關(guān)于2024晉寧西點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三補(bǔ)習(xí)是否有史政地組合以及該組合的難度，以下是詳細(xì)的回答：
2024晉寧西點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三補(bǔ)習(xí)是否有史政地組合
- 有：晉寧西點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三補(bǔ)習(xí)提供了多種科目組合供學(xué)生選擇，其中包括史政地組合。這種組合涵蓋了歷史、政治和地理三門學(xué)科，是文科類的一個(gè)常見選擇。
史政地組合的難度
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學(xué)習(xí)難度：
- 歷史和政治都屬于文科類學(xué)科，需要學(xué)生具備較好的記憶、理解和分析能力。歷史學(xué)科涉及大量的歷史事件、人物、時(shí)間線等知識點(diǎn)，需要學(xué)生花費(fèi)較多時(shí)間進(jìn)行記憶和理解。政治學(xué)科則側(cè)重于政治理論、政治制度、政治事件等方面的學(xué)習(xí)，同樣需要學(xué)生具備較高的理解能力和分析能力。
- 地理學(xué)科雖然包含一定的理科元素，但更多的是對地理現(xiàn)象、地理規(guī)律、地理環(huán)境的理解和分析，需要學(xué)生具備空間想象能力和數(shù)據(jù)分析能力。
- 專業(yè)覆蓋率：史政地組合主要面向文科類專業(yè)，如歷史學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、地理學(xué)等。雖然相對于其他組合（如理化生）在專業(yè)選擇上可能會受到一定的限制，但對于希望攻讀文科類專業(yè)的學(xué)生來說，史政地組合是一個(gè)很好的選擇。
怎么培養(yǎng)？——學(xué)校課程三大課程體系
數(shù)十年的教學(xué)底蘊(yùn)厚植，使西點(diǎn)形成了符合云南實(shí)際、符合學(xué)生實(shí)際的辦學(xué)管理體系、辦課體系和辦學(xué)文化理念。它們凝聚了集團(tuán)董事會的共識、統(tǒng)一四所校區(qū)全體教職工的思想，也為西點(diǎn)教育奠定了集團(tuán)的精神底色。
德育課程生活化，為孩子幸福人生奠基。集團(tuán)堅(jiān)持以“入學(xué)面談教育、家庭生活教育、行為習(xí)慣教育、文明禮儀教育、心理健康教育、傳統(tǒng)文化教育”等為實(shí)施抓手，從生活入手，從問題抓起，培養(yǎng)學(xué)生的品德習(xí)慣，三年下來，學(xué)生基本應(yīng)該做到三觀端正、勤奮善良、自信樂觀、尊敬師長、孝敬父母。
文化課程表格化，為孩子目標(biāo)大學(xué)奠基。著力打造“生命課堂”，激活學(xué)生課堂生命狀態(tài)，學(xué)會學(xué)習(xí)。通過為學(xué)生制定三年目標(biāo)規(guī)劃，分層教學(xué)、因材施教、表格跟蹤、數(shù)據(jù)說話，促進(jìn)學(xué)生掌握高考所需要的知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值，持續(xù)提升學(xué)生適應(yīng)新高考評價(jià)的能力，幫助學(xué)生考上理想的大學(xué)。
拓展課程活動(dòng)化，為孩子職業(yè)規(guī)劃奠基。秉承“人的天賦總和相等，只是所賦予的方向不同”，尊重個(gè)體差異。集團(tuán)各個(gè)校區(qū)都構(gòu)建了“拓展課程”，開發(fā)了特色體育課、民族特色課間操、花式跑操及武術(shù)、籃球、足球、排球、羽毛球等多個(gè)體育類社團(tuán)，定期開展比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會等，為每一個(gè)孩子搭建挖掘個(gè)人優(yōu)勢的平臺，讓每一個(gè)孩子都有閃光的機(jī)會，做一個(gè)自信幸福的人。
總的來說，西點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)剛落地晉寧就引起社會各界的廣泛討論，曾經(jīng)的辦學(xué)優(yōu)勢和成績功不可沒。學(xué)校不斷創(chuàng)新的教育理念、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、個(gè)性化的教育模式都為西點(diǎn)集團(tuán)再添一所優(yōu)質(zhì)高中提供了強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
未來，西點(diǎn)教育集團(tuán)將繼續(xù)秉承“養(yǎng)德塑行抓五育，培根鑄魂育英才”的辦學(xué)目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。