今天給各位分享教師正式納入公務(wù)員考試的知識，其中也會對教師已經(jīng)正式納入公務(wù)員了嗎進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
本文目錄
- 教師劃入公務(wù)員的條件
- 教師能否直接調(diào)入行政單位并轉(zhuǎn)公務(wù)員,任副科級
- 教師是不是公務(wù)員
- 教師已經(jīng)正式納入公務(wù)員了嗎
- 為何教師行業(yè)不納入公務(wù)員呢
教師劃入公務(wù)員的條件
一般情況下，教師屬于事業(yè)編制，要轉(zhuǎn)成公務(wù)員必須通過考試，具體有以下幾個方式：
1、參加國考、省考。
每年各省都有1-2次省級公務(wù)員招考，主要崗位設(shè)置在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，部分崗位為公安干警、法院、檢察院崗位等。如果事業(yè)編制工作人員要去參考，工作年限務(wù)必要超過1年。
國家公務(wù)員考試職位較廣泛，主要是技術(shù)崗位居多，海關(guān)、邊檢等崗位較多，部委文秘崗位也不少。
2、參加各級副科崗位選拔（公選）。
有時，根據(jù)工作需要地級市或者縣政府會面向本地區(qū)或者全國，公開選拔副科級領(lǐng)導(dǎo)崗位或副科工作崗位(儲備干部)。這類考試要求報(bào)考人員最少具備3年工作經(jīng)驗(yàn)，年齡也有具體要求，總體來說，要求很嚴(yán)格。
3、破格提拔的情況（要努力爭?。?。
原則上事業(yè)編制不會自動轉(zhuǎn)為公務(wù)員編制，但如果某個事業(yè)編制工作人員工作特別突出、年度考核連續(xù)都是優(yōu)秀，而且是高科技人才，有可能破格提用。常見的有，某單位引進(jìn)高科技緊缺人才等，如引入某高校博士為副科級干部等。不過這類情況很少見，而且對人的要求特別高。
教師能否直接調(diào)入行政單位并轉(zhuǎn)公務(wù)員,任副科級
1、教師是事業(yè)編制，事業(yè)編內(nèi)是可以調(diào)任的，但也不是想調(diào)就調(diào)，要看原單位是否同意，調(diào)入單位是否接納。
2、公務(wù)員凡進(jìn)必考，事業(yè)單位編制不能直接轉(zhuǎn)為公務(wù)員編制，也即是說教師編制如果想進(jìn)入政府從事行政工作的話，需要通過公務(wù)員考試。
3、在編教師擁有的編制為事業(yè)編，即在編老師為事業(yè)單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。
教師做為事業(yè)單位工作人員，入職后按照相關(guān)規(guī)定，簽訂合同期一般為五年（實(shí)際操作中，一般只簽訂一次合同）并按照相關(guān)規(guī)定，享受事業(yè)單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。
擴(kuò)展資料：
編制分類
一、參照公務(wù)員法管理事業(yè)單位
使用事業(yè)編制，但須參加公務(wù)員考試;如設(shè)區(qū)市的城管
二、全額撥款事業(yè)單位
又叫全額財(cái)政撥款事業(yè)編制，多為一些公益性事業(yè)單位，如圖書館、文化館、博物館、學(xué)校等。
三、差額撥款事業(yè)單位
由財(cái)政進(jìn)行差額撥款，待遇和收入在一定程度上掛鉤，如醫(yī)院和部分景點(diǎn)等。
四、自收自支事業(yè)單位
實(shí)際上與企業(yè)差不多，待遇和經(jīng)營狀況息息相關(guān)，多為一些服務(wù)型事業(yè)單位，如設(shè)計(jì)院等。
參考資料來源：百度百科-事業(yè)編制
公安口上的事業(yè)編也有，比如一些從事后勤保障的人員、網(wǎng)監(jiān)等。凡是事業(yè)編制，屬于正式警察，入職事業(yè)編必須參加資格初審初選和筆試、面試，不能直接聘用。
教師，這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。他受社會的委托對受教育者進(jìn)行專門的教育。在社會發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。對學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。
