大家好，今天小編來為大家解答公務(wù)員考試題100只雞這個問題，公務(wù)員考試題目很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
本文目錄
- 2020國家公務(wù)員考試行測雞兔同籠問題有什么好的方法嗎
- 2015年廣西公務(wù)員考試行測真題:判斷推理
- 2018公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系雞兔同籠問題怎么做
- 公務(wù)員考試題目
- 怎樣速解2014年黑龍江公務(wù)員考試行測數(shù)量關(guān)系題
2020國家公務(wù)員考試行測雞兔同籠問題有什么好的方法嗎
到底什么是雞兔同籠問題呢?相信很多考生還有點迷糊，雞兔同籠問題是行測理科試題中的一個重要類型，其實這類題型自古就有記載。據(jù)《孫子算經(jīng)》記載：今有雉兔同籠，上有35頭，下有94足，問雉兔各有幾何?這就是最初的雞兔同籠問題。當然舉一反三，很多符合這類題型特征的都可歸類為雞兔同籠。那么這特征是什么呢?難道是在題目當中看到出現(xiàn)雞和兔的問題，就想到這是個雞兔同籠問題呢?答案肯定不是!接下來中公教育專家跟大家一起來看一下雞兔同籠問題的特征：
按照《孫子算經(jīng)》的記載，題干已經(jīng)告訴我們頭的總數(shù)和腳的總數(shù)，并且隱含條件雞有一個頭兩只腳，兔有一個頭四只腳。因此我們這樣歸納雞兔同籠的特征：已知某兩種事物兩個屬性的指標數(shù)和指標總數(shù)，分別求個數(shù)問題。在以后解題中，只要題干符合這個特征，我們就可以認定是雞兔同籠問題。
例如：一共有20道題目，答對一道得5分，答錯或不答扣一分，要答對多少道題，才能得82分?
這個題它是不是一個雞兔同籠問題我們就看它符不符合這個特征，題中告訴我們，答對一題和答錯或不答一題是兩個事物，并且告訴我們事物的兩個屬性:題目和得分，指標數(shù)分別為對一道5分，錯一道負1分，指標總數(shù)是一共20道題，一共得82分，所以它符合雞兔同籠的特征，是一個雞兔同籠問題。
再如：某零件加工廠按照工人完成的合格零件和不合格零件支付工資，工人每做出一個合格零件就能得到工資10元，每做一個不合格零件將被扣除5元。已知某人一天共做了12個零件。那么他在這一天做了多少個不合格的零件?
這個題是不是一個雞兔同籠問題呢?我們也看一下它是否符合這個特征，題干告訴我們合格零件和不合格零件是兩個事物，并且告訴我們事物的兩個屬性：個數(shù)和工資，指標數(shù)分別為：一個合格零件10元，一個不合格零件扣5元，指標總數(shù)是12個零件，但是它還缺少一個指標總數(shù)，即沒有告訴我們共得的工資!所以它不符合雞兔同籠問題，這就不是雞兔同籠問題。我們要怎么樣修改它才能變成雞兔同籠問題呢?只要在題干中告知工資總數(shù)，然后再讓我們求不合格零件或者合格零件多少個，它才可以變成雞兔同籠問題。
我們知道了什么樣的問題是雞兔同籠問題了，該如何求解呢?
首先我們回憶一下小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中我們就接觸過雞兔同籠問題，最容易理解的方法也是這個時候?qū)W習(xí)到的，就是畫圖法。只不過當時接觸的題目數(shù)據(jù)要小很多。是這樣的一道題：
一個瘋狂的農(nóng)夫把雞和兔子放在了一個籠子里，數(shù)了數(shù)一共有10個頭，26條腿，幫幫農(nóng)夫算算有幾只雞、幾只兔子?
