大家好,今天小編來(lái)為大家解答以下的問(wèn)題，關(guān)于發(fā)表論文公務(wù)員考試重要嗎，公務(wù)員考試的文章都是寫(xiě)議論文嗎這個(gè)很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試的文章都是寫(xiě)議論文嗎
- 公務(wù)員考試的論文怎么填寫(xiě)
- 公務(wù)員考試申論大作文就是寫(xiě)議論文嗎
- 公務(wù)員考試中,議論文和應(yīng)用文有什么差別
- 對(duì)于研究生來(lái)說(shuō),發(fā)表文章是重要的嗎求解答
公務(wù)員考試的文章都是寫(xiě)議論文嗎
公務(wù)員考試的文章均是寫(xiě)議論文，即申論。申論指在國(guó)家機(jī)關(guān)、公務(wù)員錄用考試中，考生根據(jù)指定的材料進(jìn)行分析，提出見(jiàn)解，并加以論證。申論考試是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力考試。
申論主要考查應(yīng)考人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力等。
需要考生在文中提出解決問(wèn)題的措施（提出對(duì)策），這方面的能力是申論的主要考察目標(biāo)。也就是考察應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。前面所說(shuō)的閱讀理解和分析歸納最終也表現(xiàn)在提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力上。這種能力一般分為處理一般事物的能力和處理突發(fā)事件的能力。
擴(kuò)展資料：
公務(wù)員考試申論的相關(guān)介紹：
一、寫(xiě)文章反映的問(wèn)題或背景，分兩點(diǎn)或三點(diǎn)，或根據(jù)材料；
二、根據(jù)反映出的問(wèn)題找到原因，要和上題一一對(duì)應(yīng)；
三、根據(jù)上題原因提出相應(yīng)對(duì)策，也要和原因順序一致（要提到貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，執(zhí)政為民，統(tǒng)籌全局，維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定等國(guó)家相關(guān)政策）。
四、給定題目寫(xiě)文章或自擬題目寫(xiě)文章。
五、公共科目筆試包括行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩科。《申論》主要通過(guò)考生對(duì)給定材料的分析、概括，考查其運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論和行政管理等理論知識(shí)以公務(wù)員身份解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力?！渡暾摗吩囶}全部為主觀性試題，考試時(shí)限為180分鐘。
參考資料來(lái)源：百度百科-申論（概念）
參考資料來(lái)源：百度百科-國(guó)家公務(wù)員考試
公務(wù)員考試的論文怎么填寫(xiě)
公務(wù)員考試個(gè)人信息論文情況需要如實(shí)填寫(xiě)兩類：第一類是畢業(yè)論文，必填項(xiàng)，第二類是自己發(fā)表的其余期刊成果，選填項(xiàng)，如果沒(méi)有就可以不填。
第一類，在報(bào)名時(shí)需要填寫(xiě)好報(bào)名時(shí)的論文進(jìn)度，題目，指導(dǎo)老師等信息?？梢苑抡找韵碌哪０逄顟?yīng)屆生論文情況：
一、已完成論文的考生或者已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，填寫(xiě)模式：論文題目《×××》，論文完成情況：已完成。
二、如果已經(jīng)開(kāi)題但是還沒(méi)完成畢業(yè)論文，填寫(xiě)模式為：論文題目《×××》，論文完成情況：撰寫(xiě)中。
三：如果還沒(méi)有開(kāi)題，也沒(méi)有寫(xiě)論文，論文題目等待開(kāi)題中，論文完成情況：待開(kāi)題。預(yù)計(jì)202×年7月畢業(yè)完成畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)。
