日本留學(xué)直考修士的攻略與經(jīng)驗(yàn)分享：雙非一本背景學(xué)生如何成功考取早稻田大學(xué)日本語教育研究科
近年來，越來越多的國內(nèi)大學(xué)生選擇赴日留學(xué)攻讀修士學(xué)位。那么，日本留學(xué)考修士到底有多難呢？今天我們有幸采訪到了成功考取早稻田大學(xué)日本語教育研究科的L同學(xué)，他是從國內(nèi)雙非一本畢業(yè)的，日語能力達(dá)到了N1水平。接下來就跟隨我們的采訪來了解一下吧。
問：Q1：您什么時(shí)候產(chǎn)生了去日本留學(xué)的想法？是從什么時(shí)候開始準(zhǔn)備申請日本修士的？
答：在大二的時(shí)候，我就決定去日本讀修士。起初，我對日本考修士的流程并不了解，感覺網(wǎng)上的信息五花八門，難以分辨。直到大三暑假，通過一位熟悉的前輩介紹，我開始接觸并了解到系統(tǒng)的日本留學(xué)流程。在大四上學(xué)期，我開始根據(jù)指導(dǎo)老師的建議準(zhǔn)備各種申請所需材料。
問：Q2：考取早稻田大學(xué)的修士難嗎？考試內(nèi)容是怎樣的？
答：考取早稻田大學(xué)的修士有一定的難度，但并非不可達(dá)成。我最終合格的是早稻田大學(xué)的日本語教育研究科，該研究科為外國人留學(xué)生設(shè)立了一個專門的選拔制度?？荚噧?nèi)容主要包括書類選考，即需要提交一系列材料，包括研究計(jì)劃書、命題小論文和大論文等。雖然聽起來內(nèi)容似乎并不復(fù)雜，但要達(dá)到教授的標(biāo)準(zhǔn)并通過選拔，確實(shí)需要付出努力和時(shí)間。
問：Q3：準(zhǔn)備書類選考內(nèi)容大概花了多長時(shí)間？
答：針對早稻田大學(xué)的考試內(nèi)容，我大約花費(fèi)了一個多月的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，主要集中在看相關(guān)論文和撰寫研究計(jì)劃書。其實(shí)，寫命題小論文和研究計(jì)劃書都需要平時(shí)對專業(yè)知識的積累，這是一個長期的過程。我建議如果決定了研究方向，就盡早開始閱讀相關(guān)文獻(xiàn)。
問：Q4：這一個多月的時(shí)間你是如何規(guī)劃和利用的？
答：在這一個多月的時(shí)間里，我主要是集中精神進(jìn)行備考。我花時(shí)間梳理和鞏固了自己的專業(yè)知識，確保對考試內(nèi)容有深入的理解。我開始撰寫和修改研究計(jì)劃書，這是整個備考過程中最為重要的一部分。我也進(jìn)行了一些模擬測試，以檢驗(yàn)自己的備考進(jìn)度和水平。通過合理的時(shí)間規(guī)劃和努力，我最終成功考取了早稻田大學(xué)。
考取早稻田大學(xué)需要充分的準(zhǔn)備和努力。除了良好的日語水平和專業(yè)知識外，還需要對考試內(nèi)容和形式有深入的了解。合理的備考規(guī)劃和時(shí)間管理也是成功的關(guān)鍵。希望L同學(xué)的分享能給想要赴日留學(xué)的同學(xué)們帶來一些啟示和幫助。**關(guān)于文獻(xiàn)研究的新見解**
在學(xué)術(shù)的海洋中探索，我深知文獻(xiàn)的重要性。對于我而言，面對試題，我會主動地、有目的地去尋找相關(guān)資料。不僅僅是看多，更是要看好、看透。這其中，有一個微妙的平衡點(diǎn)需要我們?nèi)フ莆?，那就?*精讀與泛讀的差異**。
當(dāng)一篇文章需要我深入研讀時(shí)，我至少會閱讀兩次。首次閱讀時(shí)，我習(xí)慣于邊看邊用筆勾畫出關(guān)鍵信息，這些信息可能是作者的觀點(diǎn)、論據(jù)或者是實(shí)驗(yàn)方法。這樣做能夠幫助我快速把握文章的大意和重點(diǎn)。第二次閱讀時(shí)，我會更加細(xì)致地進(jìn)行分析，甚至寫下一些讀書筆記。這些筆記不僅記錄了文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，還融入了我個人的思考和見解。
**讀書筆記的構(gòu)成要素**是文章的思維脈絡(luò)。如果面對的是一篇文章，我會嘗試構(gòu)建其思維導(dǎo)圖，這樣能夠更清晰地理解其邏輯結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)論據(jù)的分布。若面對的是一本專著，我會將這項(xiàng)工作細(xì)化到各個章節(jié)，這樣有助于我更加系統(tǒng)地理解和掌握書中的內(nèi)容。
對于那些對我的課題有啟發(fā)和幫助的部分，我會進(jìn)行深入的分析和記錄。這不僅是對原文內(nèi)容的二次解讀，也是我對知識的提煉和再創(chuàng)造過程。記錄的過程中，我也會加上自己的理解和感想，使之真正地內(nèi)化為我自己的知識和經(jīng)驗(yàn)。
之后，我會對讀書筆記進(jìn)行整理和串聯(lián)。這樣做的好處是能夠?qū)⒉煌恼禄驎g的邏輯關(guān)系串聯(lián)起來，形成一個完整的知識體系。這樣，這些知識就不再是零散的、孤立的，而是可以存在我的腦子里，變成我自己的東西，為我所用。
文獻(xiàn)的研讀不僅是一個獲取知識的過程，更是一個對知識進(jìn)行提煉、整合和再創(chuàng)造的過程。在這個過程中，我們需要把握好精讀與泛讀的平衡，真正做到學(xué)以致用。