斷的關(guān)鍵詞法；比如言語(yǔ)理解的片段閱讀，分析文段為總分結(jié)構(gòu)，那么文段重點(diǎn)必然在開(kāi)頭，四個(gè)選項(xiàng)除了一個(gè)正確選項(xiàng)以外，必然會(huì)有三個(gè)都是文段后面的解釋說(shuō)明部分，說(shuō)得再對(duì)，也不是文段重點(diǎn)所在，當(dāng)然就不能當(dāng)選，這就是片段閱讀的行文脈絡(luò)法。請(qǐng)相信，判斷和言語(yǔ)是除了資料分析以外，短時(shí)間內(nèi)成績(jī)提升最快的兩個(gè)模塊。題目舉例如下：
【例3】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
A.A B.B
C.C D.D
解析：B?！九袛嗤评?圖形推理】
觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖形中均有形狀相同的元素，且數(shù)量依次為2、3、4、5、6、？，問(wèn)號(hào)處圖形應(yīng)該含有7個(gè)形狀相同的元素。A項(xiàng)6個(gè)，B項(xiàng)7個(gè)，C項(xiàng)2個(gè)，D項(xiàng)沒(méi)有形狀相同的元素，只有B項(xiàng)符合，故正確答案為B。
【例4】情感廣告是訴諸于消費(fèi)者的情緒或情感反應(yīng)，傳達(dá)商品帶給他們的附加值或情緒滿足的一種廣告策略。這種情緒在消費(fèi)者心目中的價(jià)值可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出商品本身，從而使消費(fèi)者形成積極的品牌態(tài)度。
根據(jù)上述定義，下列廣告語(yǔ)不屬于情感廣告的是：
A.某品牌飲料廣告語(yǔ)：“××可樂(lè)，中國(guó)人自己的可樂(lè)！”
B.某品牌啤酒進(jìn)入東南亞市場(chǎng)的廣告語(yǔ)：“好不好，家鄉(xiāng)水?！?/p>
C.某品牌紙尿褲廣告語(yǔ)：“寶寶天天好心情，媽媽一定更美麗?！?/p>
D.某品牌潤(rùn)膚露廣告語(yǔ)：“為了肌膚柔美潤(rùn)舒，請(qǐng)使用××潤(rùn)膚露?！?/p>
解析：D。【判斷推理-定義判斷】
先找出定義關(guān)鍵詞?！霸V諸于消費(fèi)者的情緒或情感反應(yīng)”、“傳達(dá)商品帶給他們的附加值或情緒滿足的一種廣告策略”、“使消費(fèi)者形成積極的品牌態(tài)度”。再逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：“中國(guó)人自己的可樂(lè)”，會(huì)使消費(fèi)者產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的情緒滿足，符合“傳達(dá)商品帶給他們的情緒滿足”，符合定義，排除；
B項(xiàng)：“好不好，家鄉(xiāng)水”，會(huì)使消費(fèi)者產(chǎn)生懷念家鄉(xiāng)，以家鄉(xiāng)為自豪的情緒滿足，符合“傳達(dá)商品帶給他們的情緒滿足”，符合定義，排除；
C項(xiàng)：“寶寶天天好心情”，會(huì)使消費(fèi)者產(chǎn)生孩子很舒適的情緒滿足，符合“傳達(dá)商品帶給他們的情緒滿足”，符合定義，排除；
D項(xiàng)：“為了肌膚柔美潤(rùn)舒”，沒(méi)有體現(xiàn)出商品的附加值或者情緒滿足，不符合定義，當(dāng)選。
本題為選非題，故正確答案為D。注：做定義判斷題目一定要審清題目，問(wèn)的是“屬于”還是“不屬于”。
【例5】青衿：讀書(shū)人
A.南冠：囚犯 B.浮屠：寺廟
C.春蠶：奉獻(xiàn) D.袍澤：官員
解析：A?！九袛嗤评?類比推理】
青衿借指讀書(shū)人，二者為比喻象征關(guān)系。
A項(xiàng)：南冠借指囚犯，二者為比喻象征關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
