芝加哥大學，作為美國頂尖學府之一，以其嚴格的申請標準和獨特的教育環(huán)境而聞名。隨著最新一批2027級新生履歷的公布，我們可以從中一窺學校獨特的選拔視角與新生們的多彩風采。以下由Yumi老師為大家詳細解讀。
**一、Tobi Akenroye的商業(yè)探索之旅**
Tobi Akenroye不僅是一位擁有定制繪鞋業(yè)務(wù)的創(chuàng)業(yè)者，更是對商業(yè)世界充滿好奇的求學者。在芝加哥大學，他計劃通過學習商業(yè)和經(jīng)濟學，深化對商業(yè)世界的理解。除了課堂學習，Akenroye還積極參與摔跤隊，并熱衷于參與學校的傳統(tǒng)活動與體育賽事。他在柔道、巴西柔術(shù)以及攀巖等多個領(lǐng)域都有涉獵，同時也是一個非營利組織的聯(lián)合創(chuàng)始人。
**二、Trinity Bledsoe的法律與藝術(shù)之路**
Trinity Bledsoe的早年經(jīng)歷深受其單身母親的影響，這讓她對教育懷有深深的執(zhí)著。在芝加哥大學，她希望主修法律、藝術(shù)文學以及社會或政治學。她對憲法研究有濃厚興趣，特別是其對于刑事司法系統(tǒng)和少數(shù)群體的影響。Bledsoe不僅是學校田徑隊的成員，還曾參與美國小姐大賽，她對藝術(shù)的熱情始終不減。
**三、Sydney Dorvil的科技激情與運動天賦**
年僅12歲的Sydney Dorvil在Girls Code的計算機編程課程中發(fā)現(xiàn)了自己對科技的熱忱。她的應(yīng)用程序構(gòu)想已經(jīng)展現(xiàn)了她在技術(shù)領(lǐng)域的天賦。在芝加哥大學，她期待通過機器學習的課程進一步探索自己的愛好，并期待人機交互技術(shù)帶來的道德生產(chǎn)方面的進步。她還是一名經(jīng)驗豐富的田徑運動員和花樣滑冰選手。
**四、Laura Elnairab的編程夢想與社會使命**
Laura Elnairab來自得克薩斯州埃爾帕索，她對計算機編程的熱愛源于一次課程。她認為編程有著巨大的潛能，并計劃在大學期間探索從計算神經(jīng)科學到量子計算的各個領(lǐng)域。她還是一名QuestBridge學者，計劃充分利用芝加哥大學提供的各種機會。她還希望在大學中繼續(xù)她在高中發(fā)起的輔導(dǎo)計劃。
**五、Alex Fuentes的多元發(fā)展與音樂熱愛**
Alex Fuentes成長于馬里蘭州，他計劃在大學中深入了解美國的政治和經(jīng)濟體系。除了學術(shù)興趣，他還對音樂情有獨鐘。他每天都聽音樂，尤其期待春季的Summer Breeze音樂節(jié)。他的目標是盡量探索更多的音樂和文化活動。
**六、Kublai Kolb的綠色追求與養(yǎng)蜂樂趣**
Kublai Kolb來自華盛頓特區(qū)，他在高中時加入了綠色俱樂部，并開始了養(yǎng)蜂活動。養(yǎng)蜂是他的主要愛好之一，他在這一領(lǐng)域的經(jīng)歷充分展現(xiàn)了他對環(huán)保和自然的熱愛。具體信息建議咨詢學?；蛳嚓P(guān)人士以獲取更多詳情。
以上就是芝加哥大學2027級新生的部分風采介紹，每一位新生都帶著自己的夢想和熱情來到這里，期待在芝加哥大學開啟他們的學術(shù)和人生旅程。關(guān)于芝加哥大學2027屆新生的非凡故事
在和諧與大自然之間，存在著一份深深的共鳴——這便是Kolb先生的內(nèi)心寫照。他在波托馬克河上泛舟皮艇，疫情期間更是挑戰(zhàn)急流泛舟。一次，當他的槳折斷，腳部被困時，他竟奇跡般地得以幸存?！斑@次經(jīng)歷讓我重新認識了自己所擁有的機會，以及那些在危難中伸出援手的劃艇伙伴?！?/p>
讓我們轉(zhuǎn)向另一位引人注目的新成員——Elizabeth Pacheco。在高二的那個夏天，Pacheco在參加了分子橋梁（Pathways in Molecular Engineering）課程后，被芝加哥大學深深吸引。這個課程由Neubauer家族的Adelante項目資助，為她打開了科學探索的大門。
Pacheco來自芝加哥南區(qū)，她懷揣著對生物科學的熱愛，立志于在本科生學院主修這一領(lǐng)域，走醫(yī)學預(yù)科的路線。由于親眼目睹了母親和祖母與疾病斗爭的經(jīng)歷，她對進一步研究疾病、為患者尋找解決方案產(chǎn)生了濃厚的興趣。在高中，她不僅是儀仗隊中的薩克斯手，還曾前往愛爾蘭參與圣帕特里克節(jié)游行表演。
再來看Brady Santoro。他來到本科生學院，不僅是為了學術(shù)上的探討和挑戰(zhàn)，更是為了追求內(nèi)心的熱愛和激情。盡管他主修哲學的決心堅定，但他的興趣卻遠不止于此。
Santoro還是當?shù)剡x舉委員會的職員和社區(qū)秘書。在疫情期間，他更是積極投身志愿者工作，運營了一個填字游戲服務(wù)，親自將游戲送到城市的各個角落，只為能出門走走，給自己的生活增添一絲色彩。除了社區(qū)活動，他還精通16種樂器，曾參與多個音樂和舞蹈團體。他還創(chuàng)作音樂，尤其對在校園里演奏爵士樂、參加智能博物館的“藝術(shù)與生活”項目以及有朝一日能在洛克菲勒紀念教堂演奏管風琴充滿期待。
從這8位新生的背景中，我們可以看出芝加哥大學對具有特色和與眾不同的學生的重視。他們身上所展現(xiàn)的強烈求知欲、善于提問、敢于質(zhì)疑和勇于創(chuàng)造新觀點等特質(zhì)，正是芝大所看重的。每個人都有自己的堅持和特色，正是這些使得他們成為了一個個獨特的個體。
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