第二類，針對(duì)自己發(fā)表的期刊論文，如果已經(jīng)見(jiàn)刊發(fā)表，填寫(xiě)模式為：論文題目《×××》，于某年某月某日被哪家期刊接受，見(jiàn)刊日期為202×年×月，指導(dǎo)老師和共同作者需要一同寫(xiě)明，如果第一作者不是自己，那可以不寫(xiě)，或者注明自己是第幾作者。
后期一旦錄取，會(huì)復(fù)查畢業(yè)論文，不能有僥幸心理，如實(shí)填寫(xiě)。
公務(wù)員考試申論大作文就是寫(xiě)議論文嗎
一、公務(wù)員筆試申論中，根本性的判定文章是否為策論文在于段旨句是否為對(duì)策。
公務(wù)員考試策論文：文章正文部分以提對(duì)策為主。
1)策論文寫(xiě)作規(guī)范：
開(kāi)頭：概括材料，分析主題、提出總論點(diǎn)
分論點(diǎn)一(段首為對(duì)策性分論點(diǎn))
分論點(diǎn)二(段首為對(duì)策性分論點(diǎn))
分論點(diǎn)三(段首為對(duì)策性分論點(diǎn))
結(jié)尾：總結(jié)升華
2)舉例：“要求：措施全面，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，行文流暢，針對(duì)性強(qiáng)，具有可操作性?！?/p>
二、議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。其三要素為：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。
申論給定材料，既限定了寫(xiě)作的論證范圍，也提供了論證素材。文章的立意、論點(diǎn)，除符合題干要求外，還要符合材料傾向，符合命題人的命題意圖，不能完全脫離材料。
舉例：“結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，不少于800字。”
公務(wù)員考試中,議論文和應(yīng)用文有什么差別
您好，中公教育為您服務(wù)。
申論考試摒棄了原來(lái)的簡(jiǎn)單議論文的模式，主要考查考生的閱讀理解、綜合分析、概括能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以不單單涉及到議論文一種文體，而是綜合運(yùn)用說(shuō)明、議論、綜述、評(píng)論等多種文體。
(一)議論文
議論文也稱論說(shuō)文，這類文章以議論為主要表達(dá)方式，用議論或者說(shuō)理的方式直接表達(dá)自己的見(jiàn)解和主張。
議論文是一個(gè)國(guó)家公務(wù)員在日常生活和工作中常遇到的文體，其應(yīng)用十分廣泛而且重要。黨和政府的文件大多數(shù)是帶有議論性的，還有報(bào)紙雜志的社論、短評(píng)、國(guó)際評(píng)論、雜文分析、調(diào)查材料等，均屬議論文。閱讀這些文件，需要具有分析和理解議論文的能力。參加公務(wù)員測(cè)試，沒(méi)有扎實(shí)的議論文寫(xiě)作能力，是不可能在申論寫(xiě)作中充分表現(xiàn)自己的才能的。因此我們說(shuō)，議論文是申論測(cè)試中最重要的寫(xiě)作體裁，也是我們必須首先了解的寫(xiě)作文體。
1.議論文的主要特點(diǎn)
(1)內(nèi)容的理論性。議論文以議論和說(shuō)理為主，它的內(nèi)容具有一定的理論性。有的議論文直接闡明理論，有的議論文則以某種理論為指導(dǎo)來(lái)論述一個(gè)問(wèn)題。
(2)語(yǔ)言的概括性。議論文需要對(duì)具體事物作理論上的分析，它的語(yǔ)言往往是抽象而概括的。理論性越強(qiáng)，語(yǔ)言的概括性也就越強(qiáng)。
(3)寫(xiě)法的邏輯性。議論文是議論和說(shuō)理的，它的寫(xiě)法就需要有嚴(yán)密的邏輯性。只有把文章寫(xiě)得有條有理，道理講得頭頭是道、言之有理，才能說(shuō)服讀者?？傊?，議論文主要是對(duì)客觀事物或者存在的問(wèn)題，用概括的語(yǔ)言，按照一定的理論和邏輯關(guān)系，表達(dá)自己的見(jiàn)解和主張，使人信服，并受到啟發(fā)和教育。
2.議論文的三要素
議論文具有論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個(gè)要素。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的事物或者問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張，論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的科學(xué)原理和典型事實(shí)，論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。