為了能讓小學(xué)生清晰的記住其中的數(shù)量關(guān)系，采取了畫圖的方法：
1、一共有10個頭，那我們就用圓圈畫出10個頭：
畫圖添加算式，清晰明了，但是我們遇到了一個問題，當題干數(shù)目較大時，比如開始我們講的《孫子算經(jīng)》記載的問題，畫圖就比較麻煩了，但是通過這個畫圖的思想，我們不難總結(jié)出，其實在給每一個頭都畫2條腿的過程，就是假設(shè)所有的動物全是雞，進而找到差異進行計算的。
那么推薦給大家的方法是假設(shè)法：雞兔同籠，只有雞和兔兩種動物，不是雞就是兔，所以我們既可以假設(shè)全是雞也可以假設(shè)全是兔，那么到底我們假設(shè)全是雞還是全是兔呢?理論上假設(shè)全是雞或兔都是可以的。
假設(shè)全是雞，一只雞2只腳，35個頭有70只腳，而實際上題干告訴我們的腳有94只，少了24只腳，這說明不全是雞!我們把一只雞變成一只兔，它將多出兩只腳，現(xiàn)在要多出24只腳來：用24÷(4-2)=12，什么意思?就是說把12雞變成12只兔，它將會多出24只腳來，所以兔有12只，雞就有23只，這個題我們就解答完了。可以看出用假設(shè)法解決雞兔同籠問題還是比較簡單和快捷的。
中公解析：假設(shè)全是雞:35×2=70
實際94
少24÷(4-2)=12(兔)
雞：35-12=23(只)
可以看出，假設(shè)法在解決雞兔同籠問題時是比較高效的。那么根據(jù)這個方法，一起來解決一下下面這道考試真題。
例：某地勞動部門租用甲、乙兩個教室開展農(nóng)村實用人才培訓(xùn)。兩個教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當月共舉辦培訓(xùn)27次，每次培訓(xùn)均座無虛席，當月培訓(xùn)1290人次，問甲教室當月共舉辦了多少次培訓(xùn)?
A.8 B.10 C.12 D.15
在甲教室培訓(xùn)和在乙教室培訓(xùn)是兩個事物，并且告訴我們事物的兩個屬性的指標數(shù)即甲教室每次可以坐50人，乙教室每次可以坐45人;指標總數(shù)是一共培訓(xùn)27次，共培訓(xùn)1290人次，所以它符合雞兔同籠的特征，屬于雞兔同籠問題。
甲教室表示雞;乙教室表示兔;
27次表示頭;1290人次表示腳。
中公解析：假設(shè)全是甲教室:50×27=1350
實際1290
多60÷(50-45)=12(乙教室)
甲教室：27-12=15
歸根結(jié)底，其實雞兔同籠問題并不難，只要我們做到熟記雞兔同籠問題的特征，判斷所做題型是否屬于雞兔同籠問題;然后再用假設(shè)法解題，基本就不成問題了。
中公教育專家認為，考生們掌握這些基礎(chǔ)知識還遠遠不夠，還需要大家不斷夯實和練習(xí)，通過大量練習(xí)，掌握各類題型，才能做到胸有成竹。祝大家有所收獲，取得優(yōu)異的成績!
2015年廣西公務(wù)員考試行測真題:判斷推理
一、圖形推理。請按每道題的答題要求作答。
請開始答題：
76.從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
(圖片略)
77.從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
(圖片略)
78.從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
(圖片略)
79.把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是：
(圖片略)
80.左邊給定的是紙盒的外表面，下列哪一項能由它折疊而成：
(圖片略)
81.把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是：
(圖片略)
二、定義判斷
82.行政不作為是行政機關(guān)對于公民、法人和其他組織的符合條件的申請依法應(yīng)該實施某種行為或履行某種法定職責(zé)卻無正當理由拒絕履行或拖延履行的行政違法行為。
根據(jù)上述定義，下列選項中行政機關(guān)行為不屬于行政不作為的是：