公務(wù)員，全稱為國家公務(wù)員，是各國負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理經(jīng)濟(jì)社會秩序和國家公共資源，維護(hù)國家法律規(guī)定貫徹執(zhí)行的公職人員。在中國，公務(wù)員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。公務(wù)員職位按職位的性質(zhì)、特點(diǎn)和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等類別。
現(xiàn)在很多的大學(xué)畢業(yè)生都參加了教師的招聘考試和公務(wù)員的招聘考試，因?yàn)檫@兩個工作看起來都是很吸引人的。吸引人的原因就是工資待遇的穩(wěn)定。但是據(jù)小編所了解，很多考上教師的人，對自己的工資收入并不是很滿意。自從在今年的兩會上，華中師范大學(xué)教授周洪宇提交的《關(guān)于建立獨(dú)立的教育公務(wù)員制度的建議》，在此引起了教師界和公務(wù)員界的普遍關(guān)注。
《建議》稱，我國教師隊(duì)伍經(jīng)過幾十年的建議，取得了巨大的成績，但在發(fā)展過程中，也暴露出一些突出的問題，諸如中小學(xué)教師社會地位、職業(yè)地位和經(jīng)濟(jì)待遇不高，中小學(xué)教師職業(yè)缺乏吸引力，不同地區(qū)、不同學(xué)校之間師資力量水平懸殊較大等。
教師是屬于事業(yè)編制的，公務(wù)員是屬于公務(wù)員編制，也就是所謂的行政編制。那教師如果納入公務(wù)員編制，會有什么好處呢？工資待遇上是否會有更大的改善呢？
1、社會地方的提高
讓教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位都將得到提升，未來可以吸引更多優(yōu)秀教師來從教。對于教師流動性也大大減少，當(dāng)前推進(jìn)教師流動沒有法律依據(jù)，憑什么讓教師流動，不流動怎么辦?教師的權(quán)利意識在增長，有一天教師會想：為什么讓我流動?因此，教育公務(wù)員制度能夠出臺，在法律上明確：這也是教師的義務(wù)與責(zé)任。這樣可以避免一個現(xiàn)象：好學(xué)校、好教師、好校長很難流動，農(nóng)村學(xué)校、邊遠(yuǎn)學(xué)校很難有優(yōu)秀教師，這樣影響教育均衡化發(fā)展。
2、工資待遇提高
有專家表示“教師納入公務(wù)員”也讓工資有了大的提高，《教師法》執(zhí)行力度不大，而《公務(wù)員法》執(zhí)行的力度則比較大，比如《教師法》規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，但現(xiàn)實(shí)中雖然有部分地區(qū)做到了這一點(diǎn)，但許多地方還沒有做到。如果教師納入公務(wù)員系統(tǒng)，教師工資待遇將得到更有力的保障。
3、職稱評定變簡單
國外沒有職稱評定制度，國外教師工資待遇一般與工作年限掛鉤，工作時間越久一般待遇越好。我國如果借鑒的話，比如中級職稱以下，教師工作三年自動晉升為中級職稱，不要讓教師為了晉升職稱而把時間耗費(fèi)在許多與真正教學(xué)關(guān)系不大的雜事上。
提升教師政治地位，利于全國形成尊師重道的社會風(fēng)氣，如果將教師單列為教育公務(wù)員，很大程度上將轉(zhuǎn)變民眾“公務(wù)員就是官員”的認(rèn)識傾向，同時潛移默化地改變社會對教育及教師的認(rèn)同感，進(jìn)而形成尊師重道的社會風(fēng)氣。
4、吸引人才
從國家教育結(jié)構(gòu)來看，教育界人士的整體學(xué)歷和知識儲備程度是最高的，教師準(zhǔn)入的門檻較公務(wù)員和其他事業(yè)單位人員也高很多。但目前很多地方教師主動放棄教師工作轉(zhuǎn)而參加公務(wù)員考試的大軍，這是整個社會值得深思的問題。將教師列為公務(wù)員利于形成全國向?qū)W的求知風(fēng)氣和對人才的吸引。
教師是不是公務(wù)員
教師不是公務(wù)員。