論點(diǎn)是貫穿全文的論述中心，是議論中的中心觀點(diǎn)，往往就是文章的中心思想。一篇議論文一般只有一個(gè)論點(diǎn)，即中心論點(diǎn)或者基本論點(diǎn)。有的議論文為了把復(fù)雜的內(nèi)容論述得更加嚴(yán)密、透徹，為了把道理講得全面、深刻，就需要圍繞中心論點(diǎn)分成幾點(diǎn)或者幾個(gè)方面來(lái)論述，提出一些證明、補(bǔ)充或者發(fā)揮中心論點(diǎn)的屬論點(diǎn)，這就是分論點(diǎn)。論點(diǎn)就是作者要在文章中表現(xiàn)的主要看法。一個(gè)好的論點(diǎn)應(yīng)該符合下面三個(gè)要求：
(1)正確性。論點(diǎn)要符合實(shí)際情況，符合客觀規(guī)律。(2)理論性。論點(diǎn)要言之有理，必須是作者從材料中得出的道理，而不能是一些膚淺的感受。(3)鮮明性。論點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)得集中、醒目，表現(xiàn)論點(diǎn)的語(yǔ)句必須提煉得十分簡(jiǎn)明扼要。分論點(diǎn)在說(shuō)明中心論點(diǎn)時(shí)，一般以兩種形式出現(xiàn)：(1)并列式。即各分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系，分論點(diǎn)在同一個(gè)層次上說(shuō)明中心論點(diǎn)。(2)層進(jìn)式。即各分論點(diǎn)在意義上互相承接，逐層深入地說(shuō)明中心論點(diǎn)。
論據(jù)是作者用來(lái)證明論點(diǎn)正確的事實(shí)、道理或根據(jù)。論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的。光有論點(diǎn)或者空發(fā)議論，不容易使人理解，也不容易說(shuō)服人，還得用適當(dāng)材料作為論點(diǎn)的論據(jù)?？梢宰鳛檎摀?jù)的材料是多種多樣的，主要是理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。理論論據(jù)包括一切經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的為人們所公認(rèn)的真理，例如革命領(lǐng)袖的言論，自然科學(xué)的原理、定律以及警言、警句等；事實(shí)論據(jù)包括有代表性的事例、各種統(tǒng)計(jì)數(shù)字和各種自然現(xiàn)象等。復(fù)雜議論文里的分論點(diǎn)，對(duì)所論述的部分來(lái)說(shuō)是論點(diǎn)，而對(duì)全文的中心論點(diǎn)來(lái)說(shuō)，同時(shí)也起論據(jù)的作用。理論論據(jù)要有權(quán)威性，事實(shí)論據(jù)要有典型性。論點(diǎn)和論據(jù)一致是議論文成功的關(guān)鍵。
論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過(guò)程，它主要是按照一定的邏輯關(guān)系，把論點(diǎn)和論據(jù)組織起來(lái)，證明論點(diǎn)是正確可信的。它所顯示的語(yǔ)言形式是整段、幾段甚至整篇文章。論證要合乎邏輯，常用演繹、歸納、類比等推理形式。
總之，論點(diǎn)、論據(jù)和論證是議論文的三要素。論點(diǎn)是靈魂，論據(jù)是血肉，論證是骨骼。論點(diǎn)是解決“證明什么”的問(wèn)題，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題，論證是解決“怎樣進(jìn)行證明”的問(wèn)題。三者緊密聯(lián)系，就能構(gòu)成一個(gè)完整的論證過(guò)程。
應(yīng)用文
1.綜述
綜述是一種介于評(píng)論和述評(píng)之間的新聞評(píng)論文體。如果說(shuō)評(píng)論重在評(píng)和論，述評(píng)重在評(píng)，那么綜述則重在綜合敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加以評(píng)論。評(píng)論以評(píng)為主，述評(píng)既述又評(píng)，綜述則以述為主。