A、王某要去所在地交通局告知有關(guān)汽車養(yǎng)路費收費標準，三個月未答復(fù)
B、陳某在某市住建局工作多年，符合職稱評定條件，申請職稱評定被拒絕
C、林某投訴某市醫(yī)藥公司販賣假藥，某市藥監(jiān)局以不屬于主管范圍而拒絕
D、何某因制止違章建筑施工被打傷，公安機關(guān)以違章建筑無權(quán)處理不理睬
83.碳信用又稱碳權(quán)，指在經(jīng)過聯(lián)合國或聯(lián)合國認可的減排組織認證的條件下，國家或企業(yè)以增加能源使用效率、減少污染或減少開發(fā)等方式減少碳排放，因此得到可以進入碳交易市場的碳排放計量單位，一個碳信用相當于一噸二氧化碳排放量。
某燃煤電廠去年碳排放額超標，根據(jù)上述定義，該電廠應(yīng)對做法不包括：
A、將該廠從城市郊區(qū)遷到海邊
B、減少該廠全年的發(fā)電總產(chǎn)量
C、改進設(shè)備提高熱源轉(zhuǎn)化效率
D、購買碳信用來實現(xiàn)排放達標
84.“公眾參與”是一種有計劃的行動。它通過政府部門與公眾之間的雙向交流，使公民們能參加行政決策過程并且防止和化解公民和政府機構(gòu)與開發(fā)單位之間、公民與公民之間的沖突。
下列選項與上述定義最不符合的是：
A、某市宣傳部發(fā)布倡議書，號召全體市民“綠色出行”，十萬人回應(yīng)支持
B、居民多次向某市人大投訴規(guī)劃局違規(guī)審批項目，該項目在實施前被叫停
C、某縣政府擬在工業(yè)園區(qū)內(nèi)引進兩條茶籽油生產(chǎn)線，組織附近村民座談
D、某市政府公開新建垃圾填埋場選址方案，收到10萬條反對意見而緩行
85.沉錨效應(yīng)，指的是人們在對某事物做出判斷時，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的錨一樣把人們的思想固定在某處。第一印象和先入為主是其在社會生活中的表現(xiàn)形式。
根據(jù)上述定義，下列選項沒有應(yīng)用到沉錨效應(yīng)的是：
A、一家粥店服務(wù)員為客人盛粥后總問：“加一個雞蛋還是兩個?”另一家服務(wù)員總問：“加不加雞蛋?”頭一家店日銷售額總高于后一家
B、男孩邀請心儀女生說：“出去玩好嗎?”女孩覺得拒絕好像很自然，答應(yīng)顯得太主動，所以就說：“下次吧?！蹦泻⒄J為女孩無意與他交往
C、鄰居偷走華盛頓的馬被發(fā)現(xiàn)拒不承認，華盛頓捂住馬的雙眼問鄰居：“馬哪只眼睛瞎的?”鄰居說“右眼”，事實上，馬的兩只眼睛都沒病
D、你去商場閑逛，導(dǎo)購小姐誘導(dǎo)說：“反正今天是出來買鞋的，甲或者乙很適合你的氣質(zhì)，請選一雙吧。”然后你就挑選了其中一雙。
86.隱形課程是指學(xué)校計劃課程中未明確規(guī)定的、非正式和無意識的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。根據(jù)上述定義下列不屬于隱性課程范疇的是：
A、高校組織學(xué)生參加兩天軍訓(xùn)，以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志力
B、兒童在學(xué)習(xí)教學(xué)課程的時候，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣
C、某高校設(shè)立高校文化節(jié)，讓學(xué)生認識了該校的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)
D、教師和學(xué)生一起參加課外活動，建立平等融洽的師生關(guān)系
87.近因原因是保險人對于承保范圍的保險事故作為直接的、最接近的原因引起的損失，承擔(dān)保險責(zé)任，而對于承保范圍以外的原因造成的損失不負賠償責(zé)任。按照該原則，承擔(dān)責(zé)任并不取決于時間上或空間上的接近，而是取決于導(dǎo)致保險標的損失的風(fēng)險事故是否在承保范圍內(nèi)。如果存在多個原因?qū)е卤ｋU損失，其中最直接、最有效、起決定作用的原因，以及不可避免會產(chǎn)生事故作用的原因就是近因。根據(jù)上述定義，下列原因不屬于近因的是:
