學(xué)生要量力而行，選擇學(xué)校不要有太大的期望，實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)是會(huì)消磨學(xué)生的斗志，長(zhǎng)此以往是不利于成長(zhǎng)的。我們要去嘗試自己的短板，失敗了也就死心了，人真的是需要有不斷挑戰(zhàn)的意識(shí)，這樣人的一生才不至于無(wú)聊，后續(xù)也能夠有更多的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的人生意義。
突出育人導(dǎo)向 聚焦核心素養(yǎng) 引導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)
2020年上海市普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一文化考試（上海卷）英語(yǔ)科目考試于6月8日下午及6月9日順利進(jìn)行。市教育考試院邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科專家對(duì)試卷進(jìn)行了評(píng)析。各位專家一致認(rèn)為，今年的秋考英語(yǔ)試卷堅(jiān)持立德樹(shù)人的鮮明導(dǎo)向，提倡德智體美勞全面發(fā)展，試卷結(jié)構(gòu)合理，難度適中，全面考查同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，對(duì)深化中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革起到了積極引導(dǎo)作用。
落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展
試卷以立德樹(shù)人為鮮明導(dǎo)向，積極倡導(dǎo)樂(lè)于奉獻(xiàn)、崇尚勞動(dòng)等價(jià)值觀，引導(dǎo)同學(xué)強(qiáng)化健康意識(shí)，關(guān)愛(ài)家庭，關(guān)注生態(tài)，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
試卷聽(tīng)力部分的長(zhǎng)對(duì)話談及同學(xué)支教的志愿者經(jīng)歷，贊揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的意志，弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立服務(wù)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的人生觀。詞匯部分的語(yǔ)篇以戶外活動(dòng)能防止近視的研究為素材，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注體育鍛煉，樹(shù)立健康為本的理念。閱讀理解語(yǔ)篇講述了一位家境貧寒的女孩通過(guò)辛勤勞動(dòng)為家庭分憂解難的感人故事，引導(dǎo)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任，保持積極向上的人生態(tài)度。
突出英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)彰顯人文教育本質(zhì)
試卷命題緊扣英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明要求，難度水平呈階梯分布，區(qū)分度合理，與以往考試保持一致。內(nèi)容圍繞“人與自然”“人與社會(huì)”“人與自我”三大主題，綜合考查英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，突出學(xué)科核心素養(yǎng)，彰顯人文本質(zhì)。
試卷內(nèi)容取材廣泛，涉及生態(tài)、科技、健康、消費(fèi)等方面；體裁多樣，包括記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等；所選語(yǔ)料符合同學(xué)的認(rèn)知水平。語(yǔ)法部分聚焦人與自然和諧共生的話題，注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和關(guān)鍵能力的考核。完形填空語(yǔ)篇以書(shū)寫(xiě)正在慢慢消亡為主題，學(xué)校，在全面考查同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)全面客觀地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。閱讀理解語(yǔ)篇介紹了LED照明技術(shù)在全球的普及，引導(dǎo)同學(xué)思辨地看待科技進(jìn)步對(duì)人與自然產(chǎn)生的影響。概要寫(xiě)作語(yǔ)篇評(píng)述了當(dāng)前的某些消費(fèi)行為，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立理性消費(fèi)觀。
翻譯題著重考查中英文語(yǔ)言切換能力，所譯內(nèi)容緊扣時(shí)代脈搏，凸顯科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，體現(xiàn)了考試的育人功能。寫(xiě)作題涉及古城門(mén)票學(xué)費(fèi)及雜費(fèi)的社會(huì)現(xiàn)象，為同學(xué)表達(dá)觀點(diǎn)、陳述理由提供了較為開(kāi)放的空間，綜合考查了同學(xué)的語(yǔ)言能力和思辨能力。
注重語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用引導(dǎo)英語(yǔ)日常教學(xué)
試卷全面考查同學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。語(yǔ)言知識(shí)考查部分要求同學(xué)打破思維定勢(shì)、活用語(yǔ)言，如語(yǔ)法題中考查了介詞在語(yǔ)境中的恰當(dāng)使用。語(yǔ)言能力考查部分關(guān)注同學(xué)的思維品質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如應(yīng)用文閱讀提供了某大學(xué)的科目要求，引導(dǎo)同學(xué)拓展視野、學(xué)會(huì)選擇，銜接不同學(xué)段的學(xué)習(xí)。閱讀理解摘選的文學(xué)作品，不僅考查同學(xué)獲取事實(shí)信息的能力，也考查了同學(xué)對(duì)文學(xué)作品的賞析能力。
試卷對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)改革起到了積極的導(dǎo)向作用。老師不僅要教語(yǔ)言的形式，還要關(guān)注語(yǔ)言的意義，更要重視語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用，盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，幫助同學(xué)掌握并正確使用語(yǔ)言。老師也要提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如語(yǔ)言精美、體裁多樣的讀物，使同學(xué)接觸不同語(yǔ)料，感受語(yǔ)言的魅力，提高運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
招生總會(huì)存在一些規(guī)則，想要報(bào)考相應(yīng)的學(xué)校就要滿足學(xué)校的條件并且遵守學(xué)校的規(guī)則，不同的學(xué)校會(huì)有著不同的辦學(xué)理念，所以學(xué)生要不斷的突破自己，正確能夠報(bào)考自己理想中的學(xué)校。希望同學(xué)們都能找到適合自己的學(xué)校。