綜述是以向讀者告知新聞事實(shí)為目的，主要特點(diǎn)在于對(duì)某些重要事件、重點(diǎn)工作或一個(gè)時(shí)期的形勢(shì)進(jìn)行綜合性的敘述。它客觀地報(bào)道事實(shí)，一般不進(jìn)行議論。有時(shí)通過(guò)提供信息的方式，轉(zhuǎn)述有關(guān)人士的見(jiàn)解和看法，也是以客觀報(bào)道形式出現(xiàn)。在敘述事實(shí)的過(guò)程中，有時(shí)也有一些說(shuō)明或議論的文字，也是為綜合性的敘述服務(wù)的。
2.述評(píng)
述評(píng)又稱新聞述評(píng)或記者述評(píng)，是新聞?lì)I(lǐng)域中的一種邊緣體裁，以融新聞和評(píng)論于一體為基本特點(diǎn)。
述評(píng)介乎新聞與評(píng)論之間，兼有兩者的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。它既報(bào)道事實(shí)，又對(duì)新聞事實(shí)做出必要的分析和評(píng)價(jià)，有述有評(píng)，評(píng)述結(jié)合。從述評(píng)的篇幅來(lái)看，述往往多于評(píng)，但它的重點(diǎn)在于評(píng)，目的是為了評(píng)，述是為評(píng)服務(wù)的，述評(píng)屬于新聞評(píng)論的范疇，它主要通過(guò)評(píng)述結(jié)合的方式，表明作者的立場(chǎng)和主張，從而發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用。
(1)述評(píng)的特點(diǎn)
第一，以評(píng)為主
述評(píng)集新聞報(bào)道和新聞評(píng)論的職能于一身，既要及時(shí)報(bào)道新聞事實(shí)，反映現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)展變化，又要提示新聞事實(shí)的本質(zhì)和意義，指明事物的發(fā)展趨勢(shì)。新聞報(bào)道貴在客觀，主要是報(bào)道事實(shí)，讓讀者從客觀事實(shí)中得出結(jié)論；述評(píng)則是敘事說(shuō)理兼而有之，使讀者既可以得到必要的信息，又可以了解作者對(duì)這些新聞事實(shí)所具有的意義的探討。新聞評(píng)論都要擺事實(shí)講道理，都要針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的新聞事件和重要問(wèn)題發(fā)表議論，但新聞評(píng)論一般不對(duì)事實(shí)作詳細(xì)的介紹。它有時(shí)配合新聞報(bào)道，根據(jù)報(bào)道中提供的新聞事實(shí)立論，有時(shí)在評(píng)論中用典型的新聞事實(shí)作為論據(jù)，引發(fā)議論。述評(píng)作為一種具有獨(dú)特個(gè)性的新聞評(píng)論體裁，一般都要對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行比較全面的、有時(shí)是多方面的介紹，包括典型的具體事實(shí)、概括的情況以及必要的背景材料等，在敘述事實(shí)的同時(shí)進(jìn)行議論。當(dāng)然，這種比較只是為了較具體地說(shuō)明述評(píng)這種評(píng)論體裁的特點(diǎn)，為了便于掌握和運(yùn)用這種體裁，而不是劃定一個(gè)一成不變的框框。這些體裁都是為了恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)一定的內(nèi)容，它們之間不可能也不應(yīng)當(dāng)有什么不可逾越的界限。
第二，評(píng)述結(jié)合
評(píng)述結(jié)合并不意味著評(píng)和述在篇幅或比重上相等，它主要表現(xiàn)在述評(píng)兼有新聞報(bào)道和新聞評(píng)論的特點(diǎn)，具備兩者的功能。同時(shí)它又是以評(píng)為主的。評(píng)述結(jié)合，以評(píng)為主，這就是說(shuō)，述評(píng)的目的在于評(píng)，述是為評(píng)服務(wù)的。述是評(píng)的基礎(chǔ)，評(píng)是述的目的。因此，就一篇述評(píng)來(lái)說(shuō)，有時(shí)評(píng)多于述，有時(shí)述多于評(píng)，有時(shí)在敘述新聞事實(shí)的同時(shí)，已經(jīng)包含了作者的傾向和分析，只要再加以畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論，就足以說(shuō)明問(wèn)題了。