A、張某夜間打獵不慎摔傷，在等待救援時受涼感冒引發(fā)肺炎導(dǎo)致死亡，其死亡原因是摔傷
B、王某的保險車輛遭受暴雨浸泡汽缸進水，他強行啟動車輛時發(fā)動機受損，受損原因為暴雨
C、暴風(fēng)雨致電線桿倒塌，電線短路引起火花引燃倉庫，庫存商品燃燒殆盡，損失原則是暴風(fēng)雨
D、船舶進水，所載皮革進水腐爛，腐爛惡臭致使臨倉的煙草變質(zhì)，煙草受損原因是船舶進水
88.符號是人們共同約定來指稱一定對象的標志物，它可以包括以任何形式通過感覺來顯示意義的全部現(xiàn)象，在這些現(xiàn)象中某種可以感覺得東西就是對象及其意義的體現(xiàn)者。根據(jù)上述定義，下列選項屬于符號的是：
A、中醫(yī)診斷時所觀察的舌苔
B、野外行路時人所使用的指南針
C、十字路口指示用的紅綠燈
D、搜救犬就認識所聞的人體氣味
89.環(huán)境標志也稱綠色標志、生態(tài)標志，是指由政府部門或公共團體依據(jù)一定的環(huán)境標準向有關(guān)廠家頒布證書，證明其產(chǎn)品的生產(chǎn)、使用及處置過程全部符合環(huán)保要求，對環(huán)境無害或危害極少，同時有利于資源的再生和回收利用的一種特定標志。中國的環(huán)境標志認證機構(gòu)是中國環(huán)境產(chǎn)品認證委員會及其秘書處。根據(jù)上述規(guī)定，下列選項不符合環(huán)境標志要求的是：
A、甲公司產(chǎn)品不在中國環(huán)境標志產(chǎn)品認證范圍內(nèi)，但其仍有權(quán)向認證機構(gòu)填報環(huán)境標志產(chǎn)品種類建議表
B、乙公司的污染物排放不符合國家排放標準，但只要其生產(chǎn)的熒光燈符合認證條件，其產(chǎn)品仍可獲得環(huán)境標志認證
C、丙公司生產(chǎn)的運動鞋2012年獲得了環(huán)境標志認證，根據(jù)環(huán)境標志的時效性，該標志3年后仍需重新申請環(huán)境標志認證
D、丁公司有權(quán)在其獲得環(huán)境標志認證的產(chǎn)品及其包裝上使用認證的環(huán)境標志圖形，也可在認證產(chǎn)品廣告宣傳中使用該圖形
90.交易成本，是指在協(xié)商、談判和履行協(xié)議等交易性活動中，為達成合作所需要支付的各種資源的總和。只要存在交易活動就存在交易成本，它已經(jīng)成為人類社會中不可分割的組成部分。
根據(jù)上述定義，下列選項不屬于交易成本的是：
A、某公司為了搜索交易信息消耗了兩天時間
B、某工廠為了開拓生產(chǎn)花費五十萬元購買專利
C、老王在購房中為履行契約向中介支付了五千元
D、某企業(yè)因違反合同二支付五百萬元的違約金
91.貧困的要素不僅包括物質(zhì)和收入水平指標，還包括能力指標，即人類基本能力和權(quán)力的剝奪。權(quán)力貧困就是缺乏政治、經(jīng)濟、文化和社會基本****的一種貧困狀態(tài)。權(quán)力貧困是貧困的核心，物質(zhì)貧困是貧困的具體表現(xiàn)，權(quán)力貧困是造成物質(zhì)貧困的根本原因。
根據(jù)上述定義，下列選項不屬于權(quán)力貧困的是：
A、張某大學(xué)畢業(yè)在京成為“蟻族”一員，收入低下，蝸居城鄉(xiāng)結(jié)合部多年
B、王某好心救人卻被訛詐，因無證據(jù)證明無辜，被判承擔(dān)全部醫(yī)療費用
C、李某在深圳私企打工多年，因工傷喪失勞動能力，卻得不到任何賠償
D、辛某房屋被強拆，致使家人居無定所，其中述上訪過程中多次被拘留
92.反社會人格犯罪是行為人基于反社會型變態(tài)人格而實施的犯罪行為。行為人的特點是：①智力和精神上并無明顯缺陷，沒有妄想或其他思維障礙;②多數(shù)有劣跡前科，有多次、多類型的違紀、違法、犯罪行為;③行為沖動、缺乏深思熟慮和明確的動機;④沒有悔過和自責(zé)的心理，在接受教養(yǎng)或服刑以后仍然照舊違法犯罪，難以自控。
下列選項中行為人精神智力正確，其中最符合反社會人格犯罪特征的是：
