教學(xué)管理
1.特色教學(xué):教師因材施教。此外，學(xué)校還提出了全員輔助的三個原則:每天不少于6名學(xué)生由每個班級、每個學(xué)科的老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，每天不少于36名學(xué)生由6個學(xué)科的老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，實現(xiàn)了每兩天一輪的個性化輔導(dǎo)。
2.管理模式:衡水金衡學(xué)校采用全封閉寄宿制管理模式。教師和學(xué)生也實行封閉式管理。在月底，他們有一個統(tǒng)一的假期，加強(qiáng)紀(jì)律，并嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。學(xué)生和老師不離開學(xué)校。
3.紀(jì)律管理:當(dāng)天清理當(dāng)天的任務(wù)，并配合當(dāng)天的課程進(jìn)行有限時間的練習(xí)，鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成。通過自主、及時地完成有限時間的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。當(dāng)老師批改作業(yè)時，每個學(xué)生的紀(jì)律問題都能及時發(fā)現(xiàn)并改正。
4.宿舍管理:在8-12人的標(biāo)準(zhǔn)宿舍，學(xué)生必須按時返回宿舍休息。當(dāng)準(zhǔn)備鈴響時，他們必須上床睡覺。宿舍和值班教師在午休和晚休息時間不間斷巡視，維護(hù)學(xué)生的就寢紀(jì)律和秩序。
衡水金衡學(xué)校注重教學(xué)隊伍建設(shè)，教學(xué)教師因材施教。此外，全日制高中三年級的教師和學(xué)生都在學(xué)校關(guān)閉。同一作息時間，學(xué)生不放假，教師不放假，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)過程中實行“集中教研、集體備課”的教學(xué)制度。各學(xué)科組根據(jù)復(fù)習(xí)大綱和復(fù)習(xí)計劃，每天進(jìn)行教研和備課，形成大綱和手稿，提交教務(wù)處抽查。
學(xué)校班級類型
衡水金衡學(xué)校全日制高三分為普通文化課和藝考文化課。一般文化課每個班約45人，藝考文化課每個班約35人。每學(xué)期學(xué)費(fèi)不同，分為全年班和半年班。
衡水金衡學(xué)校實行封閉式管理。在平等尊重學(xué)生的同時，改變學(xué)生被動、懶惰、拖延的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的觀念。
管理模式
采取全封閉式管理，占地三十畝全封閉校區(qū)，保安24小時巡邏，360度無死角監(jiān)控，保障了學(xué)生的在校安全。
1.“5+1”班級管理體系，即5位學(xué)科老師緊密團(tuán)結(jié)在班主任周圍，共同管理。
2.每周一次6學(xué)科老師共同參與的班級教研，發(fā)現(xiàn)問題，拿出方案，不斷改進(jìn)，讓老師能夠兼顧到每一位學(xué)生。
3.引進(jìn)“51智慧校園”系統(tǒng)，更加緊密的實現(xiàn)了家?；ヂ?lián)；學(xué)生在校的日常表現(xiàn)，考試成績，日常消費(fèi)，放假通知等均能通過家校互聯(lián)實時更新，讓家長足不出戶就了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的詳細(xì)情況。