哪個(gè)學(xué)校的名字，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)校名字的好壞，決定了學(xué)生對(duì)這所學(xué)校的整體印象。我們并不能以學(xué)校名字來(lái)判斷這所學(xué)校是否適合自己，應(yīng)該多多了解學(xué)校的教學(xué)品質(zhì)、教育理念、教育模式等方面，這樣才能更好地選擇。

今天，我們要討論的是成都指南針職業(yè)技術(shù)學(xué)校。這所學(xué)校隸屬于指南針教育集團(tuán)，是集團(tuán)傾力打造的引領(lǐng)中國(guó)職業(yè)教育潮流、樹(shù)立中國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)桿的綜合性職業(yè)教育學(xué)校。它擁有全國(guó)著名的教育質(zhì)量一流的“綜合性學(xué)歷+技能教育+國(guó)際認(rèn)證”的職業(yè)院校，學(xué)校教學(xué)品質(zhì)獲得國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部“信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證指定合作院?！闭J(rèn)證，是中國(guó)西部地區(qū)“中國(guó)商業(yè)插畫(huà)師”教育基地。

成都指南針職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育理念是“先把學(xué)生培養(yǎng)成好人，再把學(xué)生培養(yǎng)成能人”，堅(jiān)守“教師有良知，學(xué)生守孝道”的核心價(jià)值觀。教師有良知、具善心，是指南針對(duì)教職員工職業(yè)素養(yǎng)的核心要求;學(xué)生守孝道、知感恩，將所學(xué)所知踐行于回報(bào)父母和社會(huì)。

在教學(xué)模式方面，成都指南針學(xué)校結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展變化，突破傳統(tǒng)，緊貼市場(chǎng)需求，不斷探索高端的職業(yè)教育模式。它采用“小而優(yōu)、優(yōu)而精”的分層次特色教學(xué)模式，為各層級(jí)的學(xué)生提供更加廣泛、容易的升學(xué)與就業(yè)機(jī)會(huì)。

成都指南針職業(yè)技術(shù)學(xué)校還是比較不錯(cuò)的選擇。我們并不能僅僅因?yàn)閷W(xué)校的名字或者表面的宣傳而盲目選擇。在選擇學(xué)校的時(shí)候，我們應(yīng)該多多了解學(xué)校的教學(xué)品質(zhì)、教育理念、教育模式等方面，這樣才能更好地選擇適合自己的學(xué)校。