A.陳某經(jīng)常懷疑有人跟蹤自己，某天下班后將走在自己后面的李某刺傷
B.林某多次上班遲到被領(lǐng)導(dǎo)當眾呵斥，林某感覺受辱，將領(lǐng)導(dǎo)打成重傷
C.吳某有偷盜前科，某天下班遭遇搶劫，與劫匪搏斗中將劫匪打成殘疾
D.王某街上閑逛，突然將陌生人郭某連刺兩刀，隨后將停在路邊的汽車砸毀
93.社會方言是由社會群體的不同性質(zhì)而形成的語言變體，是在某一社會群體、社會階層或次文化群中被使用的語言，它是由不同的職業(yè)、社會地位、政治信仰、受教育程度因素或這些因素構(gòu)成的社區(qū)交際習(xí)慣所形成的語言差異。主要差別是語言風(fēng)格和表達方式，以及一些特殊詞匯的使用。
根據(jù)上述定義，下列選項不屬于社會方言的是：
A.貴族語言
B.學(xué)生腔
C.法律術(shù)語
D.客家話
三、類比推理
每道題先給出一組相關(guān)的詞，要求你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼切、相似或匹配的詞。
請開始答題：
94.港灣;停泊
A、基因;遺傳 B、法庭;訴訟
C、電纜;發(fā)電 D、公路;運輸
95.謊言;欺騙
A、謠言;抱怨 B、讒言;無知
C、佯言;委婉 D、諍言;勸誡
96.競爭;淘汰
A、驚嚇;失色 B、疏忽;失算
A、虧損;失信 D、判斷;失誤
97.滄桑：白發(fā)
A、博學(xué)：眼鏡 B、稚嫩：乳牙
C、魯莽：健壯 D、清純：酒窩
98.爆胎：事故：保險
A、旱災(zāi)：減產(chǎn)：補貼 B、前衛(wèi)：時尚：流行
C、能源：電力：生產(chǎn) D、論壇：交流：學(xué)術(shù)
99.樹根：根雕：工藝品
A、紙張：風(fēng)箏：春天 B、粘土：唐三彩：古董
B、消費：借貸：信用 D、泥沙：混凝土：建筑
100家屬：親屬：家族
A而立：不惑：古稀 B助教：講師：教授
C藍領(lǐng)：粉領(lǐng)：白領(lǐng) D事故：事變：事情
101.賽事對于()相當于()對于我
A、裁判;書稿 B、運動;校對
C、哨子;文字 D、進去;精確
四、邏輯判斷
102.“五岳歸來不看山”，一下選項與上述推理方式最相近的是：
A、疑是銀河落九天B、桂林山水甲天下
C、稻花香里說豐年D、二月春風(fēng)似剪刀
103.美國一項新研究發(fā)現(xiàn)，人體生理反應(yīng)的節(jié)奏跟晝夜交替一致，一旦這個節(jié)奏被破壞，人們免疫系統(tǒng)的抗病能力就會降低。
如果以下各項為真，最能削弱上述觀點的是：
A、坐飛機到不同時區(qū)易產(chǎn)生頭疼反胃等時差綜合癥
B、熬夜易使胃酸分泌過多而誘發(fā)胃潰瘍病癥
C、長跑運動后立即大量飲水容易破壞體內(nèi)代謝平衡而致病
D、免疫系統(tǒng)先天缺陷病人，即使正常飲食患病概率也很高
104.研究者發(fā)現(xiàn)細菌就先像人類的簡化版本，它們有自我意識，有自己的語言，群居，既交友也樹敵，喜歡偷窺鄰居家的隱私，還能以訛傳訛，甚至殺害手足。各種細菌在自己的地盤上各司其職，相互配合，促進社會的穩(wěn)定。
如果以下各項為真，最能質(zhì)疑上訴論斷的是：
A、通過釋放某種物質(zhì)，細菌課召集群體成員執(zhí)行各種任務(wù)
B、新型研制的阻斷細菌交流的藥物可以替代普通的抗菌素
C、細菌的生活極其單調(diào)，不在單獨進食，就在自我繁殖
D、霍亂、肺炎、和食物中毒，實際就是各種細菌聚集的后果
105.蚊子可傳播多種疾病，如瘧疾、絲蟲病、乙型腦炎等。有人擔(dān)心由于蚊子叮咬了HIV感染的人而在叮咬下一位時會講存在蚊子體內(nèi)的HIV在人際間傳播。但研究人員指出這樣的擔(dān)心大可不必。
如果一下各項為真，最能支持研究人員觀點的是：
A、HIV感染的人血流中并不總是擁有高水平的HIV病毒
B、蚊子叮咬HIV感染的人后不一定立即去叮咬下一個人
C、蚊子通過食管吸入血液，這種血液的吸入總是單向的
D、孩子容易被蚊子叮咬，但他們身上極少發(fā)生HIV感染