B項(xiàng)：浮屠借指佛塔，而不是寺廟，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項(xiàng)：春蠶借指樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，而不是奉獻(xiàn)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
D項(xiàng)：袍澤借指軍中的同事，而不是官員，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
故正確答案為A。
【例6】甲、乙、丙三人大學(xué)畢業(yè)后選擇從事各不相同的職業(yè)：教師、律師、工程師。其他同學(xué)做了如下猜測(cè)：
小李：甲是工程師，乙是教師。
小王：甲是教師，丙是工程師。
小方：甲是律師，乙是工程師。
后來(lái)證實(shí)，小李、小王和小方都只猜對(duì)了一半。那么，甲、乙、丙分別從事何種職業(yè)？
A.甲是教師，乙是律師，丙是工程師
B.甲是工程師，乙是律師，丙是教師
C.甲是律師，乙是工程師，丙是教師
D.甲是律師，乙是教師，丙是工程師
解析：D?！九袛嗤评?邏輯判斷】
選項(xiàng)信息充分，優(yōu)先采用代入法。
將A項(xiàng)代入，小李兩句都猜錯(cuò)了，排除；
將B項(xiàng)代入，小王和小方兩句都猜錯(cuò)了，排除；
將C項(xiàng)代入，小李和小王兩句都猜錯(cuò)了，而小方兩句都猜對(duì)了，排除；
將D項(xiàng)代入，小李、小王和小方都只猜對(duì)了一半，符合題干要求，當(dāng)選。
故正確答案為D。
【例7】近些年，作為文化政策、資本扶植發(fā)展的重心，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)被寄予了極大期望。然而，動(dòng)漫的土壤并不是隨便撒些空殼爛籽就可以的。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.守株待兔 B.坐享其成
C.不勞而獲 D.以逸待勞
解析：B?！狙哉Z(yǔ)理解-邏輯填空】
文段指出，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫并不是可以隨便撒些空殼爛籽就可以成功的。B項(xiàng)“坐享其成”形象地描繪出撒完空殼爛籽就坐在旁邊等待發(fā)芽結(jié)果最終收獲的樣子，符合文意。
A項(xiàng)“守株待兔”原比喻試圖不經(jīng)過(guò)努力而得到成功的僥幸心理，C項(xiàng)“不勞而獲”比喻不勞動(dòng)而得到成果，重在強(qiáng)調(diào)完全什么都不做就能夠獲得收益，但前文中“撒些空殼爛籽”實(shí)際上也付出了勞動(dòng)，故二者均不符合語(yǔ)境，排除。
D項(xiàng)“以逸待勞”指在戰(zhàn)爭(zhēng)中做好充分準(zhǔn)備，養(yǎng)精蓄銳，等疲乏的敵人來(lái)犯時(shí)給以迎頭痛擊，含褒義，感情色彩與文段不符，排除。
故正確答案為B。
【例8】黑洞是愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論最不祥的預(yù)言：過(guò)多物質(zhì)或能量集中在一處，終將導(dǎo)致空間坍塌，像魔術(shù)師的外套一樣吞進(jìn)萬(wàn)物，萬(wàn)事萬(wàn)物皆逃不脫。直到40年前霍金博士宣稱顛覆了黑洞——或者可能是徹底推翻了。他的方程式表明：黑洞不會(huì)永存。一段時(shí)間之后，它們會(huì)“泄掉”，然后爆炸成輻射和微粒。但是，有一個(gè)障礙：按照霍金的估算，黑洞崩塌時(shí)散出的輻射是隨機(jī)的，落入其中的萬(wàn)事萬(wàn)物的“信息”大部分將被抹掉。這違反了現(xiàn)代物理學(xué)的一條原則：時(shí)間是可以扭轉(zhuǎn)的，黑洞里發(fā)生過(guò)的事情可以重建。
這段文字的主旨是：
A.霍金發(fā)現(xiàn)了一條可以逃出黑洞的線索
B.黑洞終將“泄掉”，然后爆炸成輻射和微粒
C.霍金的研究結(jié)果徹底推翻了關(guān)于黑洞的預(yù)言
D.霍金破除了黑洞永存的預(yù)言卻提出了新的挑戰(zhàn)
解析：D?！狙哉Z(yǔ)理解-片段閱讀】