述評(píng)以事實(shí)為基礎(chǔ)。這些事實(shí)來(lái)自實(shí)際生活，反映實(shí)際生活。述評(píng)的評(píng)，或者說(shuō)它所講的道理，就是在對(duì)這些事實(shí)進(jìn)行分析的過(guò)程中加以闡明。述和評(píng)的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了由個(gè)別到一般、由具體到抽象、由感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，容易被人們所理解。述評(píng)的評(píng)，是為了弄清客觀事物的本質(zhì)和它所包含的帶有普遍性的新經(jīng)驗(yàn)、新問(wèn)題，而不是就事論事。許多述評(píng)采取夾敘夾議的論述方式，述中有評(píng)，評(píng)中有述，可以從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，從事物之間的共同規(guī)律的高度提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
(2)述評(píng)的類型
述評(píng)的應(yīng)用范圍十分廣泛。述評(píng)的選題涉及社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域，這樣就可以及時(shí)針對(duì)群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)述，增強(qiáng)評(píng)論的時(shí)效性和群眾性。按它們的內(nèi)容和所反映的社會(huì)生活性質(zhì)，大致可分為以下幾種類型：
第一類，工作述評(píng)
工作述評(píng)，顧名思義是針對(duì)實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題進(jìn)行評(píng)述的。在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，各個(gè)領(lǐng)域和各條戰(zhàn)線的新情況、新經(jīng)驗(yàn)、新問(wèn)題層出不窮。人們不僅需要及時(shí)得到各種必要的信息，在他們對(duì)各種新聞事實(shí)進(jìn)行思考的同時(shí)，還需要了解新聞媒介的看法和主張，以便做出自己的判斷，辨明是非和方向。對(duì)于社會(huì)生活中的一些“熱點(diǎn)”或“難點(diǎn)”的問(wèn)題，更是如此。
第二類，形勢(shì)述評(píng)
形勢(shì)述評(píng)是對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，包括政治形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及其他領(lǐng)域形勢(shì)的述評(píng)。它的內(nèi)容所及，可以是全局的形勢(shì)，也可以是某個(gè)特定地區(qū)或某一條戰(zhàn)線在一個(gè)時(shí)期、一定階段的形勢(shì)。這類述評(píng)的特點(diǎn)是著眼于形勢(shì)的變化和轉(zhuǎn)折，著眼于群眾普遍關(guān)心或需要引起群眾注意的問(wèn)題和動(dòng)向，概括全貌，指明發(fā)展趨勢(shì)，幫助讀者開(kāi)闊眼界，提高認(rèn)識(shí)。
第三類，事件述評(píng)
這類述評(píng)是根據(jù)作者直接調(diào)查和掌握的材料，對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重要事件或某些影響較大的突發(fā)事件進(jìn)行評(píng)述。它的特點(diǎn)主要是從具體的事件聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過(guò)對(duì)材料的分析，澄清事實(shí)，說(shuō)明真相。
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對(duì)于研究生來(lái)說(shuō),發(fā)表文章是重要的嗎求解答