106.礦產(chǎn)勘探人員觀察發(fā)現(xiàn)，不同顏色和形狀的礦物晶體雖然有各自不同的名稱和表象，但可能是是化學(xué)組成相同的物質(zhì)在不同的物理化學(xué)條件下接近成不同結(jié)構(gòu)的晶體，而且一般都有著不同的物理特征。所以說，不同的礦物種類可以有相同的化學(xué)成分。
以下選擇最能支持上訴論斷的是：
A、二氧化碳和甘斌名稱不同畏怯表象也不同
B、不同顏色的礦物晶體保羅在空氣里會變色
C、分析儀器能快速判斷礦物晶體的化學(xué)成分
D、二氧化硅可以有12種不同的礦物結(jié)晶
107英國肯特大學(xué)的研究人員讓兩組志愿者分別玩益智游戲和觀看關(guān)于跑車的紀錄片，然后再讓他們進行室內(nèi)自行車耐力測試，。結(jié)果，自認為精疲力竭的第一組成員比第二組更容易放棄。然而，研究者卻發(fā)現(xiàn)，兩組志愿者的血壓、耗氧量及新排血量之間并沒有差異。由此可以推出：
A、玩益智游戲與看電視消耗的體能想通
B、兩組志愿者之間的體能素質(zhì)十分相似
C、腦力活動影響體力只是一種感覺偏差
體力勞動可以激發(fā)腦力勞動者的潛能
108.有關(guān)研究表明，手機比電腦更傷人，因為手機屏幕小，玩手機時注意力更投入，目不轉(zhuǎn)睛，因此更傷眼。使用電腦時，人們的字體還能活動，可是“手機控”往往很少活動，這對身心健康更為不利。
如果以下各項為真，最能削弱上訴論斷的是：
A、電腦在使用過程中，顯示屏?xí)l(fā)出電磁、電離輻射
B、科學(xué)研究表明使用手機與腦瘤和癌癥的發(fā)病率無關(guān)
C、電腦背景光比手機更容易引起使用者視力下降和頭痛
D、長期使用電腦人群容易患鼠標手，頸椎病等“電腦病”
109國外的心理學(xué)研究表明，當遇到有人冒犯你時，如果你選擇原諒冒犯者，冒犯者會更有可能在心理上感到悔恨而產(chǎn)生內(nèi)在的愧疚。因此，類似的冒犯行為再次發(fā)生的可能性將會大大降低。根據(jù)以上觀點，可以退出：
A、遇到冒犯者，原諒是避免再次發(fā)生冒犯的方法
B、如果你不原諒冒犯者，類似的冒犯行為必然會增加
C、經(jīng)常原諒冒犯者，就可能減少自己被冒犯的可能性
D、被冒犯者原諒冒犯者，將可能有助于感化冒犯者
110.研究發(fā)現(xiàn)，大西洋、太平洋海綿水溫的微小變化與南美洲亞馬遜熱帶雨林地區(qū)火災(zāi)的面積具有密切聯(lián)系，將這種聯(lián)系建立數(shù)學(xué)模型，可以用來預(yù)測亞馬遜熱帶雨林地區(qū)來年的火災(zāi)情況。
一下哪項如果為真，最能支持上訴觀點：
A、大西洋海水溫度升高0.2℃，亞馬遜雨林次年火災(zāi)發(fā)生面積增加11%
B、海水溫度增高會引起水分蒸發(fā)，導(dǎo)致降水減少，發(fā)生干旱或至火災(zāi)
C、海水溫度變化雖然微笑，但可能對熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)造成重要影響
D、被賓陽等海綿水溫課預(yù)測其附近的西伯利亞雨林火災(zāi)發(fā)生率和面積
2018公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系雞兔同籠問題怎么做
在公務(wù)員行測考試中，數(shù)學(xué)運算是其中的一大難點，很多考生看到數(shù)學(xué)運算就頭疼，無心計算，以至于丟掉了數(shù)學(xué)運算部分的分值。其實在數(shù)學(xué)運算部分，掌握了一定的解題方法，能幫助考生們快速解題，而且不同類型的數(shù)學(xué)運算題目都有其特有的解題方法，考生們只要熟練應(yīng)用，一定會拿到這部分分值。接下來華圖教育專家就向考生們介紹雞兔同籠問題的其中一種解題方法——假設(shè)法。
一、雞兔同籠知識點回顧
判斷一道題目是不是雞兔同籠問題，要從它的題型特征入手，這里面我們主要研究兩者雞兔同籠的題型特征。
兩者雞兔同籠題型特征：已知某兩種事物的兩個屬性的指標數(shù)和指標總數(shù)，分別求個數(shù)的問題。
例：有一個籠子里有雞和兔子兩種動物，從上面看有10個頭，從下面看有30只腳，則雞和兔子各有多少只?
