管理模式先進，巧家一中復讀有章法

清道光三十年（1850年），巧家同知董鈺于龍?zhí)队遗辖ㄔ绿稌??？⒐ぶ?，董鈺先生于書院正堂屋梁上親筆題曰：“文運天開，騰蛟起鳳。”月潭書院是巧家最早的書院。

      民國二十八年（1939年），時任云南財政廳廳長之巧家籍陸崇仁先生斥資于書院西側建成巧家縣私立崇仁中學。購圖書，置儀器，旨在“俾學生得充分之研究，精確之實驗，造成有用人才，期收實效”。

      公元1950年，新生之巧家縣人民政府接管崇仁中學。1958年改稱“云南省巧家縣中學”。1960年更名為“巧家縣第一中學”。數(shù)十載篳路藍縷，幾代人嘔心瀝血，今之巧家一中已是樓高宇闊，樹綠茵馨；教風嚴而學風正，花開園內而實滿天下。

      近年來，以“厚德、博學、求真、至善”為校訓的巧家一中，乘云南省高中新課程改革和全面推進內涵發(fā)展的東風，我校深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，在縣委、政府及教育主管部門的關懷指導下，在學校黨政的正確領導下，科學決策，民主管理；立足校園，放眼世界；立足課堂，放眼未來；以愛心教育和感恩教育為抓手，關注每個學生身心的和諧發(fā)展，不放棄一個學生，重視學校教育和社會實踐的良性互動，教育教學逐年攀升，引領巧家教育之潮流，躋身昭通高中教育之前列。

在當今的教育大環(huán)境下，復讀成為了許多學生追求夢想的重要途徑。而在眾多復讀學校中，巧家一中憑借其先進的管理模式和獨特的復讀章法，贏得了廣泛贊譽。本文將深入剖析巧家一中復讀管理模式的特點，探討其如何為復讀生提供優(yōu)質的學習環(huán)境和個性化的輔導方案。

巧家一中的復讀管理模式注重規(guī)范化與人性化的結合。學校制定了一套完善的復讀生管理制度，從招生、教學、生活等方面都有明確的規(guī)定和要求。在招生方面，學校堅持公平公正的原則，根據(jù)學生的學習成績和綜合素質進行選拔，確保復讀生的整體素質。在教學方面，學校采用科學的教學方法，注重基礎知識的鞏固和拓展，同時加強對學生學習方法的指導和心理輔導，幫助學生更好地適應復讀生活。

巧家一中的復讀章法體現(xiàn)在其獨特的教學計劃和課程設置上。學校根據(jù)復讀生的特點和需求，制定了針對性的教學計劃，包括基礎知識的復習、重難點的突破、模擬考試的訓練等。同時，學校還開設了多樣化的選修課程，如心理輔導、學習方法講座等，旨在提升學生的綜合素質和應對能力。

除了教學計劃和課程設置外，巧家一中還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。學校鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。同時，學校還定期組織各類學習競賽和團隊活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中相互學習、共同進步。

巧家一中的復讀管理模式還體現(xiàn)在其師資力量的雄厚和設施的完善上。學校擁有一支經驗豐富、教學水平高的師資隊伍，他們用心指導每一位學生，幫助他們解決學習中遇到的問題。此外，學校還配備了先進的教學設備和舒適的學習環(huán)境，為復讀生提供了良好的學習條件。

巧家一中復讀班以其先進的管理模式，為學生提供了一個有章可循、有序高效的復讀環(huán)境。在這種模式下，學生們能夠更加明確自己的目標，掌握科學的學習方法，從而在復讀的道路上穩(wěn)步前進。

巧家一中復讀班的管理模式體現(xiàn)在多個方面。首先，學校制定了詳細的教學計劃和課程安排，確保學生能夠在規(guī)定的時間內完成復習任務，掌握必要的知識點。同時，學校還建立了完善的學生檔案，記錄學生的學習情況和成績變化，為個性化教學提供依據(jù)。

其次，巧家一中復讀班注重學生的學習過程管理。學校建立了四級巡查制度，即校領導不定期巡查、中層干部定期巡查、年級組天天巡查、值周班主任節(jié)節(jié)巡查。這種巡查制度能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中遇到的問題，確保教學秩序的有序進行。

巧家一中以其先進的管理模式和獨特的復讀章法，為復讀生提供了一個優(yōu)質的學習平臺。在這里，學生們不僅能夠得到科學的教學指導和個性化的輔導方案，還能在良好的學習環(huán)境中充分發(fā)揮自己的潛力。相信在巧家一中的引領下，越來越多的復讀生將能夠實現(xiàn)自己的夢想，走向更加美好的未來。006