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走班制可能性：
- 新高考政策下，學(xué)?？赡軙?huì)采取走班制教學(xué)模式，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化選課的需求。
- 在走班制下，學(xué)生不會(huì)固定在一個(gè)行政班級(jí)里，而是根據(jù)所選科目到不同的班級(jí)或教室上課。
- 對(duì)于物政地組合的學(xué)生，他們可能需要在物理、政治和地理三個(gè)科目的課堂上進(jìn)行走班。
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具體形式未知：
- 由于缺乏具體信息，我們無(wú)法確定西點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)是否采用了上述某種走班模式，還是完全固定的班級(jí)授課模式。
- 學(xué)?？赡軙?huì)根據(jù)自身的實(shí)際情況和學(xué)生需求，制定獨(dú)特的上課形式。
昆明晉寧區(qū)西點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所環(huán)境優(yōu)美而溫馨的花園式學(xué)校，學(xué)校高新校區(qū)占地將近180畝，擁有歐式風(fēng)格的教學(xué)樓、圖書(shū)館、公寓、校園餐廳、室內(nèi)體育場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等教學(xué)設(shè)施。為保證優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，學(xué)校重金聘請(qǐng)了師大附中、昆一中、昆三中等省內(nèi)外-高中的特高級(jí)教師合作；采取大數(shù)據(jù)分析、檔案化管理的專業(yè)化制度化教學(xué)管理模式，及建立密切的家校溝通機(jī)制；為了更好地服務(wù)學(xué)校發(fā)展，學(xué)校組織國(guó)內(nèi)教育專-家和名-師團(tuán)隊(duì)成立了自己的高考研究中心，對(duì)高考命題趨勢(shì)、高中教學(xué)管理、學(xué)生行為了全新發(fā)展藍(lán)圖，立足昆明、布局全省習(xí)慣等進(jìn)行深入研究。近年來(lái)，昆明晉寧區(qū)西點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)又制定了全新發(fā)展藍(lán)圖，立足昆明、布局全省，輻射西南，走向全國(guó)，推廣西點(diǎn)的成功模式及先進(jìn)理念，為莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)的大幅度提升，圓夢(mèng)大-學(xué)，為他們的人生提供一個(gè)轉(zhuǎn)折的舞臺(tái)！
【教學(xué)管理模式】
為適應(yīng)中國(guó)教育發(fā)展新趨勢(shì)，學(xué)校加快了教學(xué)管理創(chuàng)新的步伐，教學(xué)及管理團(tuán)隊(duì)研究出一套特別適合高考生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的西點(diǎn)教學(xué)管理模式。
1、開(kāi)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃：制定針對(duì)學(xué)生個(gè)體的全程備考方案和沖刺計(jì)劃
2、建立學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案：建立針對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案，目標(biāo)引領(lǐng)，表格跟蹤
3、建立西點(diǎn)家校聯(lián)系中心：學(xué)校建立家校互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)校、家庭、學(xué)生三方密切互動(dòng)，助力孩子有效學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)
4、“1+1+1”教學(xué)管理模式：課堂講授+分組輔導(dǎo)+大數(shù)據(jù)分析，三位一體化的突破模式，課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、分組輔導(dǎo)個(gè)性化、學(xué)情分析智能化，實(shí)施精準(zhǔn)跟蹤、精準(zhǔn)輔導(dǎo)。
5、心海導(dǎo)航系列：針對(duì)高三學(xué)生不同階段的心理特點(diǎn)，通過(guò)一系列拓展活動(dòng)、-講座、心理輔導(dǎo)調(diào)節(jié)學(xué)生備考狀態(tài)。
6、小班制教學(xué)：保障學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)資源，保障良好的班級(jí)氛圍，保障教學(xué)的針對(duì)性。