①兩種事物是指：雞和兔子
②兩個屬性是指：頭和腳
③指標數(shù)是指：每只動物頭的數(shù)量和腳的數(shù)量，即：一只雞有一個頭兩只腳，一只兔子有一個頭四只腳。
④指標總數(shù)是指：頭和腳的總數(shù)量
二、假設(shè)法解決雞兔同籠問題：
假設(shè)法主要依據(jù)以下三個步驟，即可解決大部分題目。
步驟一：先看問題，再設(shè)對立的另一種事物
步驟二：兩者以上雞兔同籠問題需要先轉(zhuǎn)化為兩者雞兔同籠再用假設(shè)法。
步驟三：基本公式：指標總數(shù)之間的差÷指標數(shù)之間的差
例題1：某工廠，張師傅一天可以做120個零件，他徒弟一天可以做90個零件，兩人在這個月共工作25天，完成了2730個零件，問師傅工作多少天?
答案：16天。
華圖解析：假設(shè)25天都是徒弟做，應(yīng)該做90×25=2250個，根據(jù)公式，師傅做的=指標總數(shù)之間的差÷指標數(shù)之間的差=(2730-2250)÷(120-90)=16天
例題2：班主任張老師帶五年級(2)班50名同學(xué)栽樹,張老師一人栽5棵,男生一人栽3棵,女生一人栽2棵,總共栽樹120棵,問幾名男生，幾名女生?
答案：15名男生，35名女生
華圖解析：去掉張老師，轉(zhuǎn)化成兩者雞兔同籠，指標總數(shù)=120-5=115，男女生人數(shù)還是50人。假設(shè)都是男生，一共栽樹：3×50=150棵，根據(jù)公式，女生人數(shù)=(150-115)÷(3-2)=35人，男生人數(shù)：50-35=15人。
例題3：甲乙兩人參加奧數(shù)比賽，若答對，甲得8分，乙得10分;若答錯，甲扣2分，乙扣3分，每人各答10題，共答對13題，結(jié)算分數(shù)時，甲比乙多25分，問甲、乙各對幾題?
答案：甲對2題，乙對5題。
華圖解析：假設(shè)甲10題全對，一共得分：8×10=80分，乙對3題，得分：3×10-3×7=9分。甲乙相差80-9=71分，實際相差25分，指標總數(shù)之差=71-25=46分。甲多對一道多得：8+2=10，乙少對一道少得：10+3=13分，根據(jù)公式：甲答錯的題目=46÷(10+13)=2題，所以甲做對10-2=8題，乙做對13-8=5題。
公務(wù)員考試題目
解析：題干中存在兩個等量關(guān)系，一個是兩種存款和為2萬，一個是利息和為344元，兩萬元按比例分成的應(yīng)該是整數(shù)，不可能分7份也不可能分6份，所以排除A、C，剩下的B、D代入其中一個進行驗證即可，代入D因為2萬分成5份好算，再計算利息恰好是344元，所以答案選擇D。
通過這道題目，考生們不難發(fā)現(xiàn)這道題存在等量關(guān)系，當然可以列方程，但是我們用代入排除法就會稍微快點，避免解方程的麻煩。當然了還有一種題，雖然我們發(fā)現(xiàn)題干中存在等量關(guān)系，但是并不好解，這時候代入排除法當然首當其沖。
例2.王剛花100元在集市買了100只雞，已知母雞每只5元，公雞每只3元，雛雞每3只1元，問王剛最多買了多少母雞?
A.14 B.12 C.16 D.15
解析：這道題有三個未知數(shù)，只存在兩個等量關(guān)系，設(shè)母雞、公雞、雛雞分別為x，y，z只，則5x+3y+1/3z=100，x+y+z=100，聯(lián)立方程組得7x+4y=100，問題問的是x的最大值，從最大的選項A代入發(fā)現(xiàn)y不是整數(shù)，代入B發(fā)現(xiàn)y有整數(shù)解，所以答案選擇B。
代入排除法學(xué)會了嗎?當題干中有等量關(guān)系時，列了方程不想解或者不會解我們都可以用代入排除法，甚至有些題一點思路沒有，我們也可以通過選項分析找到思路。學(xué)完之后，是不是發(fā)現(xiàn)代入排除法還挺好用的?快用這個方法做做其它考試題吧!好的，今天我們的解題技巧就分享到這，最后中公教育祝各位考生一舉成功!