文段首句對(duì)愛(ài)因斯坦提出的“黑洞”概念進(jìn)行了解釋，并指出其危險(xiǎn)性。隨后霍金宣布了“顛覆”黑洞理論的研究，指出“黑洞”并不會(huì)永存。后利用轉(zhuǎn)折詞“但是”，指出霍金理論中存在一個(gè)“障礙”，尾句對(duì)其進(jìn)行具體解釋。故文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折之后，強(qiáng)調(diào)了霍金的研究會(huì)顛覆“黑洞”理論，但本身也存在障礙，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。
A項(xiàng)，“逃出黑洞的線索”對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；
B項(xiàng)，“黑洞終將‘泄掉’”對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折之前解釋說(shuō)明部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；
C項(xiàng)，轉(zhuǎn)折之后指出霍金理論存在“障礙”，故“徹底推翻”過(guò)于絕對(duì)，排除。
故正確答案為D。
第四，數(shù)量關(guān)系。該模塊題目多取自小學(xué)奧數(shù)或者中學(xué)數(shù)學(xué)，原則上來(lái)講，題目本身難度并不大，如果做個(gè)1小時(shí)或者2小時(shí)，基本都能做對(duì)，但尷尬的是行測(cè)考試時(shí)間有限，120分鐘需要做完120道甚至130多道題，所以在有限的時(shí)間內(nèi)，數(shù)量關(guān)系相比其他模塊就顯得稍微困難一些，但我們也有應(yīng)對(duì)的辦法。首先，行測(cè)考試都是客觀題，正確答案就在四個(gè)選項(xiàng)之中，很多時(shí)候其實(shí)我們并不需要去正面求解，而是可以運(yùn)用一些方法技巧去驗(yàn)證一下，排除掉錯(cuò)誤的選項(xiàng)從而直接鎖定正確答案，這樣就能大大縮短解題時(shí)間；其次，各個(gè)考點(diǎn)涉及到一個(gè)考頻的問(wèn)題，有的考點(diǎn)幾乎逢考必考，而有的考點(diǎn)隔幾年才考一次，那么我們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候就要優(yōu)先選擇去復(fù)習(xí)那些考頻非常高且解題思路非常固定的考點(diǎn)，這樣備考效率才會(huì)最高；最后，從答題順序上來(lái)說(shuō)，數(shù)量關(guān)系按試卷的印刷順序是排在中間，如果按試卷順序作答，后面非常重要的判斷推理和資料分析就會(huì)答得非常緊張從而失分嚴(yán)重，因此在實(shí)際考試過(guò)程中，我們建議考生將數(shù)量關(guān)系放在最后，在最后的10-15分鐘之內(nèi)，把課上老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的那些必須拿分的題搞定，剩下的就看人品拼運(yùn)氣了，通常來(lái)說(shuō)，如果其他模塊都復(fù)習(xí)到位的話，數(shù)量關(guān)系按照這樣的套路爭(zhēng)取達(dá)到50%-70%的準(zhǔn)確率，行測(cè)75+基本沒(méi)問(wèn)題。題目舉例如下：
【例9】甲、乙兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)共有貨物102噸。如果從甲倉(cāng)庫(kù)調(diào)出3噸到乙倉(cāng)庫(kù)，那么甲倉(cāng)庫(kù)的貨物正好是乙倉(cāng)庫(kù)的2倍。則甲倉(cāng)庫(kù)原有貨物（）噸？
A.31 B.37
C.70 D.71
解析：D。【數(shù)學(xué)運(yùn)算-代入排除】
根據(jù)“如果從甲倉(cāng)庫(kù)調(diào)出3噸到乙倉(cāng)庫(kù)，那么甲倉(cāng)庫(kù)的貨物正好是乙倉(cāng)庫(kù)的2倍”可知甲倉(cāng)庫(kù)貨物大于乙倉(cāng)庫(kù)即甲倉(cāng)庫(kù)貨物大于102÷2=51，排除AB。并且甲倉(cāng)庫(kù)貨物減3是偶數(shù)，只有D項(xiàng)符合，故正確答案為D。
