長沙護理專業(yè)排名前十的學校長沙市2024?？婆o理專業(yè)學校
長沙地區(qū)入學致電：０７３１－８６４５９９３８ 2024長沙排名前八的護理專業(yè)學校有：衡陽市瀟湘衛(wèi)生中等專業(yè)學校、長沙建康技工學校、長沙醫(yī)學院、長沙衛(wèi)生職業(yè)學院、邵陽學院、長沙醫(yī)藥學院、益陽醫(yī)學高等?？茖W校、益陽市衛(wèi)生職業(yè)技術學校。
一、2024長沙排名前八的護理專業(yè)學校一覽表
| 排名 | 護理專業(yè)學校名稱 | 護理專業(yè)學校地址 |
| 1 | 長沙醫(yī)學院 | |
| 2 | 長沙衛(wèi)生專業(yè)學院 |
二、2024長沙排名前八的護理專業(yè)學校簡介
言語聽覺康復技術專業(yè)是我院開設的特色專業(yè)，2017年面向全國招生。言語聽覺康復技術專業(yè)屬于我院健康照護專業(yè)群，本群已確定為湖南省高等職業(yè)教育一流特色專業(yè)群，《康復評定技術》課程為湖南省精品在線開放課程。本專業(yè)旨在培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應國家“健康中國”戰(zhàn)略需要，具有良好的職業(yè)道德素質和心理素質，掌握基本醫(yī)學人文服務、言語聽覺康復專業(yè)理論、分析解決專業(yè)問題、自主學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等知識和技術技能，面向聽覺障礙、言語語言障礙康復服務領域的高素質技術技能人才。主要培養(yǎng)能勝任言語治療師和聽力師等工作崗位。言語康復師（又稱：言語語言康復師），是指使用專業(yè)設備對言語、語言障礙者采用定量與定性的綜合方法進行評定，制訂方案，實施康復訓練，跟蹤康復效果，以及提供康復咨詢與指導的專業(yè)人員。聽力師是指為聽覺障礙患者提供臨床檢測、診斷、治療、康復、教育、預防等多項服務的專業(yè)人員。
一、專業(yè)前景
1.專業(yè)前景
《健康中國2030規(guī)劃綱要》指出：要以普及健康生活、優(yōu)化健康服務、完善健康保障、建設健康環(huán)境、發(fā)展健康產業(yè)為重點，把健康融入所有政策，全方位、全周期保障人民健康，大幅提高健康水平，顯著改善健康公平。同時,習近平在2016年全國衛(wèi)生與健康大會上提出：要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
言語語言障礙可以出現在任何與言語相關的中樞或周圍神經系統(tǒng)疾病或發(fā)育障礙（腦卒中、兒童腦癱、自閉癥）、生理結構異常（如唇腭裂）、聽力缺陷等。吞咽障礙可在腦癱、唇腭裂修復前、腦卒中、老年癡呆、帕金森、肌萎縮性側索硬化(尤其是延髓型)等患者中出現。第六次全國人口普查、第二次全國殘疾人抽樣調查數據顯示，2010年我國的聽力殘疾人數2054萬，每年新增2.3萬人。據國外研究數據，2歲、6歲兒童言語-語言障礙發(fā)生率分別高達17％、3％～6％。據國家統(tǒng)計局報告，2014年我國共有0～14歲兒童22558萬人，按最低3％的言語語言障礙發(fā)生率估算，我國學前及學齡段言語語言障礙兒童約有677萬人。目前我國成人腦卒中患者500多萬人，每年新增300萬名患者，其中1/3出現失語癥，約有30—65%急性卒中患者并發(fā)吞咽困難。同時，隨著人口老齡化加速，老年人群的聽力下降，言語理解和表達功能減退，部分需要言語治療或佩戴助聽器。綜上所述，我國現有大量言語聽覺障礙的人群需要進行相關功能康復。按美國2014年3.19億人口的比例計算，每萬人中有4.69名言語語言康復師。而中國2014年有13.68億人口，若按同比計算，需言語語言康復師64.16萬人；若按每萬人中有1名言語語言康復師計算，我國最少也需言語語言康復師13.68萬。