教師是屬于事業(yè)編制，而公務(wù)員是屬于行政編制的。什么是事業(yè)編制和行政編制？
事業(yè)編制是指為國家創(chuàng)造或改善生產(chǎn)條件、增進(jìn)社會福利，滿足人民文化、教育、衛(wèi)生等需要，其經(jīng)費(fèi)一般由國家事業(yè)費(fèi)開支的單位所使用的人員編制?？蒲袉挝?、教育單位、文化單位，新聞、廣播、出版單位，衛(wèi)生單位，體育單位，勘察設(shè)計(jì)單位，農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利和氣象單位，社會福利單位，環(huán)境保護(hù)單位、交通、城市公用等其他事業(yè)單位。工作人員列入事業(yè)編制的單位，其工作人員的工資和活動經(jīng)費(fèi)的開支渠道除一般由國家事業(yè)費(fèi)開支的外，還有部分事業(yè)單位的經(jīng)費(fèi)，采取自收自支，差額補(bǔ)貼等辦法。
拓展資料：
一、報(bào)考公務(wù)員的條件
1、具有中華人民共和國國籍
2、擁護(hù)中華人民共和國憲法
3、具有良好的品行
4、年齡在18周歲以上、35周歲以下，應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生和博士研究生（非在職）年齡可放寬到40周歲以下
5、具有正常履行職責(zé)的身體條件。其中，報(bào)考人民警察職位的考生，應(yīng)身體健康，體形端正，無殘疾，無口吃，無色盲，雙側(cè)裸眼視力均在4.8以上
6、需要有國家承認(rèn)的大專以上學(xué)歷（具體要求看招錄崗位的要求）
7、具備中央公務(wù)員主管部門規(guī)定的擬任職位所要求的其他資格條件
二、有下列情形之一的人員不得報(bào)考公務(wù)員
1、曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員
2、在各級公務(wù)員招考中被認(rèn)定有舞弊等嚴(yán)重違反錄用紀(jì)律行為的人員
3、在讀的非應(yīng)屆畢業(yè)生
4、現(xiàn)役軍人
5、服務(wù)年限不滿2年（含試用期）的公務(wù)員
6、公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理機(jī)關(guān)（單位）工作人員被辭退未滿5年的
7、法律規(guī)定不得錄用為公務(wù)員的其他情形的人員
公務(wù)員法第六十八條規(guī)定：“公務(wù)員之間有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系以及近姻親關(guān)系的，不得在同一機(jī)關(guān)擔(dān)任雙方直接隸屬于同一領(lǐng)導(dǎo)人員的職務(wù)或者有直接上下級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的職務(wù)，也不得在其中一方擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的機(jī)關(guān)從事組織、人事、紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)和財(cái)務(wù)工作?！惫珓?wù)員錄用考試是職位競爭考試，報(bào)考人員通過筆試、面試、體檢、考察等環(huán)節(jié)的選拔，最終將被錄用到所報(bào)考的職位上去任職。如果報(bào)考人員與招錄機(jī)關(guān)公務(wù)員有公務(wù)員法第六十八條所列情形，一旦報(bào)考該職位且被錄用，則立即形成回避關(guān)系。
教師已經(jīng)正式納入公務(wù)員了嗎
教師,以教育為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。那么教師屬于公務(wù)員嗎?下面是整理的相關(guān)信息,希望可以給大家?guī)韰⒖肌?/p>1教師屬于公務(wù)員嗎
老師不屬于公務(wù)員,而是屬于事業(yè)編制的。學(xué)校是事業(yè)單位不是政府機(jī)關(guān),但老師參照公務(wù)員管理,各項(xiàng)待遇根公務(wù)員基本一致。公務(wù)員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。教師所在的學(xué)校不屬于行政機(jī)關(guān),教師屬于事業(yè)單位的事業(yè)編制。
