在成都這座歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的城市中，學(xué)習(xí)民族音樂與舞蹈的學(xué)校眾多，每所學(xué)校都各具特色。但要說哪家學(xué)校最好，這是一個相對主觀的問題，因?yàn)椤白詈谩钡脑u價標(biāo)準(zhǔn)因人而異，我們?nèi)钥梢詮膸讉€關(guān)鍵方面來進(jìn)行分析。

我們需要考慮學(xué)校的師資力量。優(yōu)秀的教師團(tuán)隊是教學(xué)質(zhì)量的保證。在民族音樂方面，教師是否具備深厚的傳統(tǒng)音樂造詣，能否將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法，這些都是評判一個學(xué)校好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。在舞蹈方面，教師是否擁有豐富的舞臺經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能否將舞蹈的藝術(shù)性和技巧性完美結(jié)合，也是評判舞蹈教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

學(xué)校的硬件設(shè)施也是不可忽視的一環(huán)。音樂教室、舞蹈排練室的專業(yè)化程度，樂器的種類和數(shù)量，以及學(xué)校是否經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動和演出，這些都是衡量一個學(xué)校是否“最好”的重要指標(biāo)。

學(xué)校的教育理念和文化氛圍也是需要考慮的方面。學(xué)校是否注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，是否提供一個多元、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，是否能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)民族音樂與舞蹈的也感受到文化的傳承和創(chuàng)新，這些都是評判一個學(xué)校是否“最好”的重要依據(jù)。

要回答“成都學(xué)民族音樂與舞蹈哪家學(xué)校最好”這個問題，并沒有一個固定的答案。不同的學(xué)校各有優(yōu)劣，關(guān)鍵是要根據(jù)自己的需求和興趣，選擇最適合自己的學(xué)校。在這個過程中，可以多方面了解和咨詢，比如參觀學(xué)校、試聽課程、與在校學(xué)生和老師交流等，以便做出更明智的選擇。最終，選擇哪所學(xué)校，還是要取決于個人的需求和期望。