立德樹人，理念優(yōu)先。學校把“學生向往、教師幸福、百姓滿意”作為辦學目標，以“讓每個孩子都享受優(yōu)質教育”為育人愿景，踐行“平等尊重、包容寬厚、共同進步，各美其美、美人之美、美美與共”的共美教育宗旨，為學生終身發(fā)展和幸福奠定基礎。
教書育人，師資雄厚。2018年來，學校持續(xù)加強師資隊伍建設，著力建設具有專家學者+業(yè)內或校內引領的優(yōu)秀干部群體、建設具有骨干教師+學科帶頭人+優(yōu)秀青年教師的教師群體、建設具有專業(yè)技能+管理人才的優(yōu)秀教職員工群體。目前，學校170名專任教師中有碩士研究生39名，占教師總數的23%，有省、市、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀64名，高級教師66人，一級教師99人，占教師總數的98%。
為了引進高素質的教學骨干，學校還計劃啟動校長基金，在全國招收骨干教師。非在職的外聘教師年薪可達：高中15萬元、初中12萬元，并且會提供一套住房。“在以后的教研活動中，我們還會給老師們更多的學習機會，可以到北京本校，可以到其他地區(qū)學習，讓先進的理念、科學的方法用在我們的教學上。”校長白燕說。
特色課程促進民族團結
學校的教學質量如何，從課程的開設就能得到最直觀的體現。民附昆實積極創(chuàng)新辦學策略、規(guī)范課堂教學、豐富德育內涵、構建校本課程體系，不斷彰顯“教學有引領、教師有發(fā)展、學生有陪伴”的特色。
白燕介紹，為了讓學生在學校有學的、有玩的，很多五華實驗中學的優(yōu)秀活動項目會一直保持，將來有了具體可行的方案后，會增加一些興趣班，讓學生們在學習的同時掌握一門將來可以輔助就業(yè)、提升生活品質的技能。
學校與云南藝術學院音樂學院簽訂聯辦普高音樂、美術特色班協議，并成為其生源基地學校。普高音樂特色班的藝術專業(yè)課由云南藝術學院教師承擔，有現代音樂、合唱、音樂表演（鍵盤、樂器、演唱）、電視新聞、編導、影視表演等專業(yè)。高校教師團則承擔學校普高美術特色班的全部專業(yè)課，有美術、設計、影視攝影、電視編導、視覺傳達、禮儀公關、舞臺設計等專業(yè)。
同時，學校還組織了多種多樣的科技類特色課程，在科學實驗中著重于科學的基本概念及其相互聯系、實驗操作所需的實際技能。如“生態(tài)學校”“校園綠化防塵”“山虎腳的套裝”“探究爬山虎的秘密”等。
在課外觀測中，注重培養(yǎng)學生觀察與分析的能力，以及課堂知識與日常生活的聯系。在科技制作中，特別訓練學生們的思維方式，通過實例激發(fā)出他們發(fā)明創(chuàng)造的靈感。如“雞蛋撞地球創(chuàng)意設置與投擲大賽”“自制水火箭制作與發(fā)射大賽”、航模、車模等，成了學校的一大教學特色。
2018年6月，學校還特別開辦了初中“云之南”創(chuàng)新實驗班，凡進入實驗班的學生均可享受學校“全免一補一獎”政策。除了義務教育學生所享免費政策外，還免除了學生的住宿、校服等所有在校內會產生的其他一切應收費用。每月，學校還給予實驗班達到考核要求的學生一定的生活補助，并為每學期成績優(yōu)異的學生頒發(fā)獎學金。目前，已有來自尋甸縣、東川區(qū)、祿勸縣的34名少數民族或建檔立卡貧困戶的小學應屆畢業(yè)生享受到這一政策。
白燕說，中央民大附中是一所具有光榮的革命傳統(tǒng)、創(chuàng)造了百年輝煌的民族中學。此次聯合辦學體現了全面貫徹落實黨和國家的民族教育政策，秉承中央民大附中“各美其美、美美與共”的教育理念，也為云南的民族團結作出了新的貢獻。近年來，學校也先后獲得了省級“文明學校”“現代教育技術實驗學校”“綠色學校”；市級“科技示范學校”“我身邊的好學校”“高考特色進步獎”等。今天，學校正向著一級完中的辦學目標奮進。
2024年中央民大附屬五華（特色）高一的學習氛圍十分濃厚，具體表現在以下幾個方面：
一、學術氛圍濃厚
- 學術追求：學生們普遍具有高度的學術追求和學習熱情，對學科知識有著深厚的興趣和熱愛。這體現在他們課堂上的積極互動和課后的主動學習上。
- 學術競爭：班級內部形成了良好的學術競爭氛圍，學生們相互激勵、共同進步。這種競爭不僅促進了學術水平的提高，也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和競爭意識。
二、多元化發(fā)展
- 選修課程豐富：學校提供了豐富的選修課程和興趣小組，涵蓋了藝術、體育、科技等多個領域。這為學生提供了廣闊的選擇空間，有助于他們發(fā)掘自己的興趣和特長。
- 特長培養(yǎng)：學校注重培養(yǎng)學生的特長和個性，鼓勵學生參加各類比賽和活動。這種環(huán)境激發(fā)了學生的學習動力，使他們能夠在自己感興趣的領域取得優(yōu)異的成績。
三、教師引導與激勵
- 高素質師資：學校擁有一支高素質的教師團隊，他們不僅具備深厚的學科知識，還注重教學方法的創(chuàng)新和改進。這為學生提供了優(yōu)質的教學服務，激發(fā)了他們的學習興趣和熱情。
- 個性化輔導：教師注重個性化輔導和指導，幫助學生發(fā)掘自己的潛能和興趣，制定個性化的學習計劃。這種關注個體、尊重差異的教學方式有助于培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)新能力。
四、學習設施完善
- 現代化教學設施：學校配備了高標準配置的物理、化學、生物實驗室，以及計算機室、藝術樓等專用教室。這些設施為學生提供了良好的學習環(huán)境和實踐機會，有助于培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
- 安靜的學習環(huán)境：學校注重營造安靜、舒適的學習環(huán)境，確保學生能夠專心致志地投入學習。
五、積極向上的校園文化
- 校園文化活動：學校積極開展各類校園文化活動，如藝術節(jié)、運動會、科技節(jié)等。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和集體榮譽感。
- 正面激勵：學校注重正面激勵和表揚，鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)點和特長。這種氛圍使學生更加自信、積極地面對學習和生活。
綜上所述，2024年中央民大附屬五華（特色）高一的學習氛圍十分濃厚，學術氛圍濃厚、多元化發(fā)展、教師引導與激勵、學習設施完善以及積極向上的校園文化共同構成了這一良好的學習環(huán)境。這種環(huán)境有助于培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。