【蒙題大法】已知甲乙兩倉(cāng)庫(kù)共有貨物102噸，恰好選項(xiàng)A+D=102，猜測(cè)一個(gè)是甲倉(cāng)庫(kù)一個(gè)是乙倉(cāng)庫(kù)，又可推斷甲＞乙，蒙D。
最后，祝你一切順利，早日成公！
2020國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)備考:言語(yǔ)中的另類標(biāo)點(diǎn)怎么理解
“言文而無(wú)標(biāo)點(diǎn)，在現(xiàn)今是等于人而無(wú)眉目?！笨梢?jiàn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)于書(shū)面語(yǔ)言來(lái)說(shuō)是很重要的。在行測(cè)言語(yǔ)考試中，作為言語(yǔ)形式而存在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和作者以文字形式呈現(xiàn)的言語(yǔ)一樣，都體現(xiàn)著作者的意志和智能。因此，在閱讀言語(yǔ)題目時(shí)，除了留意以文字形式呈現(xiàn)的作者言語(yǔ)外，也要留意與之緊密相聯(lián)的作為言語(yǔ)形式而存在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。下面為考生介紹幾個(gè)對(duì)于解答言語(yǔ)題目有重要作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
一、冒號(hào)
冒號(hào)的作用是提起下文或總結(jié)上文，在行測(cè)言語(yǔ)模塊的考試中，常用在“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)後邊，表示提起下文，一般跟分號(hào)“;”一起食用。所以文段的行文結(jié)果一般很明顯，一般是總分或者分總。當(dāng)然，冒號(hào)至分號(hào)之間的內(nèi)容武威市分說(shuō)部分，可以省略不看，或者掃讀，而段首或段尾的總說(shuō)部分即為文段的重點(diǎn)。
例1：傳統(tǒng)的動(dòng)物資源保護(hù)措施主要是劃分保護(hù)區(qū)或建立保種基地。這些措施能很好地保護(hù)物種的多樣性，但也存在一些缺點(diǎn)：保護(hù)區(qū)面積大，偷獵現(xiàn)象屢禁不止;建立良種基地保護(hù)地方品種投資大，時(shí)間長(zhǎng)，容易出現(xiàn)近親繁殖、物種衰退等現(xiàn)象。試管、克隆、冷凍保存等生物技術(shù)新成果的問(wèn)世，為動(dòng)物遺傳資源的保護(hù)和利用開(kāi)辟了新途徑，建造“動(dòng)物諾亞方舟”不再是天方夜譚。這段文字主要介紹了：( A)
A、生物技術(shù)的進(jìn)步為動(dòng)物資源保護(hù)開(kāi)辟了新天地
B、動(dòng)物資源保護(hù)促進(jìn)了生物技術(shù)新成果的誕生
C、保護(hù)動(dòng)物物種多樣性所取得的突破性進(jìn)展
D、傳統(tǒng)資源保護(hù)措施所遇到的困難和取得的進(jìn)步
首先，按照正確的做題順序?yàn)?-1-3，即，先看提問(wèn)方式，辨別題型，接著讀原文，最后看選項(xiàng)?？吹皆谖亩蔚诙涑霈F(xiàn)了冒號(hào)“：”提起下文，并在文中出現(xiàn)了分號(hào)“;”，所以文段的行文結(jié)果即為總分或分總，重點(diǎn)看段首或段尾，發(fā)現(xiàn)前文講缺點(diǎn)目的在于引入后面生物技術(shù)新成果，突出其重要性，主旨句在于最后一句，由此可得出答案A。
例2：文明和文化是不同的。文明使所有的地方所有的民族越來(lái)越相似，按照德國(guó)人埃利亞斯《文明的進(jìn)程》的說(shuō)法，文明是一個(gè)群體社會(huì)中大家按照同一規(guī)則生活，就好象按照一個(gè)節(jié)拍跳舞，不至于踩到腳一樣;而文化使一個(gè)民族與別的民族不同，它是與生俱來(lái)的，不是規(guī)則而是習(xí)慣。其實(shí)城市化也可以這樣看：城市迅速發(fā)展，摩天大樓變成城市象征，這其實(shí)是現(xiàn)代文明在世界各個(gè)角落強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的結(jié)果。但是，我們又希望文明不要壓倒文化，“同一”不要消滅“差異”。