中國約有2780萬人存在聽力殘疾，居中國各類殘疾人群之首，每年新增聽力殘疾人數超6萬，其中，新生聽力殘疾兒童達3萬名以上，占比一半。同時，隨著人口老齡化的加速，老年人群的聽力下降，言語理解和表達功能減退，部分需要言語治療或佩戴助聽器。根據國際言語治療師的需求量標準，每10萬人口中20名。我國推算需要言語治療師26萬名，但我國現在言語治療師人數不足1萬。目前，國內專家提出：言語聽覺康復人才問題是言語聽覺康復學的短板，成為制約學科專業(yè)發(fā)展的瓶頸，要大力支持言語聽覺康復技術專業(yè)的發(fā)展和應用技術型人才培養(yǎng)。
2.就業(yè)去向
言語聽覺康復技術專業(yè)就業(yè)范圍廣泛，主要包括各級各類康復中心（民政、殘聯、工傷、特殊兒童治療機構）、各級各類綜合醫(yī)院和康復醫(yī)院（耳鼻喉科、康復科、兒科、兒?？疲⑸鐓^(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構和社區(qū)康復機構、特殊教育學校、養(yǎng)老院、福利院、助聽器專業(yè)驗配機構、言語聽覺康復類醫(yī)療器械公司等。
言語治療師
聽力檢測師（聽力師）
3.就業(yè)前景
按國際標準，每10萬人應配備20名言語治療師、5名聽力師。我國約需要言語治療師26萬，聽力檢測師6.5萬名。但目前從業(yè)言語治療師、聽力檢測師的人數均不足1萬。據《2015年中國殘疾人事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[殘聯發(fā)（2016）14號]》截至2015年底，全國已有殘疾人康復機構7111個，已建社區(qū)康復站的社區(qū)總數22.2萬個，已建設省級聽力語言康復機構31個，基層聽力語言康復機構961個。據衛(wèi)生部2015年9月對全國醫(yī)療衛(wèi)生機構調查數據顯示，全國醫(yī)療衛(wèi)生機構數達99.0萬個，其中醫(yī)院2.7萬個，基層醫(yī)療衛(wèi)生機構92.5萬個，全國三級和二級醫(yī)院分別有2032所和7080所。全國特殊教育學校數達2000所，但開設個別化言語語言康復的學校較少，中國康復醫(yī)學會兒童康復專業(yè)委員會調查數據顯示，有22.41％的單位尚未掌握和應用言語治療技術。截至2015年，全國各類養(yǎng)老服務機構和設施11.6萬個，兒童福利機構478個，并且隨著我國人口老齡化進程不斷推進和“二孩”政策的實施，我國各級各類養(yǎng)老兒童福利機構數量將不斷增加。因此，言語聽覺康復技術專業(yè)學生將有廣闊的就業(yè)前景。
二、師資情況
1.情況介紹
言語聽覺康復技術專業(yè)專任教師3人，碩士研究生1人。其中，講師1人，初級2人，雙師素質型教師3人，兼職教師2人。同時，聘請1名暨南大學附屬華僑醫(yī)院康復科主任陳卓銘教授為校外專業(yè)帶頭人，充分發(fā)揮出校內、外專業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領作用。對接職業(yè)崗位，加強骨干教師培養(yǎng)，鼓勵教師提升學歷，培養(yǎng)出一支高學歷、高職稱、高水平的教學團隊。對接職業(yè)崗位，每年選送骨干教師到湘雅一、二醫(yī)院，暨南大學附屬華僑醫(yī)院等三級甲等醫(yī)院培訓。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級醫(yī)院進修學習。計劃聘請企業(yè)專家、技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師，建立了穩(wěn)定的兼職教師庫，共同參與專業(yè)建設、課程建設、教學實施、項目開發(fā)、頂崗實習指導、畢業(yè)設計指導等教學全過程。