首先，有必要發(fā)表文章嗎？對(duì)于普碩和博士生來(lái)說(shuō)，這是必須的，由不得你，因?yàn)樵S多高校明確要求畢業(yè)研究生在學(xué)位論文答辯前要發(fā)表一定數(shù)量或級(jí)別的文章。但許多高校對(duì)于專碩卻沒(méi)有這樣的要求，那專碩還有必要發(fā)表文章嗎？我覺(jué)得還是有必要的，一來(lái)是在求職、升級(jí)的時(shí)候如果人家問(wèn)起你在校期間的科研成果的話，空白總是不好的，而如果此時(shí)你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有文章發(fā)表則對(duì)你就更不利了；二來(lái)如果以后再不搞科研也不再攻讀博士了，那么一輩子沒(méi)有一篇文章發(fā)表恐怕也是一件遺憾的事。
其次，寫(xiě)文章一定要認(rèn)真嗎？那到不一定，得看情況。對(duì)于博士生來(lái)說(shuō)，認(rèn)真是必須的，因?yàn)椴┦烤褪且詫W(xué)術(shù)研究為主業(yè)，認(rèn)真的寫(xiě)文章會(huì)與一篇優(yōu)秀學(xué)位論文的形成相得益彰、相輔相成。至于普碩，得看情況：寫(xiě)文章如果只是為了學(xué)位論文答辯前必須要有一篇文章發(fā)表，那么這種為發(fā)文章而寫(xiě)文章的事就大可不必太認(rèn)真了；而對(duì)于立志于學(xué)術(shù)追求的普碩來(lái)說(shuō)則應(yīng)當(dāng)認(rèn)真，否則就別說(shuō)自己在搞學(xué)術(shù)。對(duì)于專碩，我想就把寫(xiě)文章當(dāng)作練練筆吧，也別太重視了。
為什么碩士生對(duì)寫(xiě)文章不一定都要認(rèn)真呢？一方面得承認(rèn)目前許多人讀研究生的目的就是為了更好的找工作，并不都是沖著學(xué)術(shù)研究來(lái)的，再說(shuō)學(xué)術(shù)研究也不一定是每一個(gè)研究生都能搞的，干任何事既要有熱情、激情、興趣，還要有悟性和靈性，學(xué)術(shù)研究同樣如此。另一方面，學(xué)術(shù)水平高低或者說(shuō)發(fā)表的文章如何，與應(yīng)聘工作、求職之間的相關(guān)性并不是很大。再說(shuō)，認(rèn)真的寫(xiě)文章或者說(shuō)學(xué)術(shù)的孜孜追求總是要花時(shí)間、費(fèi)精力的，別忙活了一大陣子紙上談兵的事最后卻連招人單位的筆試、面試都過(guò)不了關(guān)，如此的話有一篇好文章又有何用？想一想，普碩三年，實(shí)際是兩年（最后一年忙于找工作、準(zhǔn)備碩士論文答辯），專碩在校時(shí)間更少，所以應(yīng)把極為有限的時(shí)間和精力重點(diǎn)放在準(zhǔn)備應(yīng)付各類考試（包括公務(wù)員考試）、準(zhǔn)備有用的各類考證、準(zhǔn)備各類實(shí)用知識(shí)和技能學(xué)習(xí)上，其他的事應(yīng)付應(yīng)付就行了。實(shí)際上現(xiàn)在研究生培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)定位與十幾年前相比已經(jīng)大相徑庭，比如金融學(xué)研究生能進(jìn)好的銀行就已經(jīng)不錯(cuò)了，甭管是在支行還是柜臺(tái)全干一些以前大中專生干的活。唉!可悲的是我們還在用固步自封的思維和知識(shí)體系企圖把他們培養(yǎng)成學(xué)者或者銀行家！
再次，寫(xiě)文章很難嗎？這還得看情況而定。如果是博士生，發(fā)表的文章至少應(yīng)該在CSSCI刊物上，有的學(xué)校對(duì)發(fā)表刊物的級(jí)別要求還更高。那么從入學(xué)開(kāi)始，就先要學(xué)習(xí)和掌握一定的研究方法（特別是實(shí)證研究方法），再確定研究方向和選題以及研讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)，到寫(xiě)出一篇像樣的文章，怎么說(shuō)也得一年半載，這還不要說(shuō)發(fā)表文章的周期了，如果再遇到一次次的退稿那到頭連想死的心都會(huì)有。如此看博士生要寫(xiě)出一篇像樣的文章還是挺不容易的。顯然這種學(xué)法和寫(xiě)好不適合一般碩士生。我有一位博士生，碩士是讀法學(xué)的，入學(xué)以后首先面臨的問(wèn)題就是知識(shí)體系與研究方法的更新，要寫(xiě)好與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的文章和學(xué)位論文難度是很大的。好歹她很刻苦、很努力，進(jìn)步很大。前些天，她給我發(fā)了一封EMAIL