怎樣速解2014年黑龍江公務(wù)員考試行測數(shù)量關(guān)系題
您好，中公教育為您服務(wù)。
黑龍江公務(wù)員考試長盛不衰，千軍萬馬過獨木橋的勢頭有增無減，筆試分數(shù)差之毫厘，面試排名便會距之千里。面對如此狀況，要想讓自己在筆試中獨占鰲頭，除了要堅定“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的信念，掌握一定的做題技巧也相當重要。在黑龍江公務(wù)員考試中，數(shù)量關(guān)系部分一直都讓廣大考生愛恨交織，猶如雞肋，動筆去算會耗去大量時間，棄之則失去了奪取高分的機會。因此掌握做題的秒殺技巧極其重要，這些技巧猶如胯下良駒，可以起到事半功倍的作用，以下是幾個解數(shù)量關(guān)系題目常見的技巧：
技巧一利用整除巧解題目
例1.在某鎮(zhèn)中心小學(xué)，六年級共有三個班級，一班與二班的學(xué)生人數(shù)比是5∶4，二班與三班的學(xué)生人數(shù)比是3∶2，三班比二班的學(xué)生人數(shù)少8人，則三個班級的學(xué)生總?cè)藬?shù)是()人。
A.50 B.60 C.70 D.80
【答案】C。技巧點撥：一班和二班的人數(shù)比是5∶4，二班與三班人數(shù)比是3∶2，則三個班人數(shù)之比為15∶12∶8，所以三個班級的學(xué)生總?cè)藬?shù)肯定是15+12+8=35的倍數(shù)，選項中只有C符合。
例2.甲、乙、丙三個倉庫，甲280箱，乙210箱，丙180箱，丙分給甲和乙后，甲是乙的1.5倍，問：丙分給甲()箱。
A.58 B.36 C.122 D.144
【答案】C。技巧點撥：最后甲是乙的倍，所以甲最后的箱數(shù)是3的倍數(shù)。甲開始時有280箱，280除以3余數(shù)為1，所以丙給甲的箱數(shù)除以3余數(shù)應(yīng)是2，選項中只有C符合。
技巧二題干、選項對應(yīng)和差關(guān)系
例1.企業(yè)有員工500人，其中60%是男性，則企業(yè)男員工比女員工多()人。
A.100 B.200 C.300 D.400
【答案】A。技巧點撥：選項B、C數(shù)字之和恰為員工總數(shù)，則肯定分別代表男女員工的數(shù)量，差為100，選A。
例2.有綠、白兩種顏色且尺寸相同的正方形瓷磚共400塊。將這些瓷磚鋪在一塊正方形的地面上：最外面的一周用綠色瓷磚鋪，從外往里數(shù)的第二周用白色瓷磚鋪，第三周用綠色瓷磚，第四周用白色瓷磚……這樣依次交替鋪下去，恰好將所有瓷磚用完。這塊正方形地面上的綠色瓷磚共有()塊。
A.180 B.196 C.210 D.220
【答案】D。技巧點撥：選項A、D數(shù)字之和恰為400，則應(yīng)分別為綠、白兩種顏色的瓷磚的數(shù)量，又最外面一周為綠色瓷磚，所以綠色瓷磚的數(shù)量應(yīng)多于白色瓷磚，直接選D。
技巧三數(shù)列超長，考慮組合
例1. 2，3，7，10，19，26，45，60，()
A.99 B.105 C.113 D.127
【答案】A。技巧點撥：間隔組合數(shù)列。奇數(shù)項為2，7，19，45，(99)。前一項×2+公差為2的等差數(shù)列。2×2+3=7，7×2+5=19，19×2+7=45，45×2+9=(99)。偶數(shù)項為3，10，26，60。前一項×2+公差為2的等差數(shù)列。3×2+4=10，10×2+6=26，26×2+8=60。
例2. 2，2，8，-1，-2，5，1，1，2，-1，1，()
A.-2 B.-1 C.1 D.2
【答案】D。技巧點撥：分組組合數(shù)列，三三一組，第一項+第二項=第三項。(-1)+1=(2)。
技巧四全為小數(shù)，分別觀察
例. 5.11，6.10，7.17，8.12，()
A.9.13 B.9.15 C.9.23 D.9.25
【答案】C。技巧點撥：整數(shù)部分5、6、7、8、(9)是連續(xù)自然數(shù)，小數(shù)部分分別為5×2+1=11、6×2-2=10、7×2+3=17、8×2-4=12、9×2+5=(23)。
以上是部分解數(shù)量關(guān)系題目經(jīng)常會用到的秒殺技巧，考生需要在平時便培養(yǎng)運用技巧解題的習(xí)慣，如此在考試中才能順手拈來，更多技巧的學(xué)習(xí)敬請關(guān)注中公網(wǎng)校。馬年祝大家能夠在考場上策馬揚鞭，馬到成功!
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