這段文字意在( C)
A、質(zhì)疑現(xiàn)代文明忽略民族個(gè)性的趨勢(shì)
B、探究城市化進(jìn)程與文明發(fā)展的關(guān)系
C、強(qiáng)調(diào)城市化進(jìn)程中保存文化的必要性
D、比較文明與文化對(duì)人類發(fā)展的不同影響
掃讀這道題目，發(fā)現(xiàn)文段中出現(xiàn)了分號(hào)、冒號(hào)和書(shū)名號(hào)，這就得出文段的行文結(jié)構(gòu)大概為分總，所以重點(diǎn)應(yīng)該放在段尾。恰好，段尾出現(xiàn)了表示“強(qiáng)轉(zhuǎn)”的關(guān)聯(lián)詞“但是”一詞，所以經(jīng)驗(yàn)告訴我們，轉(zhuǎn)折之后即為文段的重點(diǎn)。對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)C即為答案。
二、頓號(hào)
頓號(hào)是中文中特有的標(biāo)點(diǎn)，表示并列的詞或詞組之間的停頓。在行測(cè)言語(yǔ)模塊的考試中，頓號(hào)和冒號(hào)一樣也是一種非常有效解題方法，尤其是利用頓號(hào)表示并列的這一特性，在解答邏輯填空是顯得更為有效。
例1：看過(guò)許多名人訪談，他們無(wú)不談到過(guò)去某段時(shí)期的迷茫與困惑、低潮與失敗。彼時(shí)，如果他們向命運(yùn)低頭，他們就是失敗者。只有冷靜下來(lái)，擺正心態(tài)，才有________、贏取輝煌的可能?？梢?jiàn)，平日的積累與鍛煉固然重要，但關(guān)鍵時(shí)刻的________與爆發(fā)力卻能成就一個(gè)真正的王者。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( D)
A、背水一戰(zhàn)表現(xiàn)B、反戈一擊突破
C、逆水行舟速度D、反敗為勝勇氣
這是一道典型的實(shí)詞和成語(yǔ)的辨析題。閱讀量稍大，但是只要我們仔細(xì)觀察語(yǔ)境，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，該題的突破口是第一空。不難發(fā)現(xiàn)第一空后面有頓號(hào)，且頓號(hào)之后的詞語(yǔ)是“贏取輝煌”，說(shuō)明第一空應(yīng)該填一個(gè)詞，要求是填入的詞應(yīng)該和“贏取輝煌”構(gòu)成并列關(guān)系。由此，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)當(dāng)中的四個(gè)成語(yǔ)，只有D項(xiàng)的“反敗為勝”對(duì)應(yīng)“贏取輝煌”。所以答案鎖定D項(xiàng)。
例2：荀子認(rèn)為，人的知識(shí)、智慧、品德等，都是由后天學(xué)習(xí)、積累而來(lái)的。他專門(mén)寫(xiě)了《勸學(xué)》篇，論述學(xué)習(xí)的重要性，肯定人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物，倡導(dǎo)______、日積月累、不斷求知的學(xué)習(xí)精神。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)
A、孜孜不倦 B、堅(jiān)忍不拔
C、按部就班 D、一絲不茍
這道題目出現(xiàn)了很多頓號(hào)，我們尤其要留意橫線前后的冒號(hào)，橫先后是“日積月累”和“不斷求知”，由此得知橫線處要填的詞必須能夠和“日積月累”、“不斷求知”構(gòu)成并列關(guān)系，也就是這個(gè)詞要能體現(xiàn)隨著時(shí)間的推移、不斷學(xué)習(xí)、一點(diǎn)一滴積累的意思，對(duì)應(yīng)到四個(gè)選項(xiàng)中，只有A選項(xiàng)“孜孜不倦”符號(hào)要求。