教師和公務(wù)員的區(qū)別,就是事業(yè)編和行政編的區(qū)別,在福利待遇方面略有區(qū)別。
教師一般是事業(yè)編,如果沒有編制,就是合同工。
2教師編制報(bào)考要求
1、證書要求
考教師必須要有教師資格證,不管是公立學(xué)校招聘還是私立學(xué)校招聘都是“凡進(jìn)必考”。
教師資格證是報(bào)考的前提條件,社會成員要求必須是有教師資格證;對于應(yīng)屆生,有的省份可以讓你先進(jìn)行考編考試,但需要在規(guī)定時間內(nèi)考到教師資格證。具體以當(dāng)?shù)乜荚嚬鏋闇?zhǔn)。
2、學(xué)歷要求
教師編的學(xué)歷要求是五花八門的,一般都是要求全日制本科以上,有的崗位全日制大專學(xué)歷可以報(bào)考,部分崗位自考生也能報(bào)考,但還是要看各個地區(qū)的招聘要求。
3、年齡要求
為了防止教師編隊(duì)伍過快老齡化,教師編考試對報(bào)考人員的年齡有一定的要求。
大部分地區(qū)招聘教師,年齡要求30歲以下,還有一些省份是要求在35歲以下,甚至還有少部分是40歲以下就可以報(bào)考;
研究生或以上學(xué)歷的考生,報(bào)考的年齡要求會被適當(dāng)?shù)姆艑挕?/p>
但放寬多少還沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),具體要以各地簡章要求為準(zhǔn)。
4、專業(yè)要求
這里的專業(yè)相近并不是說你必須是師范生,而是你大學(xué)所學(xué)的專業(yè)與報(bào)考崗位的專業(yè)要求相近或者是相同,一般專業(yè)相同的考上的機(jī)率最大。一次性通過教師資格證筆試和面試并不是很困難的事,想要一次性通過編制考試可不是那么容易的事。
為何教師行業(yè)不納入公務(wù)員呢
更為專業(yè)的解釋我相信大家或多或少都看過、了解過，我便不再重復(fù)一次，那么，我就以自己的想法來談一談教師不能納入公務(wù)員體系的原因吧。
一、教育不能行政化
教育是一份很神圣的事業(yè)，關(guān)乎著一個家庭、一個社會，甚至是一個國家的未來，并不同于公務(wù)員系統(tǒng)需要把行政這塊做得好。對于教育，它應(yīng)該更純粹一些，因?yàn)榕嘤氖窍乱淮鷥?yōu)秀的繼承人，過于行政化會剝奪孩子們的享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會。
二、教師和公務(wù)員的工作內(nèi)容不同
教師這一個職位的首要責(zé)任便是搞好教育，他們平時的工作除了上課、備課、改作業(yè)而外，似乎就沒有其他的驚喜了，而且他們有著固定的服務(wù)群體，處理的事務(wù)也不似公務(wù)員那么繁瑣?？傊?，教師的工作更純粹點(diǎn)。
三、影響地方財(cái)政情況
只要教師這一行業(yè)沒有納入公務(wù)員系統(tǒng)，那么當(dāng)?shù)刎?cái)政就可以不用去管教師工資、福利等一系列發(fā)放的問題，更不用另外撥錢給教師行業(yè)。從這一點(diǎn)上來講，教師納入公務(wù)員的可能性就又降低了。
四、教育需要一支穩(wěn)定的建設(shè)隊(duì)伍
無論是百年大計(jì)，還是國家的未來，教育始終都是歷史上最不能馬虎對待的大事。它需要獨(dú)立的發(fā)展空間，教師們的培養(yǎng)教育應(yīng)該也是創(chuàng)新并符合時代進(jìn)步的。想要建設(shè)出優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)，就要給他們自由，任他們自己思考。
我知道，有人認(rèn)為將教師納入公務(wù)員體系是對他們的工資及福利待遇的進(jìn)一步保障，但不管怎樣，我始終都認(rèn)為教育就應(yīng)該是一塊凈地，這塊土地上只能存在兩種人，一種是教師，一種是學(xué)生。
教師正式納入公務(wù)員考試和教師已經(jīng)正式納入公務(wù)員了嗎的問題分享結(jié)束啦，以上的文章解決了您的問題嗎？歡迎您下次再來哦！