2.名師代表
陳卓銘，校外專業(yè)帶頭人，教授，主任醫(yī)師，博士生導師。暨南大學附屬第一醫(yī)院（華僑醫(yī)院）康復醫(yī)學科主任。中華醫(yī)學會物理醫(yī)學與康復學分會第十屆委員會言語語言康復學組組長。中國康復醫(yī)學會康復醫(yī)學教育專業(yè)委員會第三屆委員會聽力與言語康復教育學組組長。2010年獲廣東省科技進步獎二等獎。2018年獲廣東省科技進步獎二等獎。
曾德昕，講師，臨床醫(yī)技系康復教研室專任教師，康復醫(yī)學碩士研究生，主治醫(yī)師。 2009年畢業(yè)于四川大學華西臨床醫(yī)學院。發(fā)表論文十余篇，其中SCI 1篇，核心期刊3篇，參與課題2項。主要承擔《康復評定技術》、《疾病康復》等課程教學。
劉凱，助教，臨床醫(yī)技系康復教研室專任教師，國家四級助聽器驗配師。2016年6月畢業(yè)于浙江中醫(yī)藥大學聽力與言語科學學院聽力學專業(yè)，曾工作于中山大學附屬第六醫(yī)院，現任2017級言語聽覺康復技術專業(yè)班導師，擔任聽力與聽覺教學工作，主要承擔《臨床聽力學》、《聽覺障礙康復技術》等課程教學。
胡蓉，助教，臨床醫(yī)技系康復教研室專任教師，國家四級助聽器驗配師。2017年6月畢業(yè)于浙江中醫(yī)藥大學臨床醫(yī)技系聽力與言語康復學專業(yè)，現任2017級康復治療技術專業(yè)班導師，擔任言語康復與聽覺教學工作，主要承擔《聽覺生理學》、《言語治療技術》等課程教學。
五、實驗實訓設備
在新校區(qū)建立言語治療室、吞咽障礙評估治療室、聽覺康復治療室、臨床聽力檢查室、助聽器驗配室、認知訓練室等6間實訓室，實驗實訓用房480平方米?，F有實訓儀器設備總價值200余萬元，以后每年陸續(xù)投入大量經費購置實訓設備儀器。
實訓室目前可以提供學生進行外耳道檢查、音叉實驗、純音測聽、聲導抗測試、耳聲發(fā)射、言語訓練、呼吸訓練、聽覺康復等實訓項目。實訓室由學生管理，方便學生利用業(yè)余時間進行練習。
言語治療儀
純音測聽儀
聲導抗儀
耳聲發(fā)射儀
六、實習單位
目前，我院言語聽覺康復技術專業(yè)共有臨床實習醫(yī)院5家，能容納50多名言語聽覺康復技術專業(yè)學生的臨床實習。其中，湘雅附屬二醫(yī)院、湘雅醫(yī)院、暨南大學附屬第一醫(yī)院、佛山市第一人民醫(yī)院及珠海市人民醫(yī)院是集醫(yī)療、教學、科研于一體的高級技術人才高度密集的大型綜合性三級甲等醫(yī)院，為學生臨床見習、實習提供了充足的場所。長沙市三醫(yī)院為我院附屬醫(yī)院，是全市職工醫(yī)療保險定點單位，是一所集醫(yī)療、教學功能于一體的綜合性三級乙等醫(yī)院，為言語聽覺康復技術專業(yè)的科研、教學、見習提供了保證。同時我院也在與部分大學附屬醫(yī)院進行協商實習基地事宜，為學生搭建更高的平臺。此外，也在與部分企業(yè)進行積極溝通聯系，希望能達成校企合作的培養(yǎng)模式，努力打造產、學、研一體化人才培養(yǎng)模式，形成校企共建、資源共享、人才共育、優(yōu)勢互補、互利雙贏的校企合作有效運行機制。
長沙衛(wèi)生職業(yè)學院新校區(qū)附屬醫(yī)院規(guī)劃圖
長沙市第三醫(yī)院（長沙衛(wèi)生職業(yè)學院附屬醫(yī)院）