綜上所述，在做選詞填空題的時(shí)候，要留意頓號(hào)的指示作用，考慮上下文詞語(yǔ)的并列關(guān)系，根據(jù)已知詞語(yǔ)和并列關(guān)系，推測(cè)未知詞語(yǔ)，這種解題思路是值得考生重視和借鑒的。
三、問(wèn)號(hào)
問(wèn)號(hào)是語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的輔助符號(hào)工具，在行測(cè)言語(yǔ)考試中，比較有效的是反問(wèn)和設(shè)問(wèn)。反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，只問(wèn)不答，答案卻暗含在反問(wèn)句中。
例1：聯(lián)合國(guó)教科文組織將2008年定為“馬鈴薯年”，俗名“土豆”的馬鈴薯被聯(lián)合國(guó)的專家們稱為“隱藏的寶貝”。聯(lián)合國(guó)用一種農(nóng)作物命名一個(gè)年份，在歷史上只出現(xiàn)過(guò)一次，就是2003年--國(guó)際水稻年。今年的主角為什么不是“玉米”、“蘋(píng)果”，偏偏是土豆這個(gè)深埋地下，不起眼兒的小東西呢?因?yàn)榻鉀Q全球糧食安全問(wèn)題需要土豆。
對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：( C)
土豆和水稻都是重要的農(nóng)作物
B.全球糧食安全問(wèn)題應(yīng)引起重視
C.土豆被提到糧食安全的戰(zhàn)略高度
D.土豆?jié)撛诘木薮髢r(jià)值有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)
很明顯，這道題目出現(xiàn)了較多的特殊標(biāo)點(diǎn)和數(shù)字，這些都是典型的舉例子的標(biāo)記，屬于分說(shuō)部分，重要的是，段尾出現(xiàn)了一個(gè)設(shè)問(wèn)句。所以這道題目只要抓住了最后一句話中的問(wèn)句，就會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)有問(wèn)有答的設(shè)問(wèn)句，解決問(wèn)題的答案很重要，“解決全球糧食安全問(wèn)題需要土豆”，因此只有C選項(xiàng)符合要求
例2：中國(guó)古人將陰歷月的大月定為30天，小月定為29天，一年有9個(gè)月，即354天，比陽(yáng)歷年少了8天多。怎么辦呢?在19個(gè)陰歷年里加7個(gè)閏月，就和19個(gè)陽(yáng)歷年的長(zhǎng)度幾乎相等。這個(gè)周期的發(fā)明巧妙地解決了陰陽(yáng)歷調(diào)和的難題，比希臘人梅冬的發(fā)明早了160年。
這段文字主要闡明的是：( D)
A.古代陰歷中閏月設(shè)置的規(guī)律與作用
B.中國(guó)古代歷法在當(dāng)時(shí)有先進(jìn)水平
C.陰陽(yáng)歷調(diào)和問(wèn)題在古代是個(gè)世界性問(wèn)題
D.中國(guó)古代如何解決陰陽(yáng)歷差異問(wèn)題
文段共三句話，且每句話均有數(shù)字，所以各句并非典型意義上的舉例子。除此之外，發(fā)現(xiàn)第二句有一個(gè)一般疑問(wèn)“怎么辦呢?”之后細(xì)說(shuō)了具體的解決辦法。在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的行文結(jié)構(gòu)中，解決問(wèn)題的句子是文段的重點(diǎn)，所以答案就在問(wèn)號(hào)后面，即中國(guó)古代如何解決中國(guó)自己的陰陽(yáng)歷差異問(wèn)題的。所以答案應(yīng)該是選D，而并非將中國(guó)古代與古代希臘進(jìn)行比較。
例題看一下:
【例1】經(jīng)典都有其局限性，不加選擇地將經(jīng)典灌輸給學(xué)生確實(shí)是缺乏教育責(zé)任的表現(xiàn)。但將經(jīng)典進(jìn)行刪節(jié)，然后將________的“潔本”教給學(xué)生，就一定能給學(xué)生營(yíng)造出理想的“世外桃源”嗎?