，談了她入學(xué)一年多的學(xué)習(xí)體會(huì)，從中可見(jiàn)掌握一種新的研究方法的難度——“一年半了真是快，想想一直在研究計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)eviews的應(yīng)用和統(tǒng)計(jì)學(xué)，也一直就此在和您的碩士、其他博士交流?？粗约耗苡脭?shù)據(jù)做回歸分析了；在excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)的無(wú)量綱化，均值和標(biāo)準(zhǔn)差直接在excel中輸出，但是標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)確實(shí)需要自己計(jì)算；對(duì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)環(huán)境系統(tǒng)的綜合評(píng)價(jià)值可以會(huì)用主成分分析法了（spss軟件）；之間的協(xié)調(diào)系數(shù)也相應(yīng)的能用數(shù)字公式和指標(biāo)來(lái)量度；本來(lái)看完別人論文想用層次分析法，但是得找專家打分，還得整相關(guān)系數(shù)的矩陣，索性權(quán)重采用變異系數(shù)法很客觀的方法就可以算出，不用層次分析法了。我用數(shù)據(jù)已經(jīng)練過(guò)了，掌握了，不懂的時(shí)候就覺(jué)得難，原來(lái)弄懂也簡(jiǎn)單。還是自己掌握了好！”
對(duì)于一些碩士生（包括專碩）來(lái)說(shuō)，如果寫(xiě)文章只是為了有一篇文章發(fā)表（談不上是什么學(xué)術(shù)追求和理論創(chuàng)新）的話，這就好辦了，抄抄寫(xiě)寫(xiě)、粘貼復(fù)制，一兩個(gè)星期就足可搞定，“天下文章一大抄，就看你會(huì)抄不會(huì)抄”，然后找一些靠收取版面費(fèi)而生存的非學(xué)術(shù)刊物發(fā)表就可以了，如此看來(lái)寫(xiě)文章當(dāng)然是很容易的一件事，有時(shí)候也別太認(rèn)真。
還有一些博士生、碩士生寫(xiě)文章是介于以上兩種情況或者說(shuō)綜合了以上兩種情況，即寫(xiě)文章既是一個(gè)任務(wù)也是一種興趣或者說(shuō)通過(guò)寫(xiě)文章以進(jìn)一步搞懂和厘清某些問(wèn)題，則寫(xiě)文章的難易就由自己掌握了，可以一兩個(gè)月完成一篇文章也可以更長(zhǎng)一些時(shí)間，選擇發(fā)表的刊物也很廣，學(xué)術(shù)的或非學(xué)術(shù)的、cssci或非cssci的。這種情況的還真不少，效果也不錯(cuò)。
后在深圳和濟(jì)南的銀行順利通過(guò)筆試、面試拿到了“offer”，
另一個(gè)在蘭州應(yīng)聘四家金融企業(yè)（工商銀行華融資產(chǎn)管理公司、浦發(fā)銀行、交通銀行、華龍證券）全部成功，他倆目前面臨的頭痛事不是找不到單位而是“挑花了眼”。成功的原因很多，也有“有備而來(lái)”的因素。他倆分別跟我一起做蘭州銀行風(fēng)險(xiǎn)管理和內(nèi)部控制課題調(diào)研，去過(guò)多家銀行，這方面知識(shí)、技能和人才恰恰是目前銀行所需要的。在面試自我介紹時(shí)，他倆主動(dòng)談起課題調(diào)研情況，有意誘導(dǎo)“考官”多聊些這些他們“有備而來(lái)”的東西，以突出自己的所長(zhǎng)并給“考官”留下一些特殊的影響，在其他應(yīng)聘者都是泛泛而談缺乏個(gè)性的情況下，這類專門(mén)的準(zhǔn)備和應(yīng)試往往會(huì)取得意想不到的效果。其實(shí)，看一看300多頁(yè)的工商銀行年報(bào)，里面有許許多多目前商業(yè)銀行銀行關(guān)注的宏觀和微觀話題以及需要思考和解決的問(wèn)題，從中完全可以挖掘、儲(chǔ)備、準(zhǔn)備若干需要掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)。再把這些知識(shí)“包裝”一下，比如與去某某銀行進(jìn)行相關(guān)實(shí)習(xí)或調(diào)研相聯(lián)系、與導(dǎo)師長(zhǎng)期從事相關(guān)課題研究相聯(lián)系等等，以突出自己對(duì)思考與解決銀行現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的偏好與準(zhǔn)備。
OK，關(guān)于發(fā)表論文公務(wù)員考試重要嗎和公務(wù)員考試的文章都是寫(xiě)議論文嗎的內(nèi)容到此結(jié)束了，希望對(duì)大家有所幫助，以上信息來(lái)源網(wǎng)絡(luò)并不代表本站觀點(diǎn)。