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.穿鑿附會(huì) B.斷章取義C.東拼西湊 D.支離破碎
答：選D。閱讀題干，我們發(fā)現(xiàn)空缺處是來(lái)修飾后面的“潔本”，因而我們勢(shì)必要清楚被修飾對(duì)象的特征，很明顯，這里的“潔本”不能是簡(jiǎn)單的字面意思，而需要我們回歸到題干中，結(jié)合題干信息對(duì)它進(jìn)行理解，通過(guò)前文，我們可以知道，“潔本”指代的就是刪節(jié)后的經(jīng)典，而被刪除一部分的經(jīng)典所具有的最明顯的特征就是“不完整”，四個(gè)選項(xiàng)中，“穿鑿附會(huì)”指把講不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起，“斷章取義”是指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，引用與原意不符，“東拼西湊”指零亂地加以拼湊，均與“不完整”之意無(wú)關(guān)，而“支離破碎”就是指事物零散破碎，不完整，故選D。本題由于“潔本”一詞，與題干關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，因而在理解題干過(guò)程中，能夠較順利理解出來(lái)“潔本”在此題中所指含義，利用句中含義去解題。
除了在題干中出現(xiàn)雙引號(hào)之外，在一些片段閱讀題目中也會(huì)出現(xiàn)雙引號(hào)，常常會(huì)讓我們變得無(wú)所適從，例如：
【例2】國(guó)際金融經(jīng)濟(jì)危機(jī)與主權(quán)債務(wù)危機(jī)相繼爆發(fā)，使西方標(biāo)榜的資本主義制度優(yōu)越性黯然失色，迫使國(guó)際社會(huì)反思其弊端。目前無(wú)論是歐洲推崇的高福利“萊茵模式”，還是美英推崇的完全自由“盎格魯一擻克遜模式”.均因其固有的缺陷而陷入困境。過(guò)度放縱的西方經(jīng)濟(jì)社會(huì)制度導(dǎo)致的種種弊端暴露無(wú)遺，引發(fā)全球范圍內(nèi)反思。
這段文字意在說(shuō)明()。
A.西方發(fā)展模式開(kāi)始走下“神壇” B.西方兩種主流發(fā)展模式都已過(guò)時(shí)
C.全球應(yīng)反思西方發(fā)展模式的失敗 D.西方發(fā)展模式的弊端是過(guò)度放縱
答：選A。由提問(wèn)方式來(lái)看，本題為片段閱讀題中的主旨題。第一句表明：資本主義優(yōu)越性黯然失色，迫使國(guó)際社會(huì)反思其弊端，第二句運(yùn)用具體事例解釋說(shuō)明：“萊茵模式”、“盎格魯。撒克遜模式”，均因其固有的缺陷而陷入困境，最后一句從制度層面說(shuō)明導(dǎo)致弊端的原因，引起反思。因而文段重點(diǎn)在表明資本主義制度出現(xiàn)弊端，優(yōu)越性消失。A選項(xiàng)從字面意思來(lái)看，與文段關(guān)系不大，但我們可以看到文段中出現(xiàn)了雙引號(hào)，很明顯，在這里雙引號(hào)里面的詞語(yǔ)帶有特殊含義，結(jié)合題干可知，這里的“神壇”指資本主義制度優(yōu)越性的消失，與文段語(yǔ)義相符合，B選項(xiàng)發(fā)展模式過(guò)時(shí)，文段并未提及，C選項(xiàng)中“失敗”說(shuō)明西方發(fā)展模式已經(jīng)失去其作用，無(wú)法發(fā)揮其功能，很明顯與文段中“優(yōu)越性”消失語(yǔ)義不符，沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)并不代表其沒(méi)有作用，D選項(xiàng)點(diǎn)出其弊端是過(guò)渡放縱，但回顧原文“過(guò)度放縱的西方經(jīng)濟(jì)社會(huì)制度導(dǎo)致的種種弊端暴露無(wú)遺”，很明顯與原文不符，故答案選A。此題雙引號(hào)在選項(xiàng)中，且代表特殊含義，若不能理解到此特殊含義，對(duì)于解題而言具有誤導(dǎo)性，由此可見(jiàn)，明確雙引號(hào)在題干和選項(xiàng)中的作用，對(duì)我們解題而言是極為必要的。那雙引號(hào)到底都有哪些作用呢?
雙引號(hào)的作用通常有5種，分別表示引用、特定稱謂、特殊含義、諷刺和嘲笑以及突出強(qiáng)調(diào)的作用，在考試中，對(duì)于特定稱謂、引用以及強(qiáng)調(diào)的作用，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，比較容易辨識(shí)出來(lái)，而表示“特殊含義”這一做法，常常會(huì)對(duì)我們做題產(chǎn)生影響，這里所謂的“特殊”也就是我們前面所提及的語(yǔ)境，就像我們的詞語(yǔ)理解題一樣，對(duì)于他們的理解，大家要學(xué)會(huì)脫掉引號(hào)的帽子，回到題干中，結(jié)合題干去理解它，不能僅憑字面意思去做題，這樣才能找到隱藏之下的特殊之意。
除了上述提到了冒號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)以外，還有破折號(hào)、書(shū)名號(hào)等標(biāo)點(diǎn)也可以幫助我們快速鎖定文段關(guān)鍵信息，考生朋友在備考的過(guò)程中要不斷地總結(jié)和積累，并結(jié)合具體真題融會(huì)貫通，如此以往，可以幫助我們大大